【正文】 本學期教研組長將進行不定期檢查教師備課與課堂教學及作業(yè)批改、訂正反饋。抓好教研組建設。加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。進一步做好英語補缺補差工作。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發(fā)展的目的。做好每月測、期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強月測命題分析的研討和落實。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。每兩周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。加強集體備課。（二）狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。組織本教研組教師撰寫論文。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺。每一次參加人員都有收獲。二、工作重點：本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。我堅信在科學發(fā)展理念指導下，永威學校和兄弟學校一起研究、交流課改經(jīng)驗，一起相互學習，一起深化課改，就一定能夠不斷邁出新步伐，取得更大的勝利。許多教育工作者多次進永威學校聽課、考察，都說他們推廣“先學后教，當堂訓練”，也嘗到了甜頭?？傊劳W校在科學發(fā)展觀引領下，堅持推行教書育人責任制，獎優(yōu)罰劣，堅持推廣“先學后教，當堂訓練”，不斷深化課改，取得了喜人的成果，積累了不少經(jīng)驗和教訓。根據(jù)學校推廣“先學后教，當堂訓練”的實踐，蔡校長于2013年寫的《“先學后教”豈要“學案”支撐》和《課改，亟需科學發(fā)展觀引領》先后發(fā)表在《人民教育》雜志和《中國教育報》上。隨著課改的深入，教學質量不斷提高，2013年秋學期末，學業(yè)水平統(tǒng)一測試，我校小學質量為沁陽榜首，初中各年級、各學科質量為焦作榜首，且遙遙領先，高中各年級總平均分為焦作榜首，學校項項一流。復習課搞大“先學后教”，幾節(jié)課一個循環(huán)，即“先學”（用一兩節(jié)課考試），“后教”（評講試卷，更正），評講試卷課上也是讓學生自己更正，不懂就問同學、問老師，教師給先更正好的同學復閱，多數(shù)學生不會的，讓尖子生講，全班都不會的，老師才講，力爭講好。目前，我校教師普遍應用信息技術，使得“先學后教，當堂訓練”的優(yōu)越性更加充分地顯示出來。本學期，我校小學、初中、高中教室都安裝了電子白板。這樣便于學生循序漸進、找到規(guī)律，學會寫議論文。作文指導課上，要引導學生討論：本篇作文該確定什么論點、選什么材料、如何分段、分層寫。課上教師提供高考范文，讓學生閱讀、分析范文，教師脫離要寫的作文，灌輸寫議論文的常識，最后，讓學生根據(jù)提供的材料，自定中心論點，寫議論文，結果，多數(shù)學生作文的中心論點有錯，段落不分明，層次不清楚。（2）賽作文指導課、作文評講課（培養(yǎng)學生先認真審題、立意、認真選材、認真構思，后寫作的能力和習慣，培養(yǎng)學生認真修改作文的能力和習慣），注重講究實效，培養(yǎng)學生的寫作能力。王熙鳳：1.……2.……3.……；賈寶玉：1.……2.……3.……；林黛玉：1.……2.……；”寫進“自學指導”，讓學生看書、思考，以后討論，最后教師總結，引導學生舉一反三，找別的人物語言，分析人物的不同身份和性格。針對這一問題，學校要求語文講讀課上，要把課文后面的習題寫進“自學指導”，作為學生自學（閱讀課文，思考、練習）的載體。在賽課中發(fā)現(xiàn)，有的剛剛調進的語文教師，在教《林黛玉進賈府》一課時，“自學指導”要求學生閱讀課文，找出描寫人物形象的語言、動作、形象、心理活動等語句。