20xx-20xx下學(xué)期計劃[最終定稿](參考版)
2024-11-05 05:20本頁面
【正文】 在視導(dǎo)后教研員及時撰寫視導(dǎo)報告，下發(fā)至學(xué)校，以督促學(xué)校不斷完善教學(xué)管理機(jī)制，改進(jìn)教學(xué)管理方式、方法。變單一的聽課評課為聽評課與常規(guī)管理調(diào)研相結(jié)合。在集中視導(dǎo)一校（視導(dǎo)流程與去年相同）之后，對其他學(xué)校教學(xué)常規(guī)也采取查（查閱教學(xué)管理系列資料）、聽（聽取分管校長介紹相關(guān)情況）、議（針對查閱資料、聽取匯報獲得的情況，提出合理化建議）等方式進(jìn)行督導(dǎo)。變單校視導(dǎo)為點面結(jié)合式視導(dǎo)。繼續(xù)變革視導(dǎo)方式與視導(dǎo)內(nèi)容，做到“三變”：變單純集中視導(dǎo)為集中視導(dǎo)與蹲點下校相結(jié)合。建立教研員蹲點聯(lián)系街鎮(zhèn)制，每人每月至少參加一次街鎮(zhèn)（或一所學(xué)校）教研活動，以此促街鎮(zhèn)、學(xué)校教研活動按計劃執(zhí)行，同時便于教研員了解街鎮(zhèn)、學(xué)校教研活動的現(xiàn)狀，有針對性地對街鎮(zhèn)、學(xué)校開展教研活動進(jìn)行指導(dǎo)。二月下旬組織街鎮(zhèn)教研員計劃交流專題會。（四）以規(guī)范常規(guī)管理為抓手，促教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量共同提升。關(guān)注監(jiān)測過程。關(guān)注監(jiān)測分析。三是重視學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測的過程管理，做到“三關(guān)注”：關(guān)注監(jiān)測內(nèi)容。，以評價促教學(xué)一是重視學(xué)生學(xué)習(xí)資源庫的建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)資源共享。教研室繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀與書寫工作的督導(dǎo)與檢測。一方面開展以高效課堂教學(xué)方法與藝術(shù)為主題的論文評比活動，另一方面，對其中具有推廣價值的教學(xué)方法與藝術(shù)匯編成冊，在全區(qū)推廣。教師應(yīng)有意識地選擇其中的一個或幾個主題進(jìn)行實踐、探究，及時總結(jié)提煉，以形成具有個性的教學(xué)藝術(shù)與思想。各級教研活動應(yīng)求規(guī)范、扎實，力求教師人人真參與聽評課、教學(xué)反思。區(qū)、街、校三級備課組活動，應(yīng)圍繞細(xì)化的研究主題，循序漸進(jìn)地進(jìn)行研究。為了有利于教師有目的進(jìn)行實踐探究，我們提倡將教學(xué)藝術(shù)細(xì)化為若干個小主題：課前對教材的理解與處理的藝術(shù)、教學(xué)流程安排的藝術(shù)、課中與學(xué)生溝通的藝術(shù)、導(dǎo)入新課的藝術(shù)、啟發(fā)提問的藝術(shù)、對話理答的藝術(shù)、語言表達(dá)的藝術(shù)、教學(xué)方法運用的藝術(shù)、教學(xué)小結(jié)的藝術(shù)、板書設(shè)計的藝術(shù)等。（二）以突出“課堂教學(xué)藝術(shù)研究”為著力點，促教師教師專業(yè)素養(yǎng)有效提升 《武漢市中小學(xué)高效課堂建設(shè)工程五年（“十二五”）總體工作與工作實施計劃》確定的工作主題為：推進(jìn)高效課堂，提升教學(xué)藝術(shù)。，探索信息技術(shù)下的有效教學(xué)方法對教育局確定的五所試點學(xué)校（邾城一小、邾城二小、邾城四小、陽邏二小、汪集中心小學(xué)），區(qū)教研員每人蹲點一個學(xué)校，參與、指導(dǎo)教師利用學(xué)科教學(xué)資源進(jìn)行集體備課、借助電子白板進(jìn)行教學(xué)等實踐、研究活動，促教師應(yīng)用教學(xué)資源應(yīng)用常態(tài)化。倡導(dǎo)二次備課的方式。三、主要工作（一）以推進(jìn)“教育云工程”為重點，促教育信息技術(shù)與教學(xué)教研相互融合為加快推進(jìn)全區(qū)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)，促進(jìn)教師運用信息技術(shù)手段教學(xué)，本學(xué)期，我們將圍繞《新洲區(qū)教育云示范工程實施方案》，繼續(xù)抓好以下工作：，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源繼續(xù)發(fā)揮我區(qū)名校、大校骨干教師的示范引領(lǐng)作用。一是樹立服務(wù)意識，倡導(dǎo)集體下校與個人下校同時進(jìn)行，做到下校指導(dǎo)經(jīng)?；?；二是強(qiáng)化研究意識，倡導(dǎo)區(qū)級、街鎮(zhèn)、學(xué)校教研活動圍繞學(xué)期研究重點共同研究，做到教研活動引領(lǐng)化；三是增強(qiáng)管理意識，倡導(dǎo)課堂指導(dǎo)與教學(xué)教研常規(guī)管理同步抓，做到視導(dǎo)內(nèi)容立體化；四是體現(xiàn)創(chuàng)新意識，倡導(dǎo)以點帶面，點面結(jié)合的視導(dǎo)方式，對全區(qū)各小學(xué)教學(xué)教研進(jìn)行研究、指導(dǎo)，做到視導(dǎo)全面化。一是圍繞《武漢市中小學(xué)高效課堂建設(shè)工程五年（“十二五”）總體工作與工作實施計劃》提出的工作主題，突出課堂教學(xué)藝術(shù)的研究；二是圍繞《新洲區(qū)教育云示范工程實施方案》，繼續(xù)開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合下的課堂教學(xué)方式、方法的研究。二、工作思路本學(xué)期，我們將按照“圍繞一個中心，突出兩項研究，依托三個平臺，樹立四種意識，實現(xiàn)五項提升”的工作思路，聚焦新課程，研究新課堂，探究新教法，不斷促進(jìn)我區(qū)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升?！睹利愔袊?我的中國夢》十二月份：1．開展學(xué)習(xí)競賽活動；2．以爭當(dāng)“四好少年”活動為主題舉行中隊主題活動
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