【正文】 ?？墒呛⒆赢吘惯€小，他不會(huì)掩飾，所以不自覺就流露出來。有心事。所以，要解決這個(gè)問題，我們老師可以在每一堂課的中間拿出幾分鐘的時(shí)間讓孩子休息一下大腦，做做游戲，猜猜謎語(yǔ)，說個(gè)小笑話等等。疲勞。所以要解決這個(gè)問題，也要和家長(zhǎng)聯(lián)手，不言給孩子買那些奇形怪狀、色彩斑斕的學(xué)習(xí)用品，以免使孩子分神；同時(shí)我們教師也要努力想辦法，讓孩子充分進(jìn)行腦力勞動(dòng)，這樣孩子的注意力就被牢牢抓住了。對(duì)于學(xué)生來說，稍微新奇的一點(diǎn)東西就比學(xué)習(xí)有興趣。要想解決這個(gè)問題，我們還得分層次講課，讓下游的學(xué)生不至于灰心喪氣。一開始，他還能努力地聽講，可是不大一會(huì)功夫他就筋疲力竭了了。聽不懂。這樣，就存在一個(gè)問題，對(duì)于中游的學(xué)生來說剛好能夠滿足；而對(duì)于下游的學(xué)生來說，則有些吃力；而對(duì)于上游的學(xué)生來說，則可能無事可干，孩子就會(huì)走神。學(xué)生已經(jīng)會(huì)了。毫不隱晦地說，我們有些課堂的確很不精彩，無論是課堂語(yǔ)言，還是課堂內(nèi)容都生澀難懂，這樣，就很難抓住學(xué)生的注意力。怎樣才能解決這個(gè)問題呢？我想我們還是先分清楚原因再說。為了對(duì)付學(xué)生走神的情況，老師采用了很多方法，比如：有的老師采用突然提高聲音或者突然停止講話，有的老師會(huì)采用提問法，有的老師會(huì)采用罰站，有的老師會(huì)采用丟粉筆頭〃〃〃〃〃〃可謂五花八門。我的說課完畢，謝謝大家。最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。說一說：你上課的時(shí)候有過走神嗎？對(duì)上課走神你是怎樣解決的？對(duì)學(xué)生存在的問題，引領(lǐng)其他同學(xué)提出自己覺得可行的辦法，相互交流學(xué)習(xí)，取得經(jīng)驗(yàn)。用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分。我將本節(jié)課分為三個(gè)部分。最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問題的方法。通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。教法：討論分析和自主探究相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。并希望學(xué)生通過這堂課，幫助他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)形成健康向上的人格，有利于為高中三年以及今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析中學(xué)生正處于人生的春天，是從童年走向成年、走向獨(dú)立人生道路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾交織的時(shí)期，極易產(chǎn)生多種心理問題。當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)興趣的重要性及對(duì)自身的影響難點(diǎn)：從認(rèn)知、情感、能力幾個(gè)方面引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。能力目標(biāo)：通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。上課聽講是獲取知識(shí)的主要途徑之一,部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣不高等原因出現(xiàn)上課走神現(xiàn)象。教材分析：本節(jié)課出自_四川文藝_出版社出版的高中《心理健康教育》高中一、二年級(jí)?全一冊(cè)的第三課。說課： 今天我說課的題目是《上課“走神”怎么辦》。老師反映歡歡在課堂上注意力集中，出神的現(xiàn)象明顯減少，人也活潑開朗多了，更積極主動(dòng)。歡歡戀戀不舍。通過家庭教育指導(dǎo)提升父母的家庭教育意識(shí)，讓父母學(xué)習(xí)和了解相關(guān)兒童心理特征，教導(dǎo)父母如何正確地關(guān)注和表?yè)P(yáng)孩子，布置家庭作業(yè)如創(chuàng)造溫暖、民主的家庭環(huán)境，每日進(jìn)行親子游戲、鍛煉，進(jìn)行好行為記錄等。他將會(huì)耗費(fèi)大量的能量在這些焦慮上，怎么能不出神，怎么能專心的學(xué)習(xí)呢。