青春舞曲信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案(參考版)
2024-11-05 04:17本頁(yè)面
【正文】 （播放民歌：《在那遙遠(yuǎn)的地方》在音樂聲中下課）。（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛！课?、新疆舞編?chuàng)（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。四、小組合作小組自由選擇演唱、打節(jié)奏、等形式表現(xiàn)歌曲。齊唱（速度快些，唱出積極、樂觀、歡快的情緒）。（學(xué)生相互評(píng)價(jià)）難點(diǎn)練習(xí)：別的那喲喲?別的那喲喲?（“別”字語(yǔ)氣稍微加重，要唱得連貫，老師范唱）分析歌詞：這首歌的歌詞用富于哲理的語(yǔ)言告訴我們什么道理？（有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。（這是一首4/4拍子的歌曲，唱的時(shí)候第一拍要強(qiáng)一些，把歡快的情緒表現(xiàn)出來）（二）小組合作學(xué)習(xí)分小組練習(xí)用歡快的情緒演唱。三、學(xué)習(xí)新歌（一）模唱旋律，解決難點(diǎn)我們今天學(xué)習(xí)的這首《青春舞曲》，旋律十分歡快、活潑，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂，用“啦”哼唱旋律，感受音樂歡快的情緒。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂中的瑰寶，在世界舞臺(tái)上也大放異彩。他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔畚鞑恳魳?，搜集、整理和改編了五百多首西部民歌，被人們譽(yù)為“西部歌王”。新疆又是一個(gè)歌舞之鄉(xiāng)，那里的人們能歌善舞，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié)，他們就用歌舞來表達(dá)喜悅的心情。）新疆真是個(gè)美麗的地方。具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，也表現(xiàn)了新疆維吾爾族人熱情奔放的性格。由于地域、語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣的不同，人們?cè)趧趧?dòng)生活中形成了反映自己濃厚民族特色的民歌。教學(xué)過程：學(xué)生聽音樂《達(dá)坂城的姑娘》進(jìn)教室。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過小組合作學(xué)會(huì)演唱、創(chuàng)編新疆舞蹈。教學(xué)重點(diǎn)：在聽、唱、跳、拍等音樂活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)分析：這是一首小調(diào)、4/4拍、單樂段的歌曲，短小精練，一氣呵成。（三）知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠編創(chuàng)具有新疆民族特點(diǎn)節(jié)奏型為《青春舞曲》編配節(jié)奏，并能用活潑、有彈性的聲音演唱（奏）歌曲。了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)與風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。小結(jié)：同學(xué)們，青春的腳步如行云流水，生活的道路靠我們探求，讓我們趁著風(fēng)華正茂，抓住青春的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧。你知道新疆舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？（1）學(xué)習(xí)新疆舞蹈基本動(dòng)作，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈片段。學(xué)唱《青春舞曲》(1)欣賞《青春舞曲》(2)作者介紹：王洛賓，作曲家，民族音樂家，他數(shù)十年在西北地區(qū)工作，成為開發(fā)我國(guó)西北民族音樂寶庫(kù)的先驅(qū)者，他的創(chuàng)作深深地扎根于大西北的民間音樂土壤，他以搜集、整理、創(chuàng)作西部民歌著稱于世，在長(zhǎng)達(dá)62年的音樂創(chuàng)作中，為我們留下了近千首歌曲，他的部分音樂作品流傳至今，影響廣泛，被譽(yù)為“西部歌王” 可以毫不夸張地說，當(dāng)今世界上凡是有華人的地方，都會(huì)響起王洛賓歌曲迷人的旋律。大家知道這個(gè)地方是那里嗎？ 學(xué)生：新疆探討與交流：（1）提問：提到新疆，同學(xué)們會(huì)想到什么？(2)你印象中的新疆是什么樣的？（學(xué)生回答）(3)讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起去了解一下新疆吧。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，為編配打擊伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。教學(xué)目標(biāo)：（一）欣賞新疆民歌，通過欣賞，使學(xué)生對(duì)新疆以及新疆的音樂有初步的了解！培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。在本課的教學(xué)中，通過欣賞新疆的歌曲，學(xué)唱新疆的民歌，學(xué)跳新疆舞蹈的基本動(dòng)作，讓學(xué)生從中感受和體驗(yàn)新疆音樂的風(fēng)格特征，節(jié)奏特點(diǎn)。課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。請(qǐng)學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。提問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。教學(xué)目標(biāo) ：、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好?。úシ拧睹魈鞎?huì)更好》，學(xué)生離開教室）音樂教案－歌曲《青春舞曲》歌曲《青春舞曲》音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？（學(xué)生讀完后各抒已見）三、回味小結(jié)師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。（多媒體伴奏）師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些
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