20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第13課背影(參考版)
2024-12-12 19:21本頁(yè)面
【正文】 (播放歌曲《懂你》 ) 請(qǐng)同學(xué)們回到家中，不妨用自己獨(dú)特的方式，向你的父母、親 人表示理解、感恩，對(duì)他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激。今天，我想用一首歌來結(jié)束這堂課，歌曲的名字叫《懂你》。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句體貼的話語(yǔ)，都凝聚著親人對(duì)我們的期望和關(guān)懷。 5．以“背影”為題的作用是什么 (課題能否改為“浦口送別” )? 【交流點(diǎn)撥】以“背影”為題含 蓄雋永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的寫照，還是貫穿全文的主線，也是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)。兒子的兩次自責(zé)也表明兒子從不理解到理解、感動(dòng)、思念父親。 4．人非草木，孰能無情。所以兒子當(dāng)然會(huì)感動(dòng)得多次掉下眼淚。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。 【交流點(diǎn)撥】“這時(shí)我看到他的背影，我的淚很快地流下來了。 )(這是一個(gè)艱難努力的背影！ ) 作用：突出父親行動(dòng)的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。 (望父買橘 )最能反映出父親對(duì)兒子的愛。 學(xué)法指導(dǎo)二： 【分析標(biāo)題作用四法】 ①交代文章內(nèi)容； ②點(diǎn)明文章主旨； ③交代引文線 索； ④設(shè)置懸念引起讀者興趣。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往 往的人群里”。第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。 【交流點(diǎn)撥】?jī)蓚€(gè)“自然”表現(xiàn)了“我”對(duì)父親更 深的理解，淚光中的背影已不單單是父親往日背影的再現(xiàn)，其中還包 含著家境頹唐、每況愈下而又愛子心切的父親的影子，寄托了作者對(duì)父親更為深切的疼惜、 懷念之情。 (5)“他觸目傷懷，自然不能自已。 (4)橘子買回來后，父親“撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”。 (3)到這邊時(shí) ，我趕緊去攙他?！? 【交流點(diǎn)撥】父親的“不放心”正體現(xiàn)了對(duì)兒子的關(guān)心愛護(hù)。文中還 有很多處體現(xiàn)了這樣的特色，請(qǐng)同學(xué)們自己找一找，體會(huì)一
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