【正文】 【教學(xué)過程】一、空氣有重量嗎二、改進(jìn)小天平的測量效果三、天平稱量皮球的重量四、單元小結(jié)。演示實驗材料：1個皮球（視學(xué)校實際情況而定）、1個托盤天平（視學(xué)校實際情況而定）?！窘虒W(xué)難點】設(shè)計多種方法，重復(fù)驗證空氣有重量，但很輕。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣及尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)過程】一、空氣占據(jù)空間二、杯中的紙會濕嗎？三、空氣占據(jù)空間的變化第七課 空氣有重量嗎【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】給每個小組準(zhǔn)備：1個玻璃瓶、1個玻璃杯、2個注射器、4根吸管、紙巾2張、1塊橡皮泥?！窘虒W(xué)重點】知道空氣與其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間，但空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，認(rèn)識到空氣是一種物質(zhì)。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。給每個學(xué)生準(zhǔn)備：氣泡圖記錄紙一張、維恩圖記錄紙一張、實驗記錄紙兩張?！窘虒W(xué)難點】用實驗證實空氣確實存在，比水輕，也會流動。情感、態(tài)度、價值觀：明白科學(xué)的結(jié)論需要客觀事實（證據(jù)）來加以證明。【教學(xué)過程】一、比較哪個瓶子水最多二、比較水多多少三、認(rèn)識并使用量筒第五課 我們周圍的空氣【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)，可以被我們感知；空氣和水相比，有許多的相同和不同?！窘虒W(xué)難點】用多種方法比較液體多少，明確用標(biāo)準(zhǔn)單位測量使信息交流成為可能。情感、態(tài)度、價值觀： 認(rèn)識到比較的方法是多種多樣的，對比較的方法進(jìn)行分析和統(tǒng)一，有助于確立科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。非標(biāo)準(zhǔn)單位的測量會導(dǎo)致結(jié)果的多樣，標(biāo)準(zhǔn)單位的測量使信息交流成為可能。給每個學(xué)生的材料：一張維恩圖?！窘虒W(xué)難點】設(shè)計對比實驗，理解公平實驗對實驗結(jié)果的影響。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到公開的、民主的討論有助于辨識實驗的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對開展實驗是十分重要的?！窘虒W(xué)過程】一、觀察水和食用油二、滴液比較三、比較水和油的輕重四、借助多種容器，進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點五、總結(jié)提升第三課 誰流得更快一些【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 液體都會流動，流動的快慢受到黏度的影響?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】給每個小組準(zhǔn)備：2個塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個試管、2根長木條（可以是長一些的牙簽）1個玻璃杯、1個塑料瓶（礦泉水瓶）、1個水槽?！窘虒W(xué)重點】觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀。過程與方法：運用不同感官仔細(xì)觀察比較水和油；用圖表方式記錄比較的結(jié)果，并進(jìn)行分析和交流。給全班準(zhǔn)備的材料：有關(guān)水的課件資料、分類用圖紙。【教學(xué)準(zhǔn)備】給每組準(zhǔn)備：7個黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個透明塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋，用來裝四種液體）1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、分類用圖紙?！窘虒W(xué)重點】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對水的認(rèn)識，熟練地運用各種感觀對物質(zhì)進(jìn)行觀察對比。過程與方法：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認(rèn)識；熟練運用各種感官對物質(zhì)進(jìn)行觀察對比，對觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)過程】一、給我們生活中的物品分類二、對所學(xué)過的材料按物理性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)歸納三、材料與環(huán)境四、進(jìn)一步了解材料，拓寬視野?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．學(xué)生課前搜集可再利用材料的資料?！窘虒W(xué)重點】通過回顧和反思，不斷完善自己對材料的認(rèn)識。，不斷完善自己的原有認(rèn)識。過程與方法：，對物體和材料進(jìn)行描述和分類?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)課二、磚和陶瓷三、研究磚和陶瓷的性質(zhì)四、黏土的變化五、課堂小結(jié)第七課給身邊的材料分類【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1．物體是由一種或多種材料做成的，我們周圍存在著許多不同種類的材料?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組器材：，一枚鐵釘、一杯水、一個滴管?！窘虒W(xué)重點】運用學(xué)到的知識與技能自主探究磚和陶瓷的物理特性。過程與方法：將學(xué)習(xí)到的知識與技能應(yīng)用于新的環(huán)境。，不同的特性具有不同的用途。，裝半水槽水。【教學(xué)難點】認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點，并具備一定的研究材料物理性質(zhì)的能力。、珍惜自然資源的意識。情感態(tài)度價值觀：。過程與方法：，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)課二、誰更容易吸水三、紙的觀察四、介紹造紙術(shù)五、我們來造一張紙六、課堂小結(jié)：第五課材料在水中的沉浮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2．放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。【教學(xué)難點】通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。3．增強材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識。情感、態(tài)度、價值觀：1．發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。過程與方法：1．用觀察的方法檢驗材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性?！窘虒W(xué)過程】一、柔韌性的認(rèn)識二、比較3種不同材料的柔韌性三、認(rèn)識塑料四、討論了解塑料的循環(huán)使用第4課它們吸水嗎【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。4．50克鉤碼一個，回形針一個?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生（每小組）：1．一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個孔）2．一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。【教學(xué)重點】用簡單測量方法比較材料的柔韌性。2．認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。2．柔韌性是指物體在受力度形后，不易折斷的性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述金屬的特征【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生（每小組）：木頭、紙、金屬和塑料各兩根，鐵、銅、鋁等金屬片各一條，砂紙、玻璃杯、熱水。3．增強材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識。情感、態(tài)度、價值觀：1．發(fā)展對物質(zhì)世界的探索興趣。2．材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。2．觀察和辨認(rèn)不同的材料。2．我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。這是生物的特點，也是生命的基本特征?！窘虒W(xué)過程】一、討論動物的共同特點?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生無證據(jù)信息對整理的干擾。情感、態(tài)度