在這種人為的高壓、緊張氣氛下會(huì)讓孩子時(shí)刻處在一個(gè)高焦慮狀態(tài)，時(shí)刻害怕自己犯錯(cuò)，時(shí)刻擔(dān)心自己受懲罰。父母一致認(rèn)為給孩子制造緊張氣氛對(duì)孩子比較有用，只有在這種緊張之下，孩子才能做好事情。在注意力小團(tuán)體訓(xùn)練中，培訓(xùn)師發(fā)現(xiàn)歡歡的行為退縮，膽小，不自信，害怕犯錯(cuò)，這也是導(dǎo)致歡歡上課走神，積極性不高的客觀因素。做作業(yè)時(shí)一會(huì)兒玩玩橡皮，一會(huì)兒發(fā)發(fā)呆，一會(huì)兒要上廁所，半天回不過神來。孩子的知識(shí)鏈就會(huì)出現(xiàn)斷層，該學(xué)的沒學(xué)到，自然成績(jī)就會(huì)很糟糕。家長(zhǎng)會(huì)覺得他缺乏意志力和恒心，不能長(zhǎng)時(shí)間完成一件事情。測(cè)試結(jié)果顯示歡歡的注意力廣度和集中性水平處在正常范圍，而穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移、分配、持續(xù)性四項(xiàng)水平較差，完全低于同齡孩子的正常狀態(tài)，急需要注意力訓(xùn)練來幫助提高。培訓(xùn)師首先給歡歡做了一個(gè)專業(yè)的注意力測(cè)試。歡歡（化名）就是這么一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)愁的孩子。家長(zhǎng)經(jīng)常反映孩子在家動(dòng)作慢，特別是做作業(yè)，經(jīng)常發(fā)呆，容易出現(xiàn)思維斷續(xù)。老師的應(yīng)對(duì)方式是把開小差的同學(xué)叫起來回答問題，或是經(jīng)常提醒，但對(duì)于這些孩子來說似乎都不是很管用，效果并不明顯。當(dāng)然在事情發(fā)生之后我也對(duì)自己的行為進(jìn)行了反思，也發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，我在這里向老師您保證，以后絕對(duì)不會(huì)在犯下這樣的錯(cuò)誤，導(dǎo)致老師您擔(dān)心了，以后一定是在上課的時(shí)候好好學(xué)習(xí)，讓每個(gè)對(duì)我抱有期望的人都不會(huì)感到失望，請(qǐng)老師您放心。加上夏天的下午，會(huì)使人不知不覺就困乏起來，所以我想我做出這樣的事情也是可以理解的。其實(shí)對(duì)于上課我并沒有太過的抗拒，只是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的上課，讓我有些疲累了，想要休息一下。在一想起這些之后就一直沒有停止，也沒有注意聽老師講課，完全進(jìn)入了自己的世界。而我也是一直這么做的，一直在努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己學(xué)習(xí)到更多的東西，但這次我卻因?yàn)樽约阂粫r(shí)的松懈就犯下了這樣的錯(cuò)誤。我對(duì)不起父母和老師一直以來對(duì)我的期望，在來到學(xué)校之前父母就總是告訴我在學(xué)校要好好的上課學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致自己未來后悔。我現(xiàn)在自己回想起來也是非常的后悔，為什么在上課的時(shí)候不能堅(jiān)定自己的心思，全部投入到課堂之中。此致敬禮！檢討人：xxx20xx年x月x日初中生上課走神檢討書5尊敬的老師：您好！我是這次犯下錯(cuò)誤的學(xué)生xxx，我很抱歉我作為一個(gè)初中的學(xué)生確實(shí)在這次犯下了這么低級(jí)的錯(cuò)誤。我現(xiàn)在也是非常后悔，自己當(dāng)初要是不玩游戲就不會(huì)有這么多的事情了。即便是上課，我聽課聽著聽著也會(huì)開始不由自主的想到游戲那一方面。所以在假期的時(shí)候我并沒有選擇好好的復(fù)習(xí)而是把大部分的時(shí)間花在了游戲上面。這些說來也是我自己的錯(cuò)誤，對(duì)于一名學(xué)生來說應(yīng)該全身心都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不應(yīng)該做哪些和學(xué)習(xí)無關(guān)甚至?xí)绊懙綄W(xué)習(xí)的事情。我現(xiàn)在自己回想起來也是非常的后悔，以前我也是一個(gè)好學(xué)生的，從來不會(huì)在上課的時(shí)候做任何和上課無關(guān)的事情，更別說走神去想別的東西。在這里也要感謝老師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了我的錯(cuò)誤，否則我想后面的課程我肯定也是就這樣一直走神，不會(huì)聽的進(jìn)