歐姆定律說課稿(參考版)
2024-11-05 06:49本頁面
【正文】 在具體教學(xué)時，可利用它培養(yǎng)學(xué)生電路接線和運用圖象處理數(shù)據(jù)能力，因為電路接線和運用圖象處理數(shù)據(jù)的一直是高中階段教學(xué)的難點和高考的熱點。配合flash動畫，依次模擬，同步分析歸納：導(dǎo)體中自由電荷的無規(guī)則運動；金屬導(dǎo)體中產(chǎn)生的電流；電解質(zhì)溶液中產(chǎn)生的電流。（課件展示）同學(xué)們在初中學(xué)過，電流是如何形成的？形成電流的內(nèi)部條件是什么？金屬導(dǎo)體中的自由電荷是什么？電解質(zhì)溶液中的自由電荷是什么？這些自由電荷的定向移動是否都形成電流？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，學(xué)生回答補充，教師小結(jié)。本章學(xué)習(xí)電路的基本規(guī)律和應(yīng)用，歐姆定律是分析電路的基礎(chǔ)，本節(jié)課學(xué)習(xí)歐姆定律。B、教法分析C、學(xué)法分析D、教學(xué)過程設(shè)想一、關(guān)于引入創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣播放錄象：電在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用。（2）培養(yǎng)學(xué)生善于動手，勤于動腦以及規(guī)范操作的良好實驗素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度。（4）通過閱讀材料“自由電子定向移動的速率”，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、獲取新知識的能力。（2）培養(yǎng)歸納和抽象、分析和綜合等思維能力以及科學(xué)的語言文字表達(dá)能力。（3）理解部分電路歐姆定律，能電路的相關(guān)計算。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）從電場的角度理解導(dǎo)體產(chǎn)生電流的條件，理解電流的概念和定義式I=q/t，并能進(jìn)行有關(guān)計算，知道公式I=nqvs。歐姆定律是學(xué)習(xí)電路問題的基礎(chǔ)，是電學(xué)中最基本的規(guī)律，學(xué)生在初中已有了一定的了解，本課在此基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深對歐姆定律的認(rèn)識。第五篇：高二物理歐姆定律說課稿《歐姆定律》說課稿紹興縣錢清中學(xué)趙偉良我說課的內(nèi)容是“人教版《全日制普通高級中學(xué)教科書（必修加選修）〃物理》”第二冊第十四章第一節(jié)：歐姆定律。解題步驟是：（1）畫電路圖（2）列出已知條件和所求量（3）求解 格式為 已知：U=36V, I= 求R 解：由歐姆定律I=U/R，可變形為R=U/I。（規(guī)范的解題格式）在運用歐姆定律解一些簡單計算題的時候，教師要先精選例題示范，將解題的過程與步驟作一分解，特別是將規(guī)范的解題步驟傳授給學(xué)生，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)模式。操作過程思路清晰，操作簡單。四．說教學(xué)方法、實驗器材 教學(xué)方法分析：控制變量法、實驗導(dǎo)學(xué)、合作探究、歸納結(jié)論 教學(xué)儀器分析：電壓表、電流表、滑動變阻器、各種電阻絲、開關(guān)、導(dǎo)線、干電池 五．說教學(xué)過程 我們知道電壓是形成電流的原因，電阻表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小，那么，電路中電流的大小跟電壓、電阻一定存在某種必然的聯(lián)系，它們之間究竟存在怎樣定量的關(guān)系呢？ 我們選擇一電阻R作為研究對象，研究通過這個電阻的電流、電阻兩端的電壓以及電阻大小三者之間的關(guān)系，因此，需要用電壓表測出電阻兩端的電壓，用電流表測出流過電阻的電流，同時，在電路中還要接入一個滑動變阻器，以方便調(diào)節(jié)測出多組數(shù)據(jù)，得到可靠、科學(xué)的規(guī)律、結(jié)論。三．說目標(biāo) 知識與技能(1)理解歐姆定律，并能運用歐姆定律進(jìn)行簡單的計算 過程與方法（2）運用控制變量法探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，歸納得出歐姆定律 情感態(tài)度與價值觀（3)體驗探究自然規(guī)律的曲折和樂趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強學(xué)習(xí)的興趣和克服困難的信心、難點 對于歐姆定律，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“理解”，并能進(jìn)行簡單的計算，探究歐姆定律，需要用到控制變量法來處理多個量之間的關(guān)系，同時，還要熟練地使用各種儀器、儀表（電壓表、電流、滑動變阻器），包括正確連接線路，對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作技巧都有較大的作用，因此，歐姆定律及其探究過程是本節(jié)重點。（1）通過探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，推導(dǎo)出歐姆定律（2）會運用歐姆定律進(jìn)行簡單的計算 二．說學(xué)生 整體情況：有一定的分析問題和解決問題的能力，知識的遷移能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題 的能力，但對較復(fù)雜的問題不能主動探究，只能停留在較低的層面上，其中，也有少部分學(xué)生思維較活躍，反應(yīng)敏捷，能力較強。/ 4第四篇：歐姆定律優(yōu)秀說課稿一．說教材 歐姆定律是初中物理電學(xué)重要的基本定律，它將電流、電壓、電阻三個電學(xué)物理量有機(jī)地統(tǒng)一起來，同時，它的學(xué)習(xí)還將關(guān)系到電功、電功率等更多、更深內(nèi)容的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，所以歐姆定律的內(nèi)容具有承上啟下，起關(guān)鍵橋梁的作用。(三)小結(jié)：[時間4分鐘] 歐姆定律及其表達(dá)式的理解掌握，運用歐姆定律進(jìn)行的簡單計算。/ 4 ②在實驗之前，要鼓勵學(xué)生進(jìn)行各種大膽的猜想，當(dāng)學(xué)生的猜想與實驗結(jié)果相駁時，更容易激發(fā)學(xué)生的思考，可以使學(xué)生的印象更深刻。老師點評：①敘述歐姆定律時，注意電流的關(guān)鍵詞是“中的”，電壓的關(guān)鍵詞是“兩端的”，電阻的關(guān)鍵詞是“的”。例1有老師集中講解，例3由各小組討論后，
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