【正文】 b、成功的假山不僅需要奇石和能工巧匠，也?！薄肮现葜T園亭，俱以假山顯，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于園可無憾矣。通過對假山池沼的形象說明，讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點(diǎn)留有深刻印象。其次寫池沼。（精講）⑴蘇園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原則?“人道我居城市里，我疑身在萬山中”怡情山水、置身山間,讓人暫時“忘卻”塵世的喧囂、煩憂!達(dá)到“疊山理水，雖由人作,宛自天開”!的效果⑵引導(dǎo)分析說明層次。）⑵這一自然段寫法上有什么特色？明確：作者運(yùn)用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識?？梢娮髡咔苍~很準(zhǔn)確，貼切?！盎ú輼淠尽泵涝谇ё税賾B(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”。提問：a、四個語段按照什么順序，各語段間能否互換？b、布局、配合、映襯和層次用的是否精準(zhǔn)？明確：“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，用“布局”最能說明這類設(shè)置的全局性和整體性。明確：或曲徑通幽,或庭院幽深……倏忽間似乎深諳了其中的深味，轉(zhuǎn)瞬間又無法洞悉其神韻，完完全全被蘇園圖畫的完美、內(nèi)涵的博大精深折服，卻不能用言語表達(dá)！下面請同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在具體設(shè)計(jì)時是如何體現(xiàn)四個講究的。、讓我們一起走入蘇州園林，欣賞下面蘇園美景圖片，說說在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物？看后的感覺如何？同學(xué)的感受。（操作方法）如何體現(xiàn)出出入畫的原則？為了達(dá)到“完美的圖畫”的目的講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。標(biāo)本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不該錯過，即：窺蘇州園林之一斑，見各地園林之全貌！b、用作比較的方法，通過與其他地方的園林比較，說明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本。二、自主合作學(xué)習(xí)：（1）（范讀開頭兩段）蘇州園林的地位和特征。方法：討論。采用多種表達(dá)方式是為了更準(zhǔn)確地說明蘇州園林的“畫意美”，使說明對象的特征更加鮮明突出，另外，也使得其語言更富有表現(xiàn)力與生動性，彰顯出個性為文的獨(dú)特魅力。比如的開頭就以議論的筆調(diào)總述了蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位?！皥D畫美”這一對客觀事物的認(rèn)識作為一條線索貫穿全篇，聯(lián)結(jié)園林的各類景物的說明，不僅使各部分先后有序，聯(lián)結(jié)自然，就是對園林某部分景物的說明也條分縷析，層次分明。接著根據(jù)園林景物的種類，分門別類的說明園林的“畫意”主要表現(xiàn)在“四個講究”上，下文有四節(jié)文字，詳細(xì)地闡述每一個方面園林景物體現(xiàn)出來的圖畫的美感，體現(xiàn)出景物之間的內(nèi)在聯(lián)系。8．“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”，這是各個園林設(shè)計(jì)者和匠師們共同追求的目標(biāo)。本文介紹的不是蘇州某個園林的情況，而是所有園林的共同特色，因此在高度概括的基礎(chǔ)上，從全局到局部，從大的顯眼的事物到小而不顯眼的事物，分項(xiàng)進(jìn)行說明。這里是單調(diào)、冷清的意思。5．B6．指具有可供觀摩、研究、取法價值的樣板。n、l225。、l242。（zu243。n、zhu243。寂寞——或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。標(biāo)本——總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。A．供給必需預(yù)告B．供應(yīng)必須預(yù)告c．供應(yīng)必須預(yù)兆D．供給必需預(yù)兆6．解釋加粗詞語在句子中的意思。無論植樹還是種草，土壤中（）有充足的水分。這不是某個國家能夠獨(dú)立解決的，（）國際間的協(xié)調(diào)和聯(lián)合，（）能實(shí)現(xiàn)人類與自然的和諧。②注意抓住特點(diǎn)來寫，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法和合理的表達(dá)方式。板書設(shè)計(jì)蘇州園林總：概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn)分：具體說明蘇州園林的特征講究亭臺軒榭的布局圖畫美（總說）講究假山池沼的配合（分說）大講究花草樹木的映襯局部講究近景遠(yuǎn)景的層次角落圖畫美門窗圖案美（分說）小屋瓦色彩美細(xì)處五、介紹你游玩過的一座園林。三、自主合作學(xué)習(xí)、朗讀課文，自主完成（1）整體把握課文，劃分結(jié)構(gòu)層次，說出的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概括段落大意（2）精讀第二段，找出蘇州園林的共同特點(diǎn)，為了體現(xiàn)這個特點(diǎn)，設(shè)計(jì)者和匠師們都有哪些講究？這種追求是為了實(shí)現(xiàn)怎樣的目的？小組合作，深入探究（1）課文的第6段內(nèi)容與第2段是什么關(guān)系？你能找出與這些關(guān)系照應(yīng)的句子嗎？（2）課文第9段分別寫了什么內(nèi)容？與中心有何關(guān)系（3）劃出的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，體會的說明順序。帶著問題邊讀邊思考。嶙峋：枯瘦的樣子。自出心裁：出于自心的創(chuàng)造和裁斷。）借助工具書解釋下列詞語的意思，學(xué)生口頭作答。u）闌干（l225。池沼（zhǎo）丘壑（h232。nji224。{軒榭)l237。