pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)教案(參考版)
2024-11-05 06:09本頁(yè)面
【正文】 Step5Progress一、配套練習(xí)P33listen and 、read and 、配套練習(xí)Read and 、Draw your own 、Homework：用 “what do you like?”調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)的喜好食物，不少于3人。付錢時(shí)可象征性地拍一下對(duì)方的手。(2)看口型猜單詞。（2）小組內(nèi)兵教兵，此時(shí)，教師輔導(dǎo)檢查后進(jìn)生。2合作學(xué)習(xí)。⑷ 教學(xué) Vegetable,T:I like noodles very much..Guess ,What else do I like?Ss: Fish/?？T：No ,I like (拿出各種蔬菜實(shí)物圖片)Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kindof vegetables, Tomato is a kind of ，T：I like vegetables, Can I have some vegetables?S1：Sure, Here you →S2→S3??聽讀正音。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標(biāo)教學(xué)。④用以上方法，復(fù)習(xí)juice, bread, milk, chicken, hotdog, hamburger等單詞和句型。教學(xué)過(guò)程：Step1 Preparation the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽說(shuō)，認(rèn)讀rice, noodles, fish, beef, soup,：：教師準(zhǔn)備食物、飲料的圖片和一頂紙帽。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…五、板書設(shè)計(jì)：第五篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)優(yōu)秀教案PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)優(yōu)秀教案——猴場(chǎng)中心校 馬電芬教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, Whatwould you like for dinner? I′d like some?能力目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞rice, would you like fordinner ? I’d like some ?.、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行實(shí)踐。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。三 趣味操練（Practice）1．Who’s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my ，該生回答。9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。8．教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She’s my ’s my ，并重復(fù)單詞father, mother。4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s …5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話?！窘虒W(xué)過(guò)程】一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演2．學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。stalk【教學(xué)重點(diǎn)】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．詞匯：father, mother, mom, woman, man【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。作業(yè)布置 聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。（3）播放Let’s sing 讓學(xué)生跟唱，對(duì)歌曲里的單詞發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生獨(dú)立完成。s check 教師讓學(xué)生做Listen and tick or cross，教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出答案。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，通過(guò)上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：chicken和hotdog 找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)，分別扮演Zip和 Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。（教師在說(shuō)One, two, three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。教師說(shuō)：One, two, three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：速認(rèn)速記。重點(diǎn)：聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度 難點(diǎn): Story time的理解教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。Let’s sing 本部分內(nèi)容既鞏固學(xué)生對(duì)單詞的理解，又傳遞了蘋果的價(jià)值。板書設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears? grape，watermelon，strawberry第 6 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)Let39。作業(yè)布置(1)聽錄音，仿讀句子。(2)做Start to read(read and match)連線活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的印象。How about you？ 接著播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。首先對(duì)全班說(shuō)：Look!（舉起葡萄）Do you like grapes？ They taste really good(說(shuō)兩遍)。（3）用一組連貫的動(dòng)作練習(xí)Let39。（2）讓學(xué)生聽Let39。s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，教師出示西瓜的食物，引導(dǎo)學(xué)生用I don’tlike watermelons
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1