【摘要】《雨林的毀滅——世界性災難》說課稿一、說教材:《雨林的毀滅——世界性災難》是語文版八年級上冊第四單元的第三篇課文,這一單元以“在教學中激發(fā)學生熱愛科學的情感,并逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度,初步掌握科學的思想方法”為主題展開?!队炅值臍纭澜缧詾碾y》是一篇事例說明文,課文以大量數(shù)據(jù)說明雨林的消失意味著人類將永久喪失
2024-12-12 19:22
【摘要】15雨林的毀滅——世界性災難導入新課教學目標1、充分認識“雨林”在生態(tài)環(huán)境中的重要地位,增強學生的環(huán)保意識。2、掌握文中運用的列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子等說明方法。3、提高學生閱讀科普文章的興趣和能力。公益廣告:地球可以沒有人類,但人類不能沒有地球從生態(tài)平衡的角度看,沒有人類的地球仍可以生計盎然
2024-11-21 10:19
【摘要】語文八年級上冊義務教育教科書15.雨林的毀滅——世界性災難巴里·齊然爾曼等板塊:教學設計—課件儀隴山體滑坡昔日“天堂”今日成荒漠雨林知識知多少
2024-11-21 02:25
【摘要】雨林的毀滅——世界性災難作者:巴里.齊默爾曼等教學目標1、充分認識“雨林”在生態(tài)環(huán)境中的重要地位,增強學生的環(huán)保意識。2、掌握文中運用的列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子等說明方法。3、提高學生閱讀科普文章的興趣和能力。公益廣告:地球可以沒有人類,但人類不能沒有地球。從生態(tài)平衡的角度看,沒有人類的地球仍可以生機盎
【摘要】15雨林的毀滅——世界性災難說明方法的作用(二)【答題指導】1.列數(shù)字:通過列舉??的具體數(shù)據(jù),具體準確地寫出??的特點(或表面意思),表現(xiàn)??(本段中心句或本文主題),使文章具體準確,更有說服力。2.打比方:把??比作??,生動形象地寫出??的特點(或表面意思),表現(xiàn)??(本
2024-12-07 12:08
【摘要】18雨林的毀滅——世界性災難【學習目標】1.通過學生默讀課文,明確作者都寫了哪幾方面的內容,并用簡單的語言概括出來,同時訓練學生簡潔概括能力。2.通過學生再讀課文,找出作者是用什么方法來說明雨林將毀滅的原因、雨林的現(xiàn)狀、及對現(xiàn)狀不加改變將出現(xiàn)的后果,同時感受這些方法的好處。3.通過重點學習第7段,學生朗讀,
2024-12-02 03:08
【摘要】教學目標:1、知識目標使學生了解雨林對于維護世界森態(tài)環(huán)境的重要性。2、能力目標:掌握作者所運用的說明方法及說明和議論相結合的表達方式。3、情感態(tài)度價值觀:通過本文的學習,使學生樹立去環(huán)境保護的意識。教學重難點簡析:重點:學習本文的使用的說明方法及說
2024-12-08 21:19
【摘要】雨林的毀滅-世界性災難關于作者:巴里·齊默爾曼英國當代科普作家,劍橋大學教授,世界級科學家,英國皇家學會會員。熱帶雨林常識:1、介紹熱帶雨林的主要分布地點(出示圖片):南美亞馬遜河流域(世界第一大河、世界僅有的“醬油河”、巨嘴鳥、黑色食人魚)、西非剛果盆地、東南亞(中國的臺灣、
2025-06-15 12:54
2025-06-24 03:27
【摘要】第四單元15*雨林的毀滅——世界性災難1.主題解說本文以大量的數(shù)據(jù)說明雨林的消失,意味著人類將永遠喪失一大批動植物物種,而地球上生命多樣性的毀滅又將破壞人類賴以生存的大氣,進而引起一系列惡性的連鎖反應,從而給人們敲響了警鐘:保護熱帶雨林、保護地球環(huán)境刻不容緩。2.結構圖解3.重點聚焦本文的標題是“
2025-06-17 15:38
【摘要】15*雨林的毀滅——世界性災難1.給下列加點字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。瀕.()臨棲.()息白堊.()紀海藻.()地殼.()灰jìn()shè()取泛làn()bīnqīè
2025-06-22 12:38
2025-06-21 01:41
【摘要】——世界性災難一二三一、字音字形瀕.臨()瘧.疾()棲.息()灰燼.()奎.寧()摧.毀()焚.燒()攝.取()白堊.
2025-06-15 02:01
2025-06-21 01:42
【摘要】語文八年級上冊義務教育課程標準實驗教科書18.雨林的毀滅--世界性災難巴里·齊默爾曼等板塊:教學設計—課件儀隴山體滑坡夕日“天堂”今日成荒漠雨林知
2024-12-11 14:48