蘇科版生物七上第一節(jié)能量的釋放和利用二(參考版)
2024-12-12 21:14本頁面
【正文】 聯(lián)系所學(xué)知識，解決實(shí)際問題 小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲？ 暢所欲言，交流收 獲 交流表達(dá)，自我評價 。 松土是為了維持植物正常的呼吸。 1. 蔬菜、水果的儲藏 2. 作物松土 3. 天然的“氧吧” 根據(jù)所學(xué)能量利用的知識以及前面所學(xué)能量的釋放和呼吸的密切關(guān)系來思考。 因?yàn)閯×一顒雍粑l率快， 消耗的氧氣多，釋放的能量也多。 你能舉出一些能量利用的例子嗎？將你列舉的事例介紹個其他同學(xué)。 學(xué)生思考，看圖 引導(dǎo)學(xué)生討論 引入主題，能量的利用 生物的各種活動都離不開能量。 萌發(fā)的種子和死亡的種子進(jìn)行對比 學(xué)會對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，體會實(shí)驗(yàn)中的變量 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論 通過演示實(shí)驗(yàn)，填寫表格 結(jié)論：種子在萌發(fā)過程中要呼吸，產(chǎn)生了能量，并以熱能的形式釋放出來。 探究實(shí)驗(yàn)：“探究萌發(fā)的種子釋放能量” 探究的過程 手插進(jìn)麥堆的不同感受 2. 作出假設(shè) 3. 制定計(jì)劃 4. 方法 5. 探究過程 6. 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 7. 得出結(jié)論 學(xué)生根據(jù)老師提出的探究的過程以小組的形式分組討論探究方案。 問題： 為什么說呼吸是燃燒呢，燃燒的結(jié)果是什么呢？ 學(xué)生思考，討論。 通過觀察，合作討論，培養(yǎng)分析問題、協(xié)調(diào)合作、交流表達(dá)的能力。 呼吸作用在（ ）內(nèi)進(jìn)行。 呼吸作用在（活細(xì)胞）內(nèi)進(jìn)行。 呼吸作用的實(shí)質(zhì) 觀看 FLASH 討論資料上的問題。 設(shè)疑；為什么植物在呼吸時，吸進(jìn)的是氧氣，放出的卻是二氧化碳？ 出示投影：這與植物的呼吸作用有關(guān)。 進(jìn)一步深入思考 陷入思考，積極動腦。 介紹兩組實(shí)驗(yàn)，共同探究，培養(yǎng)分析問題、解決問題和實(shí)際動手操作的能力。 問：比較兩樣實(shí)驗(yàn)材料說明植物呼吸有什么要求？ 二、植物呼吸放出二氧化碳 現(xiàn)象：裝有植物的袋子放出的氣體可使澄清石灰水變渾濁。 比較植物與人呼吸中的氣體變化，得出結(jié)論 組織學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)：探究植物呼吸 一、植物
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