【正文】 特別是青春期的孩子心智尚不成熟，家長(zhǎng)此時(shí)應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)生活中擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)者的角色，幫助孩子化解學(xué)習(xí)道路上的種種困難。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值還不了解。孩子要是達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，可以每周再減少一次。最初，唱歌跳舞和學(xué)習(xí)時(shí)間可以對(duì)半開(kāi)，比如：星期一、三、五是唱歌跳舞時(shí)間，星期二、四、六是學(xué)習(xí)時(shí)間，并且必須先堅(jiān)持兩周。五、用計(jì)劃來(lái)鞏固意志孩子有時(shí)之所以控制不了自己的行為，主要是因?yàn)橐庵玖Σ粔驈?qiáng)，在這一方面，家長(zhǎng)可以用制定計(jì)劃來(lái)幫助他們。當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子找回?zé)崆榕c信心。又如，孩子對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，而對(duì)寫(xiě)作非常感興趣，家長(zhǎng)就可以讓孩子通過(guò)練習(xí)寫(xiě)作，體會(huì)出語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)寫(xiě)作的重要意義，從而增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。到了青春期后，家長(zhǎng)就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)、了解與愛(ài)好有關(guān)的知識(shí)，如：怎樣當(dāng)個(gè)好駕駛員？汽車(chē)是如何發(fā)動(dòng)的？汽車(chē)的構(gòu)造原理是什么？所學(xué)的知識(shí)中哪些和它們有關(guān)系？這樣就把孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上激發(fā)起來(lái)了。三、嫁接原有興趣所謂“嫁接原有興趣”，就是指把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，以培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如：記外語(yǔ)單詞和語(yǔ)法規(guī)則，常常是枯燥無(wú)味的，但記住以后，就會(huì)對(duì)掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能帶來(lái)很大的幫助，而且考試中也會(huì)取得高分。而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)真了解每門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)目的，努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的吸引力時(shí)，對(duì)最終目標(biāo)的了解是很重要的。想像中的“興趣”會(huì)推動(dòng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對(duì)該學(xué)科真正感興趣。第二天他在圖書(shū)館借了一本有關(guān)地理的書(shū)，回家后，收拾一下房間，高高興興地讀了起來(lái)。第五篇：初中孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)一、教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示積極的自我暗示就是從改善孩子自身的心理狀態(tài)入手，讓孩子對(duì)自己不喜歡的學(xué)科建立起信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣。隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是一件任重道遠(yuǎn)的事。家長(zhǎng)應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),以參與者的身份﹑商量的口吻﹑生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,這種心理效應(yīng)對(duì)于激發(fā)孩子和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有著不可低估的作用。父母要考慮到孩子的個(gè)性特點(diǎn),因材施教。孩子的興趣有一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，他們往往有了一種愛(ài)好以后，會(huì)逐步遷移到另一種愛(ài)好上，并發(fā)展為多種興趣愛(ài)好。正如孔子所說(shuō)的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。努力地挖掘孩子的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，慢慢地提高學(xué)習(xí)的積極性。下棋更是如此，很小的孩子就喜歡跟大人下棋，當(dāng)然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋。最先使孩子產(chǎn)生興趣的一般是畫(huà)畫(huà)、唱歌和表演，當(dāng)然這些都是模仿性的。四、發(fā)展孩子多方面的興趣一些孩子由于受家庭和周?chē)h(huán)境的影響，很早就開(kāi)始對(duì)畫(huà)畫(huà)或樂(lè)器產(chǎn)生興趣。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可以啟發(fā)他們把看到的、聽(tīng)到的畫(huà)出來(lái)，并鼓勵(lì)他們閱讀有關(guān)圖書(shū)，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)到書(shū)中找答案。孩子通過(guò)參加各種活動(dòng)開(kāi)闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。三、帶孩子到大自然、社會(huì)中去，開(kāi)闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣 家長(zhǎng)可以經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。孩子聽(tīng)得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。當(dāng)你講小人書(shū)中的故事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽(tīng)一邊很想認(rèn)識(shí)書(shū)上的字，這種主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的精神是非?？少F的。同時(shí)你還可以通過(guò)一些開(kāi)放式的問(wèn)題，激發(fā)孩子對(duì)事物的好奇心與探索的欲望。告訴孩子問(wèn)題的答案，遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考“為什么”來(lái)得重要。此時(shí)，大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，跟孩子一起去驚異，去提問(wèn)，去討論，去共同作出結(jié)論。好奇、好問(wèn)、好動(dòng)，渴望通過(guò)自己的探索來(lái)了解世界，是孩子的天性。下面談幾點(diǎn)體會(huì)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一定興趣，能自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)；自覺(jué)完成作業(yè)；主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍；積極進(jìn)行復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)，并能找到自己的問(wèn)題，及時(shí)改正等。由此見(jiàn)得，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是孩子來(lái)到這個(gè)世界所必須擁有的能力。第四篇：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣之心得培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣烏市第五十九小 一年級(jí)（4）班 郭奕安 興趣是最好的老師，這是作為家長(zhǎng)的我們所應(yīng)該明白的。多帶孩子接觸大自然、接觸不同的生活，關(guān)心孩子的每一個(gè)提問(wèn)，并且有問(wèn)必答，滿足孩子的智力需求。親子閱讀時(shí)，有意帶領(lǐng)孩子讀畫(huà)面旁的文字；外出時(shí)，看路牌、廣告牌、商店名、商品名稱和標(biāo)價(jià)等，輕松積累識(shí)字量；用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓孩子敘述所見(jiàn)所聞；多讓孩子接觸生活中的數(shù)學(xué)；根據(jù)條件讓孩子接觸英語(yǔ)的聽(tīng)讀環(huán)境。如：克制對(duì)別人的東西的占有欲望；學(xué)習(xí)等待和輪流；懂得“夠了就不需要了”。開(kāi)始可以在成人的帶領(lǐng)下完成，逐漸過(guò)渡到獨(dú)立完成，并變?yōu)橐环N習(xí)慣。7做事情的有始有終。建議家長(zhǎng)每天陪孩子一起學(xué)習(xí)，為孩子提供充分的支持和鼓勵(lì)6注意培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”。要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子“集中注意，做一件事情”的習(xí)慣，比如專(zhuān)心地練琴、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事、看少兒節(jié)目等。家長(zhǎng)可買(mǎi)回小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文配套錄音磁帶，讓孩子在游戲、畫(huà)畫(huà)或吃飯時(shí)有意無(wú)意地聽(tīng)一聽(tīng)。②入學(xué)后，家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，和小學(xué)教師保持一致，形成合力，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能一步到位，同時(shí)淡化對(duì)分?jǐn)?shù)的重視。再加上對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求，比如，要完成作業(yè)，抓緊時(shí)間，整潔書(shū)寫(xiě)，及時(shí)訂正等，讓很多原先學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子措手不及，顧此失彼。當(dāng)社會(huì)選拔人才的時(shí)候，一個(gè)具備勤奮精神的人，也是最受青睞的人。一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，將來(lái)走上社會(huì)，即便沒(méi)有背景，沒(méi)有靠山，但仍有可能取得較大的成功。當(dāng)然，時(shí)代發(fā)展到今天，勿需我們“懸梁刺股”，更不用“映雪夜讀”，但前人的勤奮精神，永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制決定了優(yōu)勝劣汰，進(jìn)入21世紀(jì)后，如果沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)便不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不勤奮學(xué)習(xí)就無(wú)法適應(yīng)新的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。他把勤奮看成是成功的首要因素，說(shuō)明要取得任何形式的成功，都必須