小學(xué)二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃(參考版)
2024-11-05 22:02本頁面
【正文】 復(fù)習(xí)提綱：八個單元的復(fù)習(xí)資料第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓(xùn)練，進一步查漏補缺。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。四、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使學(xué)生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進一步提高學(xué)習(xí)水平。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。綜合練習(xí)階段。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固基礎(chǔ)知識。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形式，增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。（3）閱讀情況。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。（2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差?？谡Z表達和習(xí)作也有進步。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。6月11日第一單元2課時6月12日第二單元2課時6月15日第三單元2課時6月16日第四單元2課時6月17日第五單元2課時6月18日第六單元2課時6月19日第七單元2課時6月22日第八單元2課時6月23日閱讀復(fù)習(xí)2課時6月24日寫話復(fù)習(xí)2課時總之，我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓(xùn)練，進一步查漏補缺。八 復(fù)習(xí)課時安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。D、注意激勵手段的運用。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。同時，在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運用運用：A、針對學(xué)生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學(xué)困生應(yīng)當主要帶領(lǐng)他們夯實基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。寫話：結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練進行復(fù)習(xí)，教師適當引導(dǎo)學(xué)生進行練說，爭取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。閱讀：檢查學(xué)生重點句段的掌握，結(jié)合課文，設(shè)計一些閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。(2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫?；緢猿诌@幾條原則：、一類字復(fù)習(xí)：（1）抓住生字表1，展開全面認讀。⑤看圖說話寫話。③句子：教材中的句子訓(xùn)練題型有：把詞組成句子，看圖填空，把句子補充完整，讀句子說幾句話(誰做什么；什么時候誰做什么；誰正在做什么？誰和誰一起做什么??)。在依據(jù)教材提供的題型組織復(fù)習(xí)時，不因為寫字而寫字，要是寫字規(guī)則、筆畫、偏旁融會貫通在一起。以測試為主，查漏補缺。五、復(fù)習(xí)安排：以單元復(fù)習(xí)為主，重點是字詞，要背誦的知識。難點：A閱讀，讀懂文章的大致意思。B閱讀，讀懂文章的大致意思。四、復(fù)習(xí)重點、難點。1對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。能用指定的詞語說一句完整的話。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔
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