【正文】 。（多媒體播放）七、小結(jié)這首歌歌曲旋律活潑、優(yōu)美，主題集中表現(xiàn)了我國人民——尤其是青年人熱愛和平、珍惜友誼，并為增進團結(jié)、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。3．舞蹈重現(xiàn)將學(xué)生分成兩大組，再次跳起前面學(xué)過的集體舞，一組上臺表演，另一組演唱歌曲《青年友誼圓舞曲》，將課堂氣氛推向高潮。認識自然大調(diào)音階。要求學(xué)生拿出右手來邊演唱邊劃拍，繼續(xù)感受三拍子的韻律，體驗圓舞曲的特點。（效果：音準節(jié)奏較準確，省去了教唱的時間。含義：珍惜友誼、熱愛和平、增進團結(jié)。隨后譯成六種文字的《中國建設(shè)》刊物將其介紹到國外。當時，曲作者天戈和詞作者江山同在北京群眾藝術(shù)館工作，都才二十幾歲。四．唱響友誼《青年友誼圓舞曲》歌曲背景介紹1955年，中國青年代表團準備參加由蘇聯(lián)發(fā)起、社會主義陣營廣泛參與、在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)，聯(lián)歡節(jié)的主題是和平、友誼、團結(jié)。、手臂、旋轉(zhuǎn)的動作，反復(fù)幾次，播放歌曲音樂《青年友誼圓舞曲》，教師指導(dǎo)。學(xué)生排成圓圈跟歌曲音樂手叉腰練習(xí)圓舞曲基本舞步，向左走三拍，向右走三拍，反復(fù)練習(xí)。教師喊“一二三，一二三”帶學(xué)生一起練習(xí)。），向左走三拍，向右走三拍。)師：今天，老師就和大家一起跳一個簡單的集體舞圓舞曲。“圓舞曲”知識簡介:又稱“華爾茲”，起源于奧地利民間的一種三拍子的舞蹈。）二．共同探討，了解什么是圓舞曲。教學(xué)用具: 多媒體 PPT 鋼琴教學(xué)過程一．導(dǎo)入新課 播放《杜鵑圓舞曲》帶領(lǐng)學(xué)生圍成圓圈坐。教學(xué)重難點感受三拍子的強弱弱規(guī)律。學(xué)會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學(xué)生體會三拍子的強弱弱規(guī)律。但旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大。四、舞動青春形式：圍成兩隊圓圈，手拉手進行舞蹈。2用《青》第一段歌詞，給歌曲填曲。評出兩項音樂大獎：最具魅力演唱組合、最佳詞曲作者“最具魅力組合”：1自由組合練唱（3分鐘練習(xí)）2各組比賽，老師和其余沒有參與演唱的學(xué)生做評委“最佳詞曲作者”：1用《青》旋律，給歌曲填詞。分析歌詞表達了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生回答“和平”“友誼”“團結(jié)”。指導(dǎo)模唱時的正確演唱姿勢和發(fā)聲方法、填詞演唱：教師彈奏旋律，學(xué)生演唱第一段歌詞1遍。與學(xué)生合作視唱曲譜，學(xué)生唱同音重復(fù)部分，老師唱其他部分⑸分析曲譜：前兩句與后兩句同音重復(fù)的樂句旋律行進的方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線中間兩句請同學(xué)把音符連上會發(fā)現(xiàn)是一條波浪線，旋律行進方式以波浪為主，與前后樂句形成對比。當時世界青年聯(lián)歡會是向世界征曲的，國內(nèi)也有幾首應(yīng)征，《青》入圍。當時提倡團結(jié)青年人，提倡和平反對戰(zhàn)爭。創(chuàng)作于19年，當時國泰民安，群眾安居樂業(yè)，人民情緒很安康，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯(lián)歡會創(chuàng)作的。通過圓舞曲的典型節(jié)奏進行強弱關(guān)系的介紹、指揮圖示的介紹、基本舞步的練習(xí)。三拍子。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)并掌握自然大調(diào)音階的基礎(chǔ)知識教學(xué)過程一、導(dǎo)：師：首先請同學(xué)們欣賞一段視頻，請你感受一下這段視頻描繪什么場面？背景音樂奏出了什么樣的情緒？你能聽出它是幾拍子的嗎？生：節(jié)日、喜慶、大型隆重的場面……歡快、熱情洋溢、歡歌起舞……三拍子師：說的非常好，我們看到的是國慶60周年晚會上的焰火表演，美麗的煙花伴隨著《節(jié)日圓舞曲》的歡快的旋律在空中飛舞著，跳著優(yōu)美的華爾茲，在與人們共同慶祝這建國60周年的重大的日子。感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進團結(jié)、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。第四篇：《青年友誼圓舞曲》教學(xué)設(shè)計《青年友誼圓舞曲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：、學(xué)習(xí)演唱《青春友誼圓舞曲》，能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。老師也把希望寄予你們。挑選學(xué)生用不同的自制小打擊樂器為歌曲的第一段進行演奏，其他同學(xué)演唱歌曲。老師歌詞創(chuàng)編的范例：我們的校園啊多么美麗，我們的學(xué)習(xí)啊多么愉快！每組由最佳歌詞創(chuàng)編者演唱自己的作品，最后評選出全班的最佳創(chuàng)編獎。我是“歌唱家”：挑選同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，強調(diào)演唱時要注意情感的表達及三拍子的強弱關(guān)系。）讓學(xué)生有感情地演唱歌曲后說說這首歌曲應(yīng)該選擇哪種指揮圖示指揮（三拍子指揮圖示），教師教學(xué)生指揮圖示并讓學(xué)生集體指揮歌曲的第一段。3）激情演唱由于之前舞蹈時多次聆聽這首歌曲，學(xué)生已非常熟悉，所以直接跟琴演唱，教師只進行糾錯輔導(dǎo)以及聲音、情緒情感的表達。學(xué)習(xí)歌曲：1）教師鋼琴彈奏范唱歌曲的第一段，讓學(xué)生注意感受歌曲節(jié)拍的特點。當時提倡團結(jié)青年人，提倡和平反對戰(zhàn)爭。創(chuàng)作于1955年，當時國泰民安，群眾安居樂業(yè)，人民情緒很安康，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯(lián)歡會創(chuàng)作的。我是“舞蹈家”：邀請兩組學(xué)生上臺表演舞蹈。配合圓舞曲基本舞步學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的動作，將節(jié)拍韻律滲透在、集體舞的律動中。教師喊“一二三，一二三”帶學(xué)生一起練習(xí)。全體學(xué)生原地跟著老師學(xué)習(xí)統(tǒng)一舞步，向前走三拍，向后走三拍。三、舞動青春師：今天