夸夸我自己教學(xué)設(shè)計(jì)[共5篇](參考版)
2024-11-05 06:55本頁(yè)面
【正文】 看到干凈、整潔的環(huán)境，我所有的勞累都煙消云散。一有空閑，我就會(huì)把家里打掃得干干凈凈。我的寫(xiě)作水平也在潛移默化中逐漸提高。讀完書(shū)后，我會(huì)思索、揣摩其中的精彩章節(jié)。每讀到一本好書(shū)，我都會(huì)如獲至寶，愛(ài)不釋手，全身心沉浸在故事情節(jié)中，常常廢寢忘食，忘記了自己的存在。我很愛(ài)讀書(shū)，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小書(shū)迷。怎么樣，你們也想夸夸我嗎？六年級(jí):陳瑩洵第五篇：夸夸我自己夸夸我自己我們每一個(gè)人都有自己值得驕傲的閃光點(diǎn)，我也不例外?？磿?shū)時(shí)我為了擦眼淚，用了一大堆衛(wèi)生紙，媽媽說(shuō)我是“替古人擔(dān)憂”，但也夸我很有愛(ài)心，是個(gè)善良的孩子。每當(dāng)我看到感人的情節(jié)時(shí)，就忍不住會(huì)流下同情的眼淚來(lái)。我善良我有一顆善良的愛(ài)心。鄭浩然吃蓮蓬時(shí)直夸“真甜！”，我聽(tīng)了這句話，心里美滋滋的。二年級(jí)時(shí)我當(dāng)上了武昌區(qū)的“藝術(shù)小人才”；去年參加湖北省青少年才藝大賽，經(jīng)過(guò)一輪又一輪的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我終于進(jìn)入了決賽，還奪得了銀獎(jiǎng)呢！我大方人們都夸我是一個(gè)大方的孩子，我要是有了好東西，一定會(huì)主動(dòng)與人分享。第四篇：夸夸我自己夸夸我自己每個(gè)人，都有自己想夸的人，我呢，就夸夸我自己吧！我有充分的理由。最后，不足之處是學(xué)生捏塑像時(shí)間較短，互評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)間緊。教學(xué)反思材料：通過(guò)上該課，讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)情景需要適當(dāng)，不得過(guò)長(zhǎng)，要有互動(dòng)的環(huán)節(jié)效果會(huì)更佳，其次是，在學(xué)生尋找自身優(yōu)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生大家說(shuō)說(shuō)你同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)引出話題，因?yàn)橛行W(xué)生讓他說(shuō)自己，他們一下覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起，還會(huì)感到害怕和害羞，所以教學(xué)方法和策略非常重要。七、總結(jié)：通過(guò)講故事、猜謎語(yǔ)、捏塑像讓學(xué)生一步步認(rèn)識(shí)自己，由描述到具體，由抽象到形象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處。任務(wù)四：我的塑像，將全班同學(xué)分成五組，用橡皮泥捏一個(gè)塑像。任務(wù)一：講述《毛遂自薦》的故事，讓學(xué)生體會(huì)故事告訴了我們什么？任務(wù)二：猜一猜他是誰(shuí)：有一個(gè)人，既不是你的哥哥、姐姐，又不是你的弟弟、妹妹，但他是你爸爸、媽媽的孩子，你知道他是誰(shuí)嗎？猜出后用1～2個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括自己值得驕傲的品質(zhì)（要求事例要個(gè)體）。比如，在課堂教學(xué)中如何更有效地關(guān)注每一名學(xué)生這個(gè)問(wèn)題，還有待探討；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)點(diǎn)含蓋面的理解應(yīng)更廣泛些；教師在評(píng)價(jià)語(yǔ)言的措辭上還要更加謹(jǐn)慎、細(xì)致，讓學(xué)生更多地看到自己的優(yōu)勢(shì)與進(jìn)步，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿信心。在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的傾聽(tīng)情況，及時(shí)恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣既組織了課堂紀(jì)律,又讓學(xué)生馬上集中注意力傾聽(tīng)。運(yùn)用對(duì)口令的形式。在學(xué)生展示優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處時(shí)，我也提醒大家做一個(gè)文明的小聽(tīng)眾。語(yǔ)言點(diǎn)撥的及時(shí)性。要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，我首先做一個(gè)耐心、專(zhuān)心、細(xì)心、虛心的傾聽(tīng)者。但在活躍的課堂里，學(xué)生光有表達(dá)是不夠的，學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，才能積極地、有意義地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。”“你說(shuō)得很好，能大聲地再說(shuō)一遍嗎？”“老師也為你們感到驕傲、感到自豪！??”我還使口頭評(píng)價(jià)與體態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，如點(diǎn)點(diǎn)頭、豎起大拇指、拍手鼓掌、摸摸學(xué)生的頭、拍拍學(xué)生的肩膀等，都起到了語(yǔ)言難以表達(dá)的效果。我還采用了飽含情和愛(ài)的激勵(lì)性課堂用語(yǔ)，進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，如：“你真是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。教師評(píng)價(jià)方面，我采用了適當(dāng)?shù)奈锘u(píng)價(jià)，如以一顆小星星、一朵小紅花來(lái)肯定、激勵(lì)學(xué)生。使學(xué)生在教師的贊賞性評(píng)價(jià)中獲得自信。二、注重過(guò)程評(píng)價(jià)、激勵(lì)評(píng)價(jià)。我又鼓勵(lì)他再大聲的說(shuō)一遍，這一次，小男孩表現(xiàn)得更加勇敢了。于是我就有意識(shí)地請(qǐng)這位小男孩站起來(lái)試一試。尤其是關(guān)注那些缺乏自信的孩子，給每一個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)。由于有老師的參與，孩子們的熱情特別高，學(xué)習(xí)的興趣也特別濃，讓情感與思維迸發(fā)出絢麗的華彩。課上，我先夸夸自己，并進(jìn)行了特長(zhǎng)展示。然后說(shuō)自己和大家一起上課，真高興。一、課堂教學(xué)中，我注重關(guān)注每一名學(xué)生，共筑師生情感之橋。綜觀本節(jié)課，體現(xiàn)了學(xué)生自主參與、教師積極引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。課堂總結(jié)、激勵(lì)?？淇渥约?。同學(xué)們，
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