蘇教版語文八下楊柳(參考版)
2024-12-12 21:25本頁面
【正文】 2．結(jié)合楊柳生命力頑強(qiáng)、甘于平凡、不求索取、樂于奉獻(xiàn)等特點，以“生命的萌發(fā)”或“生命的價值”為題，寫一篇感想，在班 內(nèi)與同學(xué)交流。 2．結(jié)合楊柳生命力頑強(qiáng)、甘于平凡、不求索取、樂于奉獻(xiàn)等特點，以“生命的萌發(fā)”或“生命的價值”為題，寫一篇感想，在班內(nèi)與同學(xué)交流。 希望咱們師生一起，都來學(xué)習(xí)楊柳，做一個樸 實無華、樂于奉獻(xiàn)、不忘根本、回報社會的人。 奠定了全文的基調(diào)。 思考 1. 文章前 3段內(nèi)容似乎與贊美楊柳的主題不相干，那么它們有什么作用呢？可以去掉么？ 問題 2. 第一段“天下事往往如此”和第二段中的“天下事又往往如此”中的兩個“如此”該如何理解？ 問題 3. 作者為了講明自己 問題 4. 課文在第三段中除了寫楊柳外，還寫了“紫薇”、“紅杏”、“芍藥”“牡丹”等植物，為什么要寫它們？ 前三段為全文奠定了基調(diào)：崇尚平實，自 然，不牽強(qiáng)，不做作。 四、解讀全文 （二）分析 7— 8段 問題 1. 自古以來寫楊柳的作品有很多，人們常常把楊柳作為春的象征，作者認(rèn)為以楊柳為春的原因是什么？ 問題 2．作者認(rèn)為觀賞楊柳的最佳地方在哪里？是不是在西湖？為什么？ △ 設(shè)計 一系列問題 ，在 研討 中完成 對 文章 內(nèi) 容和主旨的把握。 問題 1. 文章贊美楊柳的段落有哪些？ 作者贊美了楊柳的哪些特
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