巧算24點游戲研究(參考版)
2024-11-05 06:39本頁面
【正文】 （1）145＋67－45（2）156＋28－156（3）132＋29－32（4）116－48＋84（5）125－86＋75（6）56－38＋44例248＋（52－38）與248＋52－38結(jié)果相等嗎？哪一種計算比較簡便？不簡便的計算可怎樣改成簡便計算？練習(xí)用簡便方法計算下列各題。1．995＋98＋9 2．1998＋995＋97＋38 3．1997＋997＋97＋9例175―57―43和175―（57＋43）結(jié)果相等嗎？哪一種計算比較簡便？不簡便的式子可怎樣改成簡便計算？練習(xí)用簡便方法計算。（1）98＋67（3）375＋992．（1）176－96－102（2）888＋999（4）79＋198（2）624－98 3（3）1500－294（4）1125－996例195＋196＋197＋198＋199練習(xí)用簡便方法計算下列各題。不過你得先幫我個忙，我才說！”哪吒：“行！”龜丞相：“1－2＋3－4＋5－6＋...1992+1993這個題目怎么算啊，我這算術(shù)學(xué)得不太好，想了半天都不知道，我又沒有計算器，唉，真是頭疼?。 ?哪吒知道龜丞相就是想要為難他，心里不服輸，可不能被龜丞相給難住了，他眼睛滴溜溜的轉(zhuǎn)，就開始思考起來，記得好像老爹教過他巧算的方法，他試了試，果然很快就把答案給算出來了，龜丞相很驚訝，題目沒有難住哪吒心里很不開心，但是表面上又假裝感激不盡，連忙給哪吒指明了通向藏寶閣的路線就灰溜溜地游向了海面，哪吒繼續(xù)向前進，去完成尋寶的艱巨任務(wù)?！蹦倪感南耄簞偛乓欢ㄊ驱斬┫喾诺陌灯?，關(guān)的宮門，現(xiàn)在又假惺惺的說歡迎。在進行簡便計算時，一定要仔細觀察數(shù)字的特征和題目的具體情況，靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。在整個操作交流的過程中，教師提供交流的時間、空間，抑制交流過程中的無效行為，引導(dǎo)學(xué)生交流、合作、互助、欣賞，真正讓學(xué)生做到“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”。在本節(jié)課教學(xué)中，設(shè)計了三個活動，讓學(xué)生全程參與、驗證周長與面積兩者之間的關(guān)系。動手操作是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式?！稊?shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。第一次小組合作結(jié)束后再來第二次的小組合作探究，得出了優(yōu)化后的結(jié)論，此時對于解決問題的方法策略的多樣性的感觸一定是非常深的，此時學(xué)生才真正成了自己學(xué)習(xí)的主人，從而達到發(fā)展學(xué)生空間觀念，學(xué)會從不同角度去探索發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法和技巧，體驗數(shù)學(xué)在解決生活中遇到的問題的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和愛好?！窘虒W(xué)反思】實踐證明，很多知識，只要我們肯放手，敢放手，學(xué)生們自己完全可以探究出來，很多能力，只要我們給他提供適合的環(huán)境，他們就可以自己鍛煉出來。最后我提了一個更高的要求：“同學(xué)們，你們用移動的方法來解決了不規(guī)則圖形的周長計算，能否自己動手拼一拼來驗證這種方法是否正確？”同學(xué)們一聽，興致更高了。隨著題目的出示，同學(xué)們都紛紛舉起了手，并且都答對了。我看時機已到，就把剛才三個同學(xué)回答的答案聯(lián)系在一起和同學(xué)們講解了一遍，一部分同學(xué)就很得意，因為他們的想法和老師的一樣。這時班級中的數(shù)學(xué)大王小陳同學(xué)站起來說：“可以移動的，這是算周長，不是算面積?！边@時班級中的大隊長不服氣了，站起來說：“這兩條邊是不能移動的，移動了就改變了圖形的大小?！眲偛艩幷摬恍莸耐瑢W(xué)們一下子沒了聲音，整個班級安靜得連呼吸聲都聽得出。這時我又提醒了一句說：“能不能把這個圖形看成規(guī)則的長方形呢？”經(jīng)過這么一提醒，同學(xué)們好像有了一點思路，但是不能肯定。這下整個班級開了鍋，大家紛紛圍在一起，有的在用尺量一量，有的說不可以用尺量，還有的說小丁丁走的路長，因為他走過的路彎彎曲曲的。面對不規(guī)則的圖形，同學(xué)們一下子愣住了，我及時地插入了一個生活中的情景：小丁丁、小巧和小胖在玩誰走的路最長的游戲，就是從A點走到B點，規(guī)定只能從左往右或者從下往上走。這一探究內(nèi)容比書本更進一步，它巧妙地讓學(xué)生將動手與動腦結(jié)合起來，通過學(xué)生自己動手實踐，交流體驗來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，靈活解題能力和初步的空間觀念，增強同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！肚伤阒荛L》的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認識周長、學(xué)習(xí)了長方形和正方形的周長基礎(chǔ)上探究不規(guī)則圖形周長的計算。2=6090318．【答案】325【解題思路】把原算式的順序顛倒過來，即從右向左重新排列，帶著符號搬家：1（1+3）+（1+3+5）（1+3+5+7）+…（1+3+…+47）+（1+3+…+49）=（1+3+…+49）（1+3+…+47）+（1+3+…+45）（1+3+…+43）+…+（1+3+5+7+9）（1+3+5+7）+（1+3+5）（1+3）+1==（49+1）13247。2=2500,25002014=486。…,97,99構(gòu)成一組等差數(shù)列，項數(shù)為（991）247。□=32197+□19+91=321□19=3219791□=133247。（第六屆中環(huán)杯
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