【正文】 版權(quán)所有21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。還有一點(diǎn)也很重要，那就是故事的線索要交代好，讓讀者在閱讀時(shí)對整個(gè)過程一目了然。要看好是寫過去發(fā)生的事情，還是現(xiàn)在正在做的事情，或計(jì)劃、打算要做的事情，以選擇適當(dāng)?shù)木湫?。這兩點(diǎn)小作者無疑都想到了，上午去書店看書買書，中午在飯店吃飯，下午去頤和園玩耍、劃船，豐富多彩！文章以時(shí)間為線索，敘述清楚，文筆也很優(yōu)美。我們在以后的寫作中也可以試一試。我們可以學(xué)習(xí)一下這種寫法。既有過程，也有感覺，能使文章打動(dòng)讀者，給人以啟發(fā)。Planting Trees It’s ’s time to plant want to plant a tree in our and Mum are very like helps me plant the , we dig the I put a little tree into the I water am so excited and I wait for the tree to weeks later, my tree has some little water it every it has lots of grows should plant more make our world 、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。一定要注意行文中一些關(guān)鍵的地方，如在哪兒轉(zhuǎn)彎，向哪兒轉(zhuǎn)，經(jīng)過哪些重要的交通標(biāo)志或顯眼的標(biāo)志建筑等。其實(shí)介紹路線，無非就是告訴他人某段路的起點(diǎn)和終點(diǎn)，還有就是如何從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。怎樣才算是一篇好作文呢？通過你的敘述，能讓別人很容易找到博物館，這應(yīng)是最基本的要求。我們在寫類似的作文的時(shí)候是不是也可以借鑒呢？How to get to the science museum 21世紀(jì)教育網(wǎng)中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。先總說，將自己的家人逐個(gè)介紹一遍，后分說，把家人的工作、上班方式，愛好一一細(xì)說。這樣的命題，我們可能面對幾次，甚至幾十次了。要注意行文中字母的大小寫、句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。版權(quán)所有21世紀(jì)教育網(wǎng)【要領(lǐng)點(diǎn)評(píng)】這篇作文的題目是“不要違反交通規(guī)則”，小作者沒有說一些空話，而是從自己的經(jīng)歷寫起，敘述自己以什么方式去上學(xué)，在上學(xué)的路上是怎么做的，很形象。比如上文的“Does she like dancing? No, she doesn’t.”和“she says her hobbies make her happy.”就是十分不錯(cuò)的句子，使讀者眼前為之一亮。第五篇：PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊各單元作文范例及點(diǎn)評(píng) 2PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊各單元作文范例及點(diǎn)評(píng)PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊各單元作文范例及點(diǎn)評(píng) Li Ying ’S HobbyLi Ying likes English very works hard at reads English every likes speaking often listens to the watches TV only on Saturday she like dancing? No, she doesn’ she likes drawing and parents love all the teachers and her friends like her, says her hobbies make her happy.【要領(lǐng)點(diǎn)評(píng)】這一篇寫愛好的文章,小作者的寫作思路很值得我們學(xué)習(xí),他沒有具體寫到劉瑩的某一種愛好,而是從學(xué)習(xí)到課余的多種愛好入手,“愛好”這個(gè)角度來看劉瑩的話，我們會(huì)覺得這個(gè)形象很飽滿。學(xué)生們都在表演什么節(jié)目可以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，將要去做什么，要用將來時(shí)。一般將來時(shí)：主語+ be going to / will +動(dòng)詞原形+其他。句型：一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形+其他。時(shí)態(tài)：這篇習(xí)作可采用三種時(shí)態(tài)來寫。A Farewell PartyIt’s the end of the school students in Class Three have a farewell invite their parents to the students have performance at the !Chen Jie is singing Peng is playing the isplaying the is doing Chinese Kung is Miss White doing? She is has a lot of Liu Yun isn’t has a is at classmates are going to visit her after prepare many gifts fot they will take a picture together.【要領(lǐng)點(diǎn)評(píng)】寫法：這篇習(xí)作記敘了一個(gè)告別晚會(huì)。注意：描述已經(jīng)發(fā)生過的事要用一般過去時(shí)，在寫這篇文章的時(shí)候要注意動(dòng)詞的過去式的變化，尤其是動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化。時(shí)態(tài)：這篇文章由于是記敘已經(jīng)發(fā)過的事，所以大部分可以采用一般過去時(shí)來寫。A Post Card from JohnDear Sarah,This post card shows you a picture from my got Kunming on the first day we visited Stone ’s very love it very Thursday Kathy and I got lost in the asked a policeman for helped us find the Friday we went to a small saw folk dances and ate some fresh vegetables from the enjoyed day we went shopping ane bought some presents for we will be back 【要領(lǐng)點(diǎn)評(píng)】寫法：這是一封明信片，按照時(shí)間順序記敘了約翰假期去昆明度假這幾天的活動(dòng)。句型：主語+動(dòng)詞過去式+其他……主語+will+動(dòng)詞原形+其他……注意：活動(dòng)的相關(guān)表達(dá)法可采用舊知識(shí)和新知識(shí)相結(jié)合去寫，但要注意動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。時(shí)態(tài)：這篇文章可采用兩種時(shí)態(tài)來寫。注意：活動(dòng)的相關(guān)表達(dá)法采用新舊知識(shí)結(jié)合的方法，但要注意動(dòng)詞過去式的拼寫。時(shí)態(tài)：這篇文章可以用三種時(shí)態(tài)來寫，由于本單元主要講的是一般過去時(shí)態(tài)，所以我們采用一般過去時(shí)態(tài)比較合適。詞匯量要控制在40~60之間。生病，是臥床不起，應(yīng)該說stay in bed。常見病句：My nose is hurt。不要只用一個(gè)單詞，以避免枯燥。句型：要用feel 加形容詞，和表示“患某種疾病“的用法have+表示的疾病的單詞。時(shí)態(tài)：這篇文章可以采用一般現(xiàn)在時(shí)來寫。結(jié)尾以How happy we are!突出了兩人從友誼中得到的快樂！A Bad ColdI’m not feeling well think I have a bad have a have a nose throat is have to take some medicine and stay in parents will take me to the a bad cold!I hope I can be better I want to go to school【要領(lǐng)點(diǎn)評(píng)】寫法：這篇習(xí)作是按照時(shí)間順序記敘了得病、病的癥狀、服藥及治療的全過程。例“Our favourite colours are…”，“We like …best”，“We both like…,too”，為突出不同時(shí)間做不同運(yùn)動(dòng)，用“On Saturdays…”，“On Sundays…”，形成鮮明對比。兩人能成為朋友，一定有共同語言和喜好，共性不容忽視。注意：在列舉兩個(gè)人的“體貌、喜好”等方面情況時(shí)，應(yīng)一邊列舉，一邊比較。時(shí)態(tài)：像此類題目的作文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)即可。可以通過常見的年齡、身高、體重、外貌、喜好等方面列舉出每個(gè)人的具體實(shí)際情況，再進(jìn)行比較，通過比較突出每個(gè)人物的特點(diǎn)。這無形中增加了寫作的難度。既然寫作范圍是兩個(gè)人物，就要筆墨均勻，兩者缺一不可。學(xué)生在“玩中練，練中玩”，掌握所學(xué)對話。例如在四年級(jí)《Whose gloves？》這一課上，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜看”的游戲，讓四位學(xué)生帶好自己的衣服，如“ sweater