語文s版五年級上冊小麻雀教案(參考版)
2024-12-12 21:06本頁面
【正文】 注意提示語三種不同位置的使用。學會飛的小麻雀普季克，開始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習捕食了。 ，檢驗成長。 你能用既??又??的句式表達同樣的內(nèi)容嗎？這句話還可以怎樣說？ （如：一方面??另一方面??） 普季克你為什么鼻子酸酸的？此時此刻，你有想對媽媽說的話嗎？ 引導學生從兩方面談：一方面感受媽媽的愛。另一方面要在實踐中經(jīng)受鍛煉，增長生活的本領(lǐng)。 多么動人的畫面，多么感人的話語，同學們，此時此刻，你就是普季克。指名朗讀 14—— 16 自然段。不過， 她好像一點也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？” 重點體會“好像一點也不在乎、歡天喜地”。此時此刻，你仿佛聽到什么？ 朗讀。 ，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你看到什么？（同學描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面） 。 朗讀。麻雀媽媽那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。一副兇猛的樣子。 ① 15 自然段 ： 出示 15 自然段： 媽媽從樹上撲下 來。 抓住重點詞句感受母愛 媽媽：不惜犧牲自己的生命，保護自己的孩子，愛孩子超過愛自己。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時這對母子是怎樣表現(xiàn)的呢？默讀 14—— 18 自然段。 普季克不顧媽媽的勸告，不 相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。 指名讀。 分角色朗讀： 同座位兩個同學一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。 ②普季克： 小普季克對外界很好奇，求知欲很強。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1