【正文】 春水》第一次月考5天第六周9月29日—10月4日第10課《〈論語〉十二章》（3課時）第二次寫作訓(xùn)練《說真話，抒真情》（2課時）名著《湯姆索亞歷險記》2天（國慶節(jié)）第七周10月7日—10月12日第11課《春》（3課時）第12課《濟(jì)南的冬天》（3課時）名著《湯姆索亞歷險記》5天第八周10月14日—10月18日第13課《風(fēng)雨》（2課時）第14課《秋天》（1課時）第15課《古代詩歌四首》（3課時）課外古詩詞《泊秦淮》（早讀）名著《湯姆索亞歷險記》5天第九周10月21日—10月25日第三次寫作訓(xùn)練《文從字順》（2課時）名著《湯姆索亞歷險記》期中復(fù)習(xí)（考試指導(dǎo)）5天第十周10月28日—11月1日課外古詩詞《過松源晨炊漆公店》（早讀）名著《湯姆索亞歷險記》期中考試試卷講評5天最新一年—最新學(xué)年度上學(xué)期七年級語文教學(xué)進(jìn)度（續(xù)）第十一周11月4日—11月8日第16課《紫藤蘿瀑布》（3課時）第17課《走一步，再走一步》（2課時）名著導(dǎo)讀《伊索寓言》（2課時）課外古詩詞《觀書有感》（早讀）5天第十二周11月11日—11月15日第18課《蟬》（1課時）第18課《貝殼》（1課時）第19課《在山的那邊》（1課時）第20課《雖有嘉肴》（2課時）第四次寫作訓(xùn)練《突出中心》（2課時）名著《伊索寓言》5天第十三周11月18日—11月22日綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》（2課時）第21課《化石吟》（2課時）第22課《看云識天氣》（3課時）課外古詩詞《浣溪沙》（早讀）名著《伊索寓言》5天第十四周11月25日—11月29日第23課《綠色蟈蟈》（2課時）第24課《月亮上的足跡》（2課時）課外古詩詞《如夢令》（早讀）名著《伊索寓言》第三次月考及試卷講評5天第十五周12月2日—12月6日第25課《河中石獸》（3課時）第五次寫作訓(xùn)練《條理清楚》（2課時）第26課《小圣施威降大圣》（2課時）名著《西游記》5天第十六周12月9日—12月13日第27課《皇帝的新裝》（3課時）第28課《女媧造人》（1課時）第29課《盲孩子和他的影子》（2課時）背課外古詩詞前五首（早讀）名著《西游記》5天第十七周12月16日—12月20日第30課《寓言四則》（2課。春水》5天第四周9月16日—9月20日第6課《我的老師》（3課時）第7課《再塑生命的人》（3課時）課外古詩詞《聞王昌齡左遷》（早讀）名著《繁星具體計(jì)劃如表如下：教學(xué)進(jìn)度表:周次時間內(nèi)容及課時工作日第一周8月28日—8月30日初中語文學(xué)法指導(dǎo)（2課時）第1課《散步》（2課時）課外古詩詞《龜雖壽》（早讀）3天第二周9月2日—9月6日第2課《秋天的懷念》（2課時）第3課《羚羊木雕》（2課時）第4課《散文詩兩首》（2課時）名著導(dǎo)讀《繁星在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。六、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。五、教學(xué)措施重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法?！逼浯?，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。三、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。第六單元想象這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點(diǎn)，能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。追求美好的人生，是我們共同的心愿。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。第二單元青少年學(xué)習(xí)生活從咿呀學(xué)語，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會，學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：掌握這個單元需要識記的生字。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。二、教材分析我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊教材共分為六個單元。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，在這方面的能力肯定不強(qiáng)。再上一個新臺階！七年級語文教學(xué)計(jì)劃12一、學(xué)生基本情況分析七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入尚城。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。7.、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開展。七年級語文教學(xué)計(jì)劃11新的學(xué)年，新的開始，送走了 緊張而充實(shí)的20xx年，我們又迎來了新的學(xué)期。把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo)。研究措施：了解學(xué)生現(xiàn)狀，把握學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣特點(diǎn)。注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。四、教學(xué)措施以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。漢語知識：了解實(shí)詞。課外古詩詞背誦，選取了八首著名古詩詞。本冊名著導(dǎo)讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》?？梢宰寣W(xué)生將觸角伸入歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個方面。綜合性學(xué)習(xí)，第二、四、六單元有兩次的實(shí)踐活動，這兩次實(shí)踐活動分別是：天下國家、孝親敬老，從我做起，我的語文生活，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸?！稁纤难劬Α罚▌⑴宕龋┱宫F(xiàn)了人類對未來的大膽想象。第六單元主要選取了探索與科幻方面的文章。第五單元也是以自然景物為主題的單元，集中選取了借景抒情或托物言志的文章。第四單元中的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚，《葉圣陶先生的二三事》展現(xiàn)了葉圣陶的人格魅力，《驛站梨花》表達(dá)了對解放軍人的品質(zhì)的贊揚(yáng)，《最苦與最樂》強(qiáng)調(diào)了責(zé)任的重要性，《短文兩篇》則是古代抒寫優(yōu)秀志趣的佳作?！独贤酢?、《臺階》等講述的也是平凡人物的生活小故事，《賣油翁》是古代的平凡人。他們都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的精彩語段，都是適合朗誦的語言材料。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的氣質(zhì)、品格和生活道路，頌揚(yáng)了他們對人類的貢獻(xiàn)。第一單元安排的是以杰出人物為主題的課文。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實(shí)行全面的評價學(xué)生的方法。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。對于初中學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)重在感悟，重在積累，重在語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，如果過多強(qiáng)調(diào)知識的維度，勢必影響學(xué)生興趣的激發(fā)，能力的形成，情感的熏陶。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)本冊重點(diǎn)提示：本冊教材針對剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生（這是人生一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)），要充分利用他們的年齡特征和心理特征，把握好本冊語文的教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)興趣，關(guān)注語文（大語文），立好規(guī)矩，打好基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；積極參加各種語文活動；要有好的學(xué)習(xí)方法 聽、說、讀、寫，其中寫比什么都重要。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程當(dāng)中樹立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生價值取向。六、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想教育的安排意見在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀?！笳J(rèn)識全局與局部的特點(diǎn)，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運(yùn)用。（五）作文訓(xùn)練：本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。充分利用好教學(xué)時間：利用好晨讀時間的語文朗讀和背誦。佳作精彩片斷的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。四、配合教學(xué)而安排的課外或校外活動第一、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次語文課外知識競賽第二、成立語文趣味學(xué)習(xí)小組并展開相關(guān)活動第三、組織學(xué)生聽一兩次校外的語文知識講座（三）其它：強(qiáng)化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過