二、檢查預(yù)習(xí)：、借助工具書和課文注釋，給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)讀音寫漢字.，請學(xué)生到黑板上作答。蘇州園林之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是由于它設(shè)計(jì)巧妙，構(gòu)思新穎，很有藝術(shù)性。方法：講述。同時，讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。了解嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說明順序；揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特色。學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子等說明方法。學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順序。附：板書設(shè)計(jì)蘇州園林 葉圣陶講究亭臺軒榭的布局 講究假山池沼的配合 講究花草樹木的映襯 講究近景遠(yuǎn)景的層次 角落的圖畫美 門窗的圖案美 色彩的諧美教學(xué)后記：學(xué)生對蘇州園林的特點(diǎn)把握得還不錯，對文章的寫作層次也有較深的印象，但對園林“隔而未隔，界而未界”的境界理解得不是很透徹。3．摹狀貌例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。2．舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。③在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，與北京的園林的不同，極少使用彩繪。②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。(6)階砌旁邊栽幾叢書帶草。(4)我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。(2)誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。12．“隔而不隔，界而未界”(圖)是什么意思？明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致分開?！薄坝袔讉€園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。”8．花草樹木的映襯有什么特點(diǎn)？ 明確：——“著眼在畫意。7．第四段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“ ??這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼的配合：兩種：一種寬暢，一種成河道?！吧蕉嚅啔v，胸中有丘壑”與“忘卻蘇州城市，只覺身在山間。3．作者從哪幾個方面說明蘇州園林的特征？ 主要方面：亭臺軒榭的布局(3)假山池沼的配合(4)花草樹木的映襯(5)近景遠(yuǎn)景的層次(6)細(xì)微方面、角落的布置(圖)(7)門窗的琢磨(圖)(8)油漆的調(diào)配(9)由主到次4．亭臺軒榭的布局有什么特點(diǎn)？(用文中的話回答)明確：——“絕不講究對稱”。第三課時八、細(xì)節(jié)探討與研究1．設(shè)計(jì)者和匠師們是怎樣做的呢？講究??，講究??，講究??，講究??。練習(xí)：課后練習(xí)三、四。六、總結(jié)：(回應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，時間允許完成練習(xí))1．根據(jù)說明事物的特征安排結(jié)構(gòu)。(2)用了哪些表達(dá)方式：描寫、議論、說明。第三段(10自然段)交代說明蘇州園林的特點(diǎn)“不止以上寫的”，結(jié)束全文。3．讀課文、引導(dǎo)分段明確：第一段(1～2自然段)概括說明蘇州園林的總印象和共同點(diǎn)。(3)“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。這是一篇典范性說明文，構(gòu)思縝密，脈絡(luò)清楚。(3)作者對蘇州園林的印象是什么？有什么寫作意圖？明確：(1)文章介紹了蘇州園林的共同特點(diǎn)，再現(xiàn)了它的畫意美，顯示了設(shè)計(jì)者和工匠們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。2．難點(diǎn)重點(diǎn)分析：(1)歸納本文的中心思想。概念層次高下不同文章重點(diǎn)突出的是前者。處處寫“畫”。(1)這一節(jié)說明了什么？講究假山池沼的配合(2)哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結(jié)構(gòu)形式？1句、23句、411句，總分式。速讀7～9節(jié)看看要注意什么？ 7節(jié)：圖畫美 8節(jié)：圖案美 9節(jié)：色彩美(板書)5．從39節(jié)4個“講究”、3個“注意”我們可以看出課文的主體部分采用哪種結(jié)構(gòu)形式？總說分說。3．請同學(xué)們速讀3～6節(jié)，看看依次寫了什么？和我們剛學(xué)的內(nèi)容有什么關(guān)系？3～6節(jié)依次照應(yīng)第2節(jié)中的四個“講究”。板書：講究亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木映襯近景遠(yuǎn)景的映襯，近景遠(yuǎn)景的層次。板書：眼前總是一幅完美的圖畫。2．那么蘇州園林有什么獨(dú)特之外，可成為各地園林的“標(biāo)本”？我們學(xué)過說明一個事物要抓住事物的特征。結(jié)尾留有余地，給人回味。這說明了蘇州園林的地位。四、分析總體結(jié)構(gòu)1．“各地園林的標(biāo)本。欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：你覺得——蘇州園林就像??如：一幅幅優(yōu)美的圖畫。2．圖片欣賞：前言：作者從游覽者的角度，概括出數(shù)量眾多、各具匠心的蘇州園林共同的特點(diǎn)，進(jìn)而從多方面進(jìn)行說明。(補(bǔ)充的當(dāng)堂注音)軒榭、重巒疊嶂、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇。3．蘇州園林的特點(diǎn)：富有詩情畫意，是藝術(shù)品。