賽語文閱讀分析課（讓學生討論、研究文章中心、篇章結構等寫作方法，培養(yǎng)學生閱讀分析能力），注重解決難題。這樣，我校課內、課外處處滲透德育，校風正，紀律嚴，學生能夠得到健康成長。班級周末班主任利用幾分鐘，搞插紅旗、品德賽活動，學生人人對照規(guī)范，作好總結。同時，學校制訂了“十個禁止”：⑴禁止盜竊、作假、作弊；⑵禁止打人、罵人；⑶禁止頂撞老師、不聽指揮；⑷禁止帶危險品、手機進校園；⑸禁止浪費飯菜、亂花錢；⑹禁止違紀、翻圍墻、上營業(yè)性網(wǎng)吧；⑺禁止抽煙、喝酒、吸毒；⑻禁止早戀；⑼禁止亂扔雜物、隨地吐痰；⑽禁止破壞公物，堅決反對不良行為，樹立好的風氣。下午第三節(jié)課，各班分別上班會課。四、五分鐘后，學生登臺演講，要求觀點正確，能讓人信服，條理清楚。班會課上，都搞演講比賽，話題一般是圍繞國旗下講話。學校堅持賽好班會課。我校堅持課堂上滲透德育。2014年春學期開學后，我們繼續(xù)堅持賽難上的課，求得新的突破。今年二月，我校小學、初中、高中各年級各學科教師都集體備課，對上學年的教案認真修改，編寫出2014年春學期的教案，這次修改的重點是：教師如何針對學情講好，幫助學生解決疑難，并且補充、拓展（由個別到一般，拓展延伸，并指導如何靈活運用，防止錯誤）。目前，我校的課改進入了“深水區(qū)”，在攻堅克難。否則，盡管教學模式（課堂結構）好，但教師不敢講或講不到點子上，結果講等于沒有講，使得課堂教學流于形式。這樣，促進教師下真功夫吃透教材，要學生背的，教師先背；要學生回答的問題，教師先弄懂；要學生練的題，教師先做，所有高中教師都做完近3年的高考題，提高教師的解題能力，準備“一桶水”。針對上述實際，近兩年，我們永威學校注重引導教師鉆研教材，研究教法，努力提高引導、點撥的水平。我校年輕教師多，他們不熟悉教材，缺少經(jīng)驗，難以適應課改的形勢。聘請的高中、初中、小學校長口口聲聲講“進永威是來當蔡校長的徒弟的”，其實，他們都不適應，不久也都走了。因此，學校決定聘請外地名校長、名教師進校工作。同時，也出現(xiàn)了新問題，有的來賓千方百計地、悄悄地聘請我校教師去他們那兒工作。四、深化課改階段（2012年以來）：攻堅克難，全面提高。該書詳細闡述了永威學校推行教書育人責任制，管理改革項項一流?！鞍本褪歉愫谜n改的保障。既要校長帶頭，又要全員參加，二者不可缺一。課改絕不會一夜的工夫，就大功告成?！岸ɡ?：常年賽課，不斷打假”，主要講了課改必須打持久戰(zhàn)。如果丟開學習知識，去搞什么素質教育，其結果必然既學不到知識，素質教育也落空。一定要讓學生在課堂上緊張地自學，當堂學好知識，完成作業(yè)。課堂上既不能滿堂灌，不讓學生學，又不能只讓學生學，教師放任自流，該講的不講?！岸ɡ?：先走進教材，后走出教材”，主要講了“走進教材”與“走出教材”的關系，課堂上學生的自學要以本為本，讓學生理解、識記課本知識，并練習課本上的練習題、習題，在此基礎上，學生課外走出教材，舉一反三……切不可課堂上就丟開課本，去搞什么討論、展示，進行所謂的素質教育?！岸ɡ?：自主學習為主，合作學習為輔”，主要講了“自主學習”與“合作學習”的關系，課堂上先自主學習，再合作學習，最后還是自主學習（完成當堂作業(yè)），以自主學習為主、合作學習為輔，不能取消自主學習，只搞合作學習，不能為合作學習而合作學習。課上緊張了，效率高，當堂達標，課外就輕松了，負擔就輕了。課外呢？課外也只要“保保溫”，即讀書、溫習、鞏固、記憶，確保課上學的知識不遺忘，還要更正錯題，強化訓練，舉一反三。例如，燒紅燒肉要一次性高溫煮熟（不熟、半熟都不行），以后只要保保溫就可以吃。該文是對永威學校以科學發(fā)展觀為指導，統(tǒng)籌兼顧，正確處理課改中各種關系的總結。該書詳細介紹了“先學后教，當堂訓練”的應用價值、形成和發(fā)展過程、理論基礎、操作方法以及普遍推廣的問題。就這樣，我校高中部各年級各學科推廣“先學后教，當堂訓練”教學法，很快大幅度地提高了教學質量，期末學業(yè)水