【正文】 最后，祝天下父母都能夠身體健康，幸福無(wú)限！。我們雖不能分擔(dān)他們工作上的辛苦，但在生活上至少可以讓他們放心，比方說(shuō)合理安排每天的生活，努力學(xué)習(xí)，盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓爸媽疲憊的臉上浮現(xiàn)出燦爛的笑容！相信我的父母可能是班級(jí)里最年長(zhǎng)的了吧，他們已是年過(guò)半百，本可以聽(tīng)著兒子講述獨(dú)立生活后的一件件好消息，可惜那些喜訊遲來(lái)了九年！每當(dāng)我看見(jiàn)爸爸媽媽已花白的頭發(fā)，聽(tīng)見(jiàn)他們處理事業(yè)上的煩惱，我就在默默嘆息，為什么時(shí)光不能慢些，為什么自己不能快些長(zhǎng)大，去回報(bào)父母一生的養(yǎng)育之恩呢？所以，各位同學(xué)，趁你們的父母還不算老，快點(diǎn)把感恩的心獻(xiàn)給他們，別再讓他們?yōu)槲覀儾倌敲炊嗟男?！落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，去體諒父母，報(bào)答父母?？茨切﹦偨瞪男殞殏?，滿眼都是粉嫩嫩的小胳膊、小腳丫、小臉蛋，讓人忍不住想去摸摸。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但從嬰兒的呱呱墜地到我們長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜，父母?jìng)儏s毫無(wú)怨言?！秮?lái)一斤母愛(ài)》 同學(xué)們：是誰(shuí)賜予了我們生命？相信大家都心知肚明，就是我們的父母，將我們帶到這個(gè)世界上。：《父親的肩頭》 +音樂(lè)《感恩父母》：雖然我們可能在生活中與父母有諸多矛盾，但我們?nèi)匀皇切腋５?，因?yàn)橛幸恍┤耍麄円呀?jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)去理解父親或母親對(duì)他們的愛(ài)。在感受一小人“教師在追求教育幸福中發(fā)展，學(xué)生在享受學(xué)習(xí)快樂(lè)中成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念中，我幡然覺(jué)悟：一小人不正是那手執(zhí)玫瑰之人嗎？是他們?yōu)榻逃@片沃土增添了一抹絢麗、一縷芬芳、一片馨香??第五篇：擁抱親情 感恩父母擁抱親情 感恩父母——感恩父母主題班會(huì)班會(huì)時(shí)間： 班主任：柳豐龍 主持人：劉子璇班會(huì)準(zhǔn)備：發(fā)言人演講稿（附在最后），視頻2段，PPT一個(gè) 班會(huì)流程：：提問(wèn)“母親節(jié)剛剛過(guò)去，大家都為母親做了什么？”??無(wú)論我們送給母親什么禮物，都只是我們的一份心意，因?yàn)楝F(xiàn)在的物質(zhì)需求都是父母滿足我們的?？傊?，通過(guò)有效指導(dǎo)，我們要讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美中發(fā)展自己。父母來(lái)后小女孩念作文時(shí)，父母應(yīng)配合著小女孩如泣如訴的朗讀，相互眼神對(duì)峙，伴有推搡、埋怨、悔恨、痛心等動(dòng)作和心理，媽媽還可以不斷的啜泣、抹眼淚等，爸爸可以埋頭到胸，單腳蹭地。再如小品，人物表演盡量不要背對(duì)觀眾，在場(chǎng)沒(méi)有臺(tái)詞的人物盡量都要設(shè)計(jì)合適的動(dòng)作或表情，不要直挺挺站在臺(tái)上。如動(dòng)作情景設(shè)計(jì)要符合歌曲含義，母女相擁時(shí)動(dòng)作應(yīng)有變化，母親要略顯彎腰駝背，女兒要流露出百般的呵護(hù)攙扶之柔情輕舉，母女眼神交匯，母親不時(shí)地用手愛(ài)撫女兒的臉頰，這樣一幅母女情深的感人生活情境展現(xiàn)給觀眾。這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行指導(dǎo)和引發(fā)。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的指導(dǎo)。每一次活動(dòng)的各類文本資料、影像資料、活動(dòng)的道具、服飾等資源都要分門(mén)別類地進(jìn)行立卷歸檔，并結(jié)合學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校相關(guān)活動(dòng)加以有效利用，在使用過(guò)程中起到教育的作用。二要構(gòu)建感恩教育主題活動(dòng)的課程體系，包括課程指導(dǎo)綱要、課程實(shí)施方案、課程運(yùn)行指南、課程管理與評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善符合本校實(shí)際需要的、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的校園文化。一要善于總結(jié)和提升。在此我不談學(xué)生問(wèn)題，只給教師和學(xué)校一些建議，僅供參考。特別是面對(duì)未成年的兒童，我們要允許他們出錯(cuò)，諒解他們的不完美，呵護(hù)之、尊重之、鼓勵(lì)之、信任之。九、思考和建議。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：此次活動(dòng)感受很深，富有教育意義，有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，并希望學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展類似的活動(dòng)。置身于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)如同品味一席藝術(shù)盛宴。主持人的落落大方、音純聲脆；詩(shī)朗誦的抑揚(yáng)頓挫、飽含深情；京劇的韻味十足、有板有眼；舞蹈的翻騰跳躍、活靈活現(xiàn)；聲樂(lè)的訓(xùn)練有素、聲情并茂；器樂(lè)的旋律優(yōu)美、技法嫻熟；小品的入情入境、發(fā)人深?。豢彀宓恼f(shuō)口溜道、手眼到位；武術(shù)的招式變幻、英氣勃發(fā)。創(chuàng)新能力培養(yǎng)在學(xué)校教育中，但又彰顯在教育之外。孩子們依據(jù)活動(dòng)主題編排的每一個(gè)節(jié)目是創(chuàng)新，理解并表現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)涵是創(chuàng)新，根據(jù)所學(xué)文化知識(shí)來(lái)加工創(chuàng)造是創(chuàng)新。那么學(xué)校的創(chuàng)新能力培養(yǎng)從何抓起？我想，要從教師抓起，從學(xué)生抓起，從課堂教學(xué)中抓起，從實(shí)踐活動(dòng)中抓起。江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。這就是素質(zhì)教育的活教材。我想，在這項(xiàng)活動(dòng)中，不僅僅是受教育的問(wèn)題，還有當(dāng)下孩子們自身能力和綜合素質(zhì)的充分體現(xiàn)，更反映出孩子們的參與意識(shí)、表現(xiàn)欲望、創(chuàng)造能力。據(jù)了解，孩子們的每一個(gè)節(jié)目都是自己精心編排的，教師給與了適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)和把關(guān)。通過(guò)孩子們稚嫩而發(fā)人深思的情景表演，對(duì)為人父母者給與了強(qiáng)撼的警示，甚至可能會(huì)挽救已經(jīng)離散或?yàn)l臨離散的家庭。一小的感恩教育主題活動(dòng)，充分地利用了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等各種教育資源，睿智而大膽地洞察并觸及了家庭教育的敏感問(wèn)題單親家庭教育，富有極強(qiáng)的針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性。有針對(duì)性的教育是有效的教育，無(wú)針對(duì)性的教育是平庸的教育