【正文】 “青山有幸埋忠骨”這里的“忠骨”指，“白鐵無辜鑄佞臣”這里的“佞臣”指等?，F(xiàn)在社會上還有陋習，我知道的有、。、這句蘇軾的名句一樣是思念親人的。王維詩中的“九月九日”指的是歷節(jié)，那時候，人們的風俗是。4．“我是唯一找到真金的人”，這里“找到真金“是指。3．同學們第一次給小英掌聲表示，第二次給她掌聲表示，從中你明白了。（九）填空：1．“你是一個??，一塊會說話的鋼板”，如果這塊“鋼板”會說話，它會說：劉伯承手術前，他一定想起了三國時“刮骨療毒”的。2．課間，我們不能玩太（）的活動。3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍。寬闊遼闊廣闊1．南沙群島位于我國（）的南海之中。讀最后一段，反復讀幾遍，能背誦。出示填空：沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！聽答，讀兩遍。（六）復習課文。復習引號的幾種用法。指名交流，師總結(jié)。（五）把句子補充完整，并加上標點。()我們拍著手，沿著小溪追著小船。點出()看著一只只小船漂遠了 , 我們心里在說 :“ 小紙船 , 希望你漂到大海去。齊背成語。同桌互批。同桌互背。（二）復習成語。二、復習內(nèi)容：（一）聽寫詞語：１、聽寫詞語２、同桌互批３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。進行閱讀分析，提高閱讀水平。學會把句子補充完整。第七、八單元2課時一、復習目標：１、掌握第七、八單元的生字詞?！缎〉狙砻撾U記》采用手法寫的，說明了雜草對的危害，以及噴灑除草劑對所起的作用。小動物們喜歡小露珠是因為植物們喜歡小露珠是因為《石榴》第3段寫了石榴成熟的過程，作者是從這些過程來描寫，表達了作者對石榴的之情。（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。馬路上（）的車燈，如同（）。（六）復習課文：填空：一到夜晚，整個（）就成了（）。讀16課第4自然段，說說怎樣描寫色和味。練習仿寫，用上打比方的句子。（2）共同批改。我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。我們要做到講衛(wèi)生的習慣。師生共同評議。說說詞語意思，讀讀文中句子，說說文中如何運用詞語組織句子的。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內(nèi)容。二、復習內(nèi)容：（一）聽寫詞語：聽寫詞語同桌互批；提出易錯字；師生共同修改，加深印象；齊讀。學習仿寫段落。能用”傾聽””閃耀”“越來越??””紛紛””激烈”造句靈活運用字詞。我想對小青說：（用上古今賢文的話）2．練習復習卷第五、六單元 2課時一、復習目標：掌握第五、六單元的生字詞，鞏固多音字。從中告訴我們。（5）勾踐夫婦來到吳國，受盡屈辱，但他（），時刻不忘（），他每天（），經(jīng)過二十多年的努力，（），終于打敗了吳國。請各用兩個成語。（2）小猴把麥子全都種下了地，收到了好多麥子，說明他。指名回答問題師生共同補充，教師總結(jié)。（六）回顧課后習題中問答題內(nèi)容。學生試口頭造句，師生共評學生書面造句。指導鞏固對課文內(nèi)容的理解。齊讀修改后的句子。共同批改。（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。（3）我對學校每個地方都非常熟練。同桌互背說說成語意思（三）修改病句。齊讀。能正確修改病句。仿佛5．學生課堂交流（六）復習作業(yè)（見復習卷）第三、四單元 2課時一、復習目標：復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。（7）西湖被稱為，拉薩被稱為，我還知道被稱為；被稱為；被稱為；（8）造句：1。這篇課文中用了許多打比方的句子，它的好處是。（5）春天的江南，景色很美，我可以用這些成語形容：、。（4）在一棵樹上，你找不出兩片相同的葉子，用一個成語就叫。《山行》中一個“”字表達了作者對之情。爸爸對聰聰說的話包含了很深的意思，用一個成語表示就是。我們的“幸福生活”體現(xiàn)在。練習、填空：（1）詩中的“紅領巾”指；“陽光”實際指。指名背誦課文。（五）復習課文。說說這個什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚指名上黑板修改。出示句子：（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習慣。教師檢查。讀讀書上的帶有這些詞語的句子模仿造句。教師檢查評價。（二）鞏固古詩中單字的理解：出示古詩句指名說說這幾個字的意思。二、復習內(nèi)容：（一）聽寫詞語：聽寫詞同桌互批提出易錯字，師生共同修改，加深印象。加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。第一、二單元： 課時：2一、復習目標：復習掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。分單元復習，結(jié)合綜合訓練，安排兩周時間。家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠；提醒孩子準備好學習用具。請家長每天檢查孩子記事本，特別是對于一些口頭作業(yè)，家長幫助督促孩子落實；對于復習階段老師留的作業(yè)在