其深厚的影響不斷延伸，進(jìn)而在加拿大、新加坡、日本、美國、西班牙、南非和臺灣等國家和地區(qū)建造蘇州古典園林，出口單體建筑、小品陳設(shè)和園林微縮模型?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭”，蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大的程度由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。蘇州園林多為宅地園林，由貴族、宦官、富商等所建，精致優(yōu)雅。有謂“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。在1997年12月，聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會將蘇州古典園林列入世界文化遺產(chǎn)名錄。蘇州古典園林歷史綿延2000余年，在世界造園史上有其獨(dú)特的歷史地位和價值，她以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊(yùn)含濃厚的傳統(tǒng)思想文化內(nèi)涵，展示東方文明的造園藝術(shù)典范。對蘇州園林的情趣和特征有體會。曾主編過《小說月報(bào)》、《中學(xué)生》等多種重要刊物，編輯過幾十種中小學(xué)語文教科書。有童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。一八”事變后，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短篇小說。原名葉紹鈞，字圣陶，蘇州人?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)過《故宮博物院》,其中介紹皇家御花園時稱“進(jìn)入蘇州園林”，為什么皇家園林要和小小蘇州城的園林相仿？今天我們學(xué)習(xí)的《蘇州園林》會給大家一個答案。對學(xué)生掌握總分式結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)?！窘谭āW(xué)法】1．品讀法。3．情感與價值觀得到美的享受和對祖國燦爛文化的熱愛。2．過程與方法學(xué)習(xí)本文總說和分說的結(jié)構(gòu)。預(yù)習(xí)《故宮博物院》，查找有關(guān)圖片和資料。學(xué)生任選一句仿寫句子，然后選兩位同學(xué)回答，其余同學(xué)評價。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。為了達(dá)到這個目的，他們講究……講究……講究……講究……總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時，借鑒作者說明的技巧，力求學(xué)以致用。”句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明確：“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者跟前，而是漸次展開，給人“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。2．學(xué)生另找?guī)桌吩u涵泳。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。（4）“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個人獨(dú)創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。（2）不能，原句突出了“蘇州園林”。這里是典范、樣本的意思。開花的時候滿眼的珠光寶氣……（這個描寫的句子有什么作用？）學(xué)生朗讀句子，悉心體味，思考。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）（5）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”？）（3）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！薄啊蛄魉思摇?，固然具詩境之美，其實(shí)更偏于繪畫的形式美??”三、揣摩語句，理解語句豐富的內(nèi)涵，體會本文表達(dá)方式靈活多變，語言簡潔生動的特點(diǎn)多媒體顯示：（1）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本?！薄疤瞥膹埣呜懻f它‘制造奇特，人不知其所以為’?！薄懊┒芄枢l(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河??與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照。”“橋洞不是普遍的半圓形，而是像一張弓。語文科代表組織全班同學(xué)交流，最后科代表作總結(jié)發(fā)言。”二、比較閱讀，加強(qiáng)對說明方法的理解運(yùn)用從本文學(xué)到的知識分析《中國石拱橋》《橋之美》所運(yùn)用的說明方法。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！雹垡谩??游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。”②作比較“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的??蘇州園林可絕不講究對稱。（3）全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生存同析異。（1）學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，獨(dú)立分析。常見的說明方法有舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、引用、下定義、分類別、作解釋、列圖表等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳的方法。教學(xué)步驟：一、把握本文所采用的說明方法，探究作者說明的技巧教師簡單介紹有關(guān)說明文常用的說明方法的知識。七、布置作業(yè)課后了解有關(guān)說明方法的知識，簡析本文采用了哪些說明方法？復(fù)習(xí)《中國石拱橋》《橋之美》，找出兩文中所采用的說明方法。有墻壁隔著，有廊子界著，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，