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正文內(nèi)容

20xx學(xué)年上學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃[五篇](參考版)

2024-10-21 14:31本頁(yè)面
  

【正文】 多動(dòng)腦筋,多想辦法,下大力氣把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。對(duì)優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車(chē)頭。一學(xué)期以來(lái),我雖說(shuō)對(duì)學(xué)困生花了很多工夫,但收效不算很大。例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從中體會(huì)到父母的艱辛,從小要有感恩之心;另外,我們都知道,我們的教學(xué),不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個(gè)詞,只要我們善于去發(fā)掘,它都有極強(qiáng)的映射性,我們?cè)诮虒W(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對(duì)人處世上去,這就是真正的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀,可能也就是我們常說(shuō)的德育滲透了。中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩(shī)文,積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內(nèi)外的好詞佳句。背誦古詩(shī)比賽。近反義詞以及經(jīng)典對(duì)子的積累。力爭(zhēng)全班平均分能夠突破60分的目標(biāo)。重視中等學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。特別是我們強(qiáng)化班,更是要避免死氣沉沉的高壓政策,雖不說(shuō)一定要減壓,但卻不得不適時(shí)地進(jìn)行變壓,只有活躍起來(lái)了,學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了。在教學(xué)過(guò)程中,靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。特別保證每日一記事,每周兩作文,訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)多說(shuō)幾句通順的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高解題和寫(xiě)作能力;爭(zhēng)取從習(xí)作上多得分。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。二、我采取的主要措施利用所有課余時(shí)間,多備學(xué)生,多備教材,多備自己,少抄教案,進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo),并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī),多關(guān)愛(ài)他們,親和他們,讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。他們是易佳夢(mèng)、李龍艷、王昌芬、高飛。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好,自覺(jué)性也很強(qiáng),就是記性好忘性快,知識(shí)點(diǎn)積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動(dòng)性很大。但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),家庭教育幾乎為零,底子薄,基礎(chǔ)差。他們分別是:王遠(yuǎn)情、易佳艷、蔣洪才、張?jiān)摵?、袁高春、李平宗、陳正偉、何高勇、何運(yùn)超、王安崇。一、基本情況我們六年級(jí)強(qiáng)化一班共有學(xué)生42人,其中女生18人,在我的零起點(diǎn)上的平均分是36分。一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃3本學(xué)期以來(lái),我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽(tīng)講,獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識(shí),也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。五、補(bǔ)差措施:教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。平等相待。著力培養(yǎng)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。嚴(yán)格要求。為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對(duì)其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育,使其具有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。本兩個(gè)班共有學(xué)生17人,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們
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