青春舞曲教學(xué)設(shè)計[共5篇](參考版)
2024-11-05 03:46本頁面
【正文】 。等等。知道了維族是一個熱情好客的民族，是一個能歌善舞的民族。五、師生共同小結(jié)學(xué)了本首歌曲給你帶來了哪些收獲？會唱一首新的維族歌曲。四、拓展新疆的樂器：冬不拉、手鼓、熱瓦普新疆的樂器——熱瓦普也寫為“熱瓦甫”，流行與我國新疆維吾爾族及塔吉克族地區(qū)的撥弦樂器。這就是人們常說的二度創(chuàng)作。同一首歌，不同的人來演唱，效果是完全不一樣的。講解“二度創(chuàng)作”詞、曲作者寫出一首作品，叫第一創(chuàng)作。剛剛我們欣賞了不同版本的《青春舞曲》，每一個版本都不一樣。生：歌舞結(jié)合（2）欣賞合唱版本的《青春舞曲》為本首歌曲想一個舞蹈動作。C、教師講解切分節(jié)奏型，并教全班學(xué)生打該節(jié)奏型。師：兩邊伴奏有什么不一樣的地方。B、第二遍提示學(xué)生帶著歡快的情緒唱本首歌曲。（3）教師為學(xué)生用電子琴伴奏學(xué)生填詞唱本首歌曲。今天我們就來學(xué)習(xí)王洛賓的另一首歌曲《青春舞曲》二、新課教授我們在學(xué)唱前先來欣賞一下新疆歌手阿木提演唱的《青春舞曲》 回答下面的問題：師：本首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 生：旋律——動感、熱情節(jié)奏——輕快情緒——歡快、活潑、充滿青春活力學(xué)唱本首歌曲（1）跟著民族版本的《青春舞曲》學(xué)生用“啦”代替歌詞學(xué)唱本首歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師跳新疆舞蹈導(dǎo)入新課（播放舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》——王洛賓）提問學(xué)生剛剛老師跳的是那個民族的舞蹈呢？ 生：新疆的維吾爾族舞蹈。重點：帶著活潑歡快的情緒演唱本首歌曲。過程與方法：學(xué)生在聽各種不同版本的音樂、打節(jié)奏學(xué)唱歌曲、跳新疆舞蹈等各種音樂實踐活動中，感受新疆音樂魅力，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年?！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作：1）拍手腕花 2）脫帽式 3）移頸 師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。隨樂舞蹈師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。（4）我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？老師總結(jié)學(xué)生的想法(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）（板書： 旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）(2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《新疆好》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。教學(xué)難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛 煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。能力目標(biāo)：學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。我體會最深的是“興趣是最好的老師”，因此，在教學(xué)中必須抓住教材的特點，充分運用了多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅中感受美
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