20xx—20xx學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃5篇(參考版)
2024-11-05 05:10本頁(yè)面
【正文】 。總之，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。同時(shí)，在每周的星期一、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)等生，每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)利用午間時(shí)間課外輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。老師、家長(zhǎng)相配合復(fù)習(xí)。三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式優(yōu)等生名單：劉燁 雷宇濤 陳景燦 李雨晴 梅明鑫 梅佳譯雷盛海 吳仁燦 藍(lán)田鶴 雷楊洋 劉佳寧雷斌洪子月后進(jìn)生名單：葉小芳 劉勇 劉翔 劉靜雯 任文燕 藍(lán)文杰 藍(lán)欣逸 任景泓形式：利用課堂時(shí)間輔導(dǎo)。二、具體內(nèi)容補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。第五篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。家長(zhǎng)和老師相配合布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行電話回訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。，適當(dāng)增加題目難度，開(kāi)拓思維。，對(duì)中下生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行面批面改，及時(shí)補(bǔ)缺知識(shí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、培優(yōu)輔差措施：，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。三、培優(yōu)輔差目標(biāo)：通過(guò)培優(yōu)輔差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。二、指導(dǎo)思想：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。另外，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的學(xué)生要從零開(kāi)始。因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅(jiān)持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，
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