【正文】 并且鍛煉學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美的好習(xí)慣。、物品等，并量一量看看哪些運(yùn)用了黃金比例，哪些又具有特殊的比例美感。另一方面師生沉浸在用不同比例關(guān)系、不同表現(xiàn)形式設(shè)計出的漂亮花瓶作品中，大家欣賞著自己的設(shè)計作品倍感驕傲和自豪，欣賞后大家互相提改進(jìn)意見，相互評價，讓學(xué)生再一次感受比例給我們生活帶來的享受。，并從黃金分割比進(jìn)行自評、互評、教師總結(jié)。(四)創(chuàng)作實(shí)踐，展示評價：根據(jù)所學(xué)的“黃金分割比”設(shè)計一個比例關(guān)系適宜且裝飾美觀的花瓶。學(xué)生測一測畫一畫，教師總結(jié)：古瓶的高與肚，頸與瓶口體現(xiàn)黃金比例。(三)回歸生活，比例運(yùn)用：生活中還有哪些地方體現(xiàn)了黃金比例?可以有尺子量一量。教師展示達(dá)芬奇《維魯維斯的人》，并引導(dǎo)學(xué)生測一測，量一量，教師總結(jié)：人伸張四肢和立正時是圓形和正方形的關(guān)系，而黃金分割則是以肚臍為中心，劃分的上下身比例為黃金分割的近似值5：8。整幅作品中近景與遠(yuǎn)景的比例約為5:8。《溪山行旅圖》，引導(dǎo)學(xué)生思考并提出問題：這幅作品畫了什么?山石有什么特點(diǎn)?山和人物的大小對比如何?哪一部分可以體現(xiàn)黃金比例?(小組討論)學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光，山處在畫的中央，頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小，這就更突出了大山高聳氣勢。這個比例被公認(rèn)為是最能引起美感的比例，因此被稱為黃金分割。2.①展示《巴黎圣母院》的建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考：這個建筑有什么特點(diǎn)? ②學(xué)生大膽的猜想并自由的回答，教師布置任務(wù)：測量課本中巴黎圣母院的高與寬的長度并計算比例關(guān)系。他發(fā)現(xiàn)鐵匠打鐵節(jié)奏很有規(guī)律，這個聲音的比例被畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)的方式表達(dá)出來。(二)觀察探討，認(rèn)識比例 。六、說教學(xué)準(zhǔn)備 教具：PPT課件 學(xué)具：基本的繪畫工具七、說教學(xué)過程(一)設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課視頻播放“T臺走秀”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考問題：這些模特有什么特點(diǎn)?身材比例有什么特點(diǎn)? 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：模特的身材比例是“黃金比例”，并且提出疑問：什么是黃金比例?帶著疑問學(xué)習(xí)今天的課程《美術(shù)中的比例》。五、說教法、學(xué)法為了創(chuàng)設(shè)輕松、幽默、充滿智慧的課堂，真正走進(jìn)孩子們的情感世界，我選擇了情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，并利用多媒體課件演示等教學(xué)方法。四、說教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】認(rèn)識黃金比例及其在生活中以及作品中的運(yùn)用?！具^程與方法】通過對生活中與作品中藝術(shù)形象的欣賞、測量、討論，理解黃金比例的關(guān)系，并能夠運(yùn)用拼貼與繪畫的方式創(chuàng)作一個花瓶。并且這個年齡的學(xué)生思維活躍、探知欲強(qiáng)，適時地講解一些更加深入的美術(shù)比例知識，能夠使他們更深一層次的感受美術(shù)作品中的奧妙，迸發(fā)出創(chuàng)作的火花，激發(fā)創(chuàng)作思維，感受美術(shù)造型的樂趣。通過本課的學(xué)習(xí)明確比例是造型藝術(shù)中重要的形式美法則之一，提高學(xué)生的審美能力并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛生活。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是對《溪山行旅圖》《維魯維斯的人》以及《巴黎圣母院》等作品的分析，認(rèn)識美術(shù)作品中的比例之美理解黃金比例。并引導(dǎo)學(xué)生課后思考為什么這種古老的藝術(shù)能延續(xù)至。(輔導(dǎo)要點(diǎn)：活動方法的運(yùn)用和提線的巧妙連接)、最佳造型、最佳提線、最佳協(xié)作、最佳表演獎。其實(shí)，它們就是基本形的巧妙組合。有創(chuàng)意地栓提線，可制作出一個形象獨(dú)特，四肢靈活的紙偶。教師繼續(xù)提問：你們想親手制作一個提線紙偶嗎? 教師順勢引出課題——《提線紙偶》。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、感受體驗(yàn)法、實(shí)踐練習(xí)法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、學(xué)生課前搜集整理的資料等。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作提線紙偶的基本方法，感受提線紙偶的形式美感。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，鍛煉學(xué)生的合作能力和綜合素質(zhì)。[小學(xué)美術(shù)學(xué)科說課稿][示例一]小學(xué)美術(shù)《提線紙偶》說課稿]一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握制作提線紙偶的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、設(shè)計意識和動手實(shí)踐能力，感受提線紙偶的形式美感。