【正文】 六、誦一句經(jīng)典現(xiàn)在，讓我們來誦讀一句經(jīng)典話：上善若水，水善利萬物而不爭。五、分享一個好老師成功秘訣現(xiàn)在讓我們來分享一位成功人士的成功秘訣：（出示課件）貴州省中小學(xué)教育名師，貴州省中小學(xué)特級教師，貴陽市師范學(xué)校附屬實驗小學(xué)校長陳沖老師，他也是從一個師范畢業(yè)的一個農(nóng)村老師蛻變成了一個炙手可熱的教育名師。趙國華老師就是因為愛，成就了他輝煌的事業(yè)。于是，他的課堂便在教學(xué)生如何動手種花中拉開了序幕。到他上課了，上課鈴一響，他宣布上課，讓學(xué)生坐下后，他問：同學(xué)們，“喜歡種花嗎？”學(xué)生齊答“喜歡”，他一聽說：“那我們今天來種花好嗎？”學(xué)生一聽要種花，都睜大眼睛好奇地望著他，他微微一笑，向教師門口一招手，陪他來的老師們便協(xié)助他把花一盆盆地搬進(jìn)了教室的講臺。為了上好每一堂課，他認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，大膽設(shè)想，每上一堂課或聽一堂課，他都會認(rèn)認(rèn)真真地寫至少1000字的教學(xué)反思，在批改學(xué)生作業(yè)的時候，他都會在每個學(xué)生的作業(yè)后寫上評語。他愛教育事業(yè)，愛他的課堂。為了盡早給小松治病，他不得不到銀行貸款兩萬元，又堅持了21個晝夜。醫(yī)生說得臥床靜養(yǎng)，還要加強(qiáng)營養(yǎng)。這時，有人把他帶到趙老師面前。在受助的學(xué)生中，小松是趙國華傾注最多心血的孩子，這個不幸的孩子，有一個不幸的童年，自小被母親遺棄，父親又患有精神病，直到8歲半才在好心人的幫助下走進(jìn)學(xué)校大門。他在村小當(dāng)老師的時候，為了了解幫助學(xué)生，他到每個學(xué)生家進(jìn)行家訪。在學(xué)生的迎來送往中，趙國華老師“繼續(xù)用左肩擔(dān)著我愛的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛的課堂。十多年來，趙國華多次被省、州、縣評為“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)班主任”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀科技人才”；所帶的班級教學(xué)質(zhì)量一直在所在的區(qū)、縣排名第一；參加全省、全州、全縣優(yōu)質(zhì)課評比和青年教師技能大賽，均獲得一等獎或第一名；趙國華教的學(xué)生兩人考進(jìn)清華，三百多名考上其他重點大學(xué)。1997年師范畢業(yè)參加工作，最初被分配在一個邊遠(yuǎn)的山村里當(dāng)了一名小學(xué)教師。趙國華得救了，從此他更堅定了長大要當(dāng)像老師一樣的好老師。看到是趙國華，連忙把他扶上車，把他帶到了自己的家。正當(dāng)他又陷入絕望的時候，自行車聲再次響起。有一天他放學(xué)后，又累又餓的他昏倒在路旁。這位老師當(dāng)時穿著中山裝，左胸上掛著一支鋼筆，騎著一輛自行車，是那么地高大威武了，而這位老師對人又好，為此他想自己長大以后也想成為這樣的老師。改變他一生的是一位老師。由于生活的壓力，他媽媽幾次都想把他送人，可他每次送出去后又都跑回了自己的家，因為他認(rèn)為，只有自己的媽媽不會打罵她。（出示課件）他出生在一個農(nóng)村，在六歲之前，他家在當(dāng)?shù)乜梢哉f是家庭條件比較好的，因為他家能有一臺卡車。教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級承受著學(xué)生一步一步踏實地向上攀登； 教師是燈塔，指引學(xué)生的人生方向。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。有人說，好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。有的老師忽略了做好老師的標(biāo)準(zhǔn)，缺少仁愛之心，金錢至上，在平時教學(xué)中對孩子缺乏耐心，似乎體罰和變相體罰才是教育的最佳法寶，殊不知，這些對孩子的身心健康都是很大的傷害，這種傷害的程度很深。做好老師，要有仁愛之心。作為教師，要想贏得學(xué)生們的信服，老師自身同樣的具備扎實的知識，這種知識不僅包括自己的本專業(yè)的知識，同樣的同樣包括其他科目的知識，達(dá)到“博學(xué)”的境界。正如總書記在講話中所言，“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。教師作為神圣而光榮的職業(yè)，肩負(fù)培養(yǎng)祖國未來的重任，理應(yīng)以自己正直的人格去塑造自己的學(xué)生和自己本身，加此，我們教師必須重視自身的道德情況的培養(yǎng)。教師做為一個特殊的群體，對自己的道德情操要有很高的要求。做好老師，要有道德情操。廣大教師始終要同黨和人民站在一起，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。三、談一點自己對“四有”好老師的理解。（出示課件）他鼓勵廣大教師“牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者”。本來他們也沒希望能收到習(xí)主席的回信。（出示課件）2015年9月初，培訓(xùn)班的老師——遵義市蒲新區(qū)第一小學(xué)的劉軼老師提議，為了感謝習(xí)主席的關(guān)懷，給習(xí)主席寫一封匯報信，匯報一年來的工作情況。分享一個人物故事。今天我講的內(nèi)容分五個部分：了解什么是“四有”“三者”；“四有”“三者”提出的背景。本期道德講堂到這里就結(jié)束了，衷心感謝大家的熱情參與，祝大家身體健康，心情愉快，謝謝！第五篇：道德講堂講話稿做“四有”“三者”好老師各位老師：下午好！今天受校長指示，由我來主持這堂道德講堂課。崇德尚善，一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們?nèi)w社會成員共同的精神追求?！闭嫘南Ｍ裉熳哌M(jìn)“道德講堂”的老師，在今后的日常工作中，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅持。她用一顆心，脈動一群人的心，用一點光，點亮山間更多的燈火。她當(dāng)選為“2013 感動中國十大人物”，給她的頒獎詞是這樣寫的：“不想讓鄉(xiāng)親的夢，跌落于懸崖。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢人”。十三年來，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到今天入學(xué)率95%。為了勸學(xué)，格桑德吉天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕；為了把學(xué)生平安送