20xx—20xx學年一年級上冊語文培優(yōu)補差計劃5篇-免費閱讀
【正文】 定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。,每周至少3次的課后輔導,輔導要有針對性和可行性。讓差生掌握數(shù)學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績；讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。附： 培優(yōu)名單：補差名單：第四篇：一年級數(shù)學上冊培優(yōu)補差計劃一年級數(shù)學上冊培優(yōu)補差計劃一、學生情況分析：一年級的學生都是剛剛從幼兒班上來，有個別學生甚至沒有進行學前幼兒教育。在加強班級集體建設的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。培養(yǎng)學習習慣（1）課前準備每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。三、具體幫扶措施針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。充分了解學生的現(xiàn)行學習方式，對部分差下生的學習方式給予正確引導，朝正確的方向發(fā)展，以期使學生改善學習狀況，提高學習成績。三、補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進生的學習成績，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)設情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、主要措施：課外輔導。顧及中等成績學生，保證其成績在穩(wěn)定中提高。加強關注程度在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。學困生考評獎勵措施幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長，經(jīng)過共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學有所獲。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。因此學習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅持5分鐘左右，自控能
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