并引導(dǎo)學(xué)生課后思考為什么這種古老的藝術(shù)能延續(xù)至。(輔導(dǎo)要點(diǎn)：活動方法的運(yùn)用和提線的巧妙連接)、最佳造型、最佳提線、最佳協(xié)作、最佳表演獎。其實(shí)，它們就是基本形的巧妙組合。有創(chuàng)意地栓提線，可制作出一個形象獨(dú)特，四肢靈活的紙偶。教師繼續(xù)提問：你們想親手制作一個提線紙偶嗎? 教師順勢引出課題——《提線紙偶》。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、感受體驗(yàn)法、實(shí)踐練習(xí)法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、學(xué)生課前搜集整理的資料等。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作提線紙偶的基本方法，感受提線紙偶的形式美感。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，鍛煉學(xué)生的合作能力和綜合素質(zhì)。八、說板書設(shè)計（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]小學(xué)美術(shù)《提線紙偶》說課稿一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握制作提線紙偶的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、設(shè)計意識和動手實(shí)踐能力，感受提線紙偶的形式美感。【設(shè)計意圖】展示不同類型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到比例在造藝術(shù)中的重要性，拓展學(xué)生的知識，開闊眼界。(五)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)：黃金比的確是美的，但是人們往往不滿足于習(xí)慣的比例、造型、藝術(shù)大師們還創(chuàng)造了許多具有個性的創(chuàng)作，如艾菲爾鐵塔、摩天大樓，它們并不是各個部位都體現(xiàn)黃金比，但都給人們流下了深刻印象?！驹O(shè)計意圖】一方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，幫助學(xué)生運(yùn)用黃金比例進(jìn)行創(chuàng)作，在實(shí)踐中感受比例在生活中的重要性，提高繪畫的表現(xiàn)能力。，教師巡視輔導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生了解到比例關(guān)系是隨處可見的，認(rèn)識黃金比例在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)：課本、花瓶……：試著將課本中泰姬陵與古瓶的“黃金分割比”畫出來?！驹O(shè)計意圖】通過對兩幅美術(shù)作品中比例的分析，學(xué)生認(rèn)識黃金比例在作品中的運(yùn)用，以及美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，加深對黃金比例的理解，鍛煉學(xué)生的觀察能力與審美能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。：人體中的黃金比例是如何來體現(xiàn)的? 學(xué)生大膽的猜想，并回答。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫的杰作。【設(shè)計意圖】學(xué)生親自動手測一測，量一量，通過這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)生動手測量，教師總結(jié)并講授黃金比例：黃金分割是指將整體一分為二，較大部分與整體部分的比值等于較小部分與較大部分的比值。)【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)黃金比例的興趣，為后面的講解做鋪墊，并且也拓展了學(xué)生的知識面。(據(jù)說在古希臘，有一天畢達(dá)哥拉斯走在街上，在經(jīng)過鐵匠鋪前他聽到鐵匠打鐵的聲音非常好聽，于是駐足傾聽?！驹O(shè)計意圖】通過播放視頻并設(shè)置疑問，一方面激發(fā)學(xué)生的興趣從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面明確本堂課的任務(wù)，引入主題。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、創(chuàng)作者，而在學(xué)法上則運(yùn)用了感受體驗(yàn)法、對比觀察法進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣的同時培養(yǎng)能力?！倦y點(diǎn)】運(yùn)用比例知識設(shè)計一個具有美感的花瓶?！厩楦小B(tài)度和價值觀】認(rèn)識美術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，感受比例的形式美感，提高觀察能力與動手能力，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。三、說教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】初步認(rèn)識、了解美術(shù)作品中的比例，有意識的發(fā)現(xiàn)生活中存在的比例之美，并能夠運(yùn)用比例創(chuàng)作作品。二、說學(xué)情五年級的學(xué)生對簡單的美術(shù)知識有一定的積累并且對比例也有初步的認(rèn)識，多數(shù)學(xué)生可以直觀感受到作品中的比例美感。并能夠巧妙的運(yùn)用比例進(jìn)行創(chuàng)作，感受美術(shù)作品中的奧秘。[小學(xué)美術(shù)學(xué)科說課稿] [示例一]小學(xué)美術(shù)《美術(shù)中的比例》說課稿一、說教材《美術(shù)中的比例》一課屬于 “造型【設(shè)計意圖】更加系統(tǒng)的呈現(xiàn)知識內(nèi)容可以加深學(xué)生對色彩的認(rèn)識，同時根據(jù)美術(shù)教學(xué)探究性的特點(diǎn)，設(shè)計課后作業(yè)，有利于課堂知識的深化，使學(xué)生在生活中更好的運(yùn)用美術(shù)。(六)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：總結(jié)重點(diǎn)知識?！稛o題》畫中的色彩隨著縱橫交錯、不同力度的筆觸恣意揮灑，沒有明晰的界限和秩序，是抽象表現(xiàn)主義的杰作。(五)比較鑒賞展示《靜物》《無題》等作品，學(xué)生自主選擇喜歡的作品從色彩的表現(xiàn)與感染力方面進(jìn)行分析。(四)總結(jié)領(lǐng)悟總結(jié)：中外的美術(shù)作品都通過色彩來傳達(dá)情感，而相對于中國畫的含蓄，在19世紀(jì)像梵高這樣的印象主義的畫家著力于光色關(guān)系與色彩變化規(guī)律的探索?！锻恋亍窙_擊力強(qiáng)，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感。：這幾幅哪一幅的色彩感染力最強(qiáng)?你感受到了什么樣的思想情感? 學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：——《烏鴉群飛的麥田》燃燒著畫家激情的火焰，傾注著內(nèi)心激蕩的情感。色彩對比鮮明明亮。色彩飽滿、響亮，視覺沖擊力強(qiáng)。光彩奪目，色與光交相輝映。——《草垛》赭色、黃色、綠色。色彩對比強(qiáng)烈。柔麗、潤澤。——《出水芙蓉》粉色(曙紅+鈦白)、綠色(花青+藤黃)、赭色。對比強(qiáng)烈。(三)感受色彩《千里江山圖》《出水芙蓉圖》《玉蘭黃鸝》三件中國畫作品與《干草垛》《土地》《烏鴉群飛的麥田》三件油畫作品?！肚Ю锝綀D》《干草垛》兩件作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)勥@兩幅作品給你什么感受?哪一幅更具有色彩的感染力? 教師總結(jié)：《千里江山圖》色彩明快。(二)邂逅色彩，說一說哪一幅更誘人? 學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：俗話說在我們判斷一道美味的食物時講究“色、香、味”俱全，可見色彩的重要性，好的色彩搭配、和諧的視覺效果可以帶給人們與愉悅的心情和不同的心理感受。我們一起走進(jìn)《色彩的感染力》一課，了解不同風(fēng)格流派對色彩感染力的詮釋。六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。五、教學(xué)方法教法：演示法、情境法、討論法。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識色彩，并運(yùn)用不同色彩搭配傳達(dá)信息、傳遞情感和表達(dá)思想。過程與方法：通過對比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。同時也為后續(xù)內(nèi)容水彩畫、水粉畫的實(shí)踐課程打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，并在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美。而本堂課主要通過對繪畫作品的欣賞，了解不同風(fēng)格流派對色彩感染力的詮釋。八、說板書設(shè)計美術(shù)課要突出“美”的原則，因此在板書設(shè)計上，我力求簡潔、形象，并充分體現(xiàn)課文重點(diǎn)，并通過多媒體課件展示出來，具體設(shè)計如下：（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]初中美術(shù)《色彩的感染力》說課稿一、教材分析《色彩的感染力》是人教版八年級美術(shù)上冊第一單元第二課的內(nèi)容，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)我確定了本課的課型屬于欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。讓學(xué)生共同參與交流，提高審美能力。最后教師就本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容作一回顧，并鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用多種材料，大膽進(jìn)行城堡創(chuàng)作，創(chuàng)造出造型奇特、美麗的夢幻城堡，課后將自己親手制作的城堡帶給家人觀賞。使用剪刀注意安全。：用紙或各種廢舊材料剪出各種造型奇特的城堡，選擇自己喜歡的材料和方法，分小組進(jìn)行組合，制作城堡或城堡群。(4)鏤空折剪、裝飾城堡的門、窗。(2)衛(wèi)生紙筒組合粘貼、裝飾。通過紙藝城堡的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由平面設(shè)計到立體造型的方法，激發(fā)學(xué)生對城堡造型的豐富想象、對制作材料創(chuàng)造性的選擇。通過拼擺的游戲，使學(xué)生認(rèn)識到城堡可以分解成若干的圖形，再進(jìn)行自由組合，就能創(chuàng)造出奇特的城堡造型，結(jié)合對動畫片、游戲中城堡的欣賞，鼓勵學(xué)生設(shè)計出造型新穎的夢幻城堡。，引導(dǎo)學(xué)生思考： ——城堡的屋頂有很多形狀，你能從中找出屋頂?shù)男螤顔? 學(xué)生分辨找出對應(yīng)的圖形，分別有：三角形、半圓形、圓形。與一般的房子相比,組合上錯落有致。七、說教學(xué)過程(一)初識城堡教師課前播放《白雪公主》動畫片的片頭并與學(xué)生進(jìn)行對話，讓學(xué)生初步了解城堡的特點(diǎn)，引出課題，并營造了一個輕松和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)