【正文】 我的自動(dòng)感溫、抽濕等功能也很受歡迎。小主人總是為有我這樣一個(gè)能使房間冬暖夏涼的朋友而感到自豪,我也為能受到人們的歡迎而感到十分高興。小主人經(jīng)常用干凈的干毛巾為我擦去身上的灰塵。在火熱的夏季里,只要把我的腳通上電,再按按我的手指,我就會(huì)從自己體內(nèi)排放出冷氣或是冷風(fēng)。我的小主人非常喜歡我,并把我安放到了他的小房間。范文:空調(diào)的自述我是一臺(tái)掛式空調(diào),又矮又胖,身體比例跟我小主人的文具盒差不多,身穿白色帶條紋的襯衣,還喜歡站在高處?？膳e行物品展示會(huì):方便攜帶的物品以及物品簡(jiǎn)介。寫(xiě)完后讀給大家聽(tīng)聽(tīng),看看誰(shuí)寫(xiě)得既清楚又生動(dòng)。要想一想如何發(fā)揮“自述”這種寫(xiě)法的特點(diǎn),把寫(xiě)得生動(dòng)活潑。:要以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。,并進(jìn)行評(píng)價(jià)?！盎顒?dòng)建議”:你可以選擇哪些內(nèi)容和大家進(jìn)行交流?運(yùn)用科學(xué)獲得成功違背科學(xué)受到挫折:事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的?在經(jīng)歷這件事情時(shí),自己有什么發(fā)現(xiàn)、思考、嘗試??。三 口語(yǔ)交際.在學(xué)習(xí)本組課文的過(guò)程中,我們不僅了解到了科學(xué)知識(shí),而且領(lǐng)悟到了科學(xué)精神。作者運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法,清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類(lèi)的密切關(guān)系。保證了地面上生物的生存。作用:使地面的萬(wàn)物不至于濕漉漉的。作用:使天空呈蔚藍(lán)色。作用:削弱陽(yáng)光強(qiáng)度,使之變?nèi)岷?。將第二題的答案在空白處寫(xiě)出來(lái)。全班交流自己的收獲。指名讀寧寧、丫丫的閱讀筆記,思考:他們是從哪些角度寫(xiě)出自己的收獲的?內(nèi)容和中心,即了解到的自然科學(xué)知識(shí)和領(lǐng)悟到的科學(xué)精神。如果天氣不好,我們就在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。有時(shí)候,他拿起筆在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)。給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第二句是《秋天的懷念》中的句子,描寫(xiě)了“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無(wú)常,用分號(hào)隔開(kāi)的兩個(gè)分句都是寫(xiě)“我”心情不好時(shí)的表現(xiàn)的。讀讀兩個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)分號(hào)的作用。寫(xiě)出與下面詞的意思相反的詞。寂靜的山村起來(lái)了。反義詞:意義相反的詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ):頹喪—快活 答應(yīng)—拒絕 爭(zhēng)先恐后—躊躇不前這三組六個(gè)詞語(yǔ)都出現(xiàn)在本單元的課文當(dāng)中,看誰(shuí)能用最快的速度把它們從課文中找出來(lái)。詞句幻燈片。、列數(shù)字等說(shuō)明方法寫(xiě)作文。、列數(shù)字等說(shuō)明方法寫(xiě)作文。第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文百花園五教案(S版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文百花園五教案（S版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址教學(xué)要求.能夠辨析和正確使用反義詞。因此,我們必須認(rèn)清寫(xiě)錯(cuò)別字的危害和影響。通過(guò)這次調(diào)查,對(duì)正確使用漢字,我感到責(zé)任重大。我沮喪地上了車(chē),一邊和媽媽談著感受,一邊繼續(xù)搜尋著新目標(biāo)?！痹囅?阿姨的孩子也快上學(xué)了,在這種錯(cuò)字連篇的環(huán)境中能不受影響嗎?萬(wàn)一有一天,阿姨的孩子也??阿姨,為了您的孩子和千千萬(wàn)萬(wàn)的小朋友,請(qǐng)及時(shí)改正過(guò)來(lái),使用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的漢字吧。”從她說(shuō)話的語(yǔ)氣可以看出她不高興,我就又低頭繼續(xù)前行。我笑著對(duì)她說(shuō):“漢字是中國(guó)人民的驕傲,我們有責(zé)任和義務(wù)學(xué)好并正確使用它,中國(guó)語(yǔ)言將成為世界的通用語(yǔ)言。我說(shuō):“阿姨,這倆字寫(xiě)錯(cuò)了?！澳悄鸀槭裁床桓倪^(guò)來(lái)呢?”“為了省勁唄!”她的回答確實(shí)太出乎意料了,為了省勁就一錯(cuò)再錯(cuò),明知故犯?！薄班?我早知道了?！表樦〕越滞白?在一個(gè)攤位前我又發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字。我向她指出了那個(gè)錯(cuò)別字,她很尷尬,告訴我說(shuō)這是她爺爺寫(xiě)的,由于文化不高,寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,她表示會(huì)盡快改過(guò)來(lái)。我的眼掃視一下,看到了!我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮,一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去,但很快心情又沉重下來(lái),瞧,“燜餅”寫(xiě)成“燜并”了。路過(guò)建國(guó)小經(jīng)三路時(shí),我特意看了看小吃一條街。范文:請(qǐng)正確使用漢字樂(lè)山小區(qū)、建國(guó)小經(jīng)三路、緯六路是我放學(xué)回家的路線。題目自擬。事情必須是在調(diào)查中遇到的值得思索或讓人有所觸動(dòng)的。本次習(xí)作就要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中的“小插曲”,記敘一件自己在調(diào)查中遇到的事情。、規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的研究報(bào)告。每個(gè)組派代表匯報(bào)本組的調(diào)查情況、分析及建議。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出自己的意見(jiàn)或建議。小組內(nèi)進(jìn)行整理、分類(lèi)。,整理匯總問(wèn)題。八是仿詩(shī)中法。六是寫(xiě)詩(shī)中意。四是明詩(shī)中理。二是賞詩(shī)中情。在閱讀過(guò)程中學(xué)生也體會(huì)到了怎樣讀詩(shī)。全班交流,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地從不同角度談學(xué)習(xí)體會(huì)。同桌互讀提示和對(duì)話內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)都可以從哪些方面談。本單元課文給我們講述了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)民族正氣的故事。教師小結(jié):剛才,我們體會(huì)了引用的作用。可見(jiàn)成績(jī)?nèi)〉脕?lái)自于苦練。京劇演員蓋叫天為練出眼睛圓睜,在眼皮中間支火柴棒。從而把高深的理論詮釋得透徹、易懂。有的比泰山還重,有的比鴻毛還輕。通過(guò)引用,更表現(xiàn)了文天祥的錚錚鐵骨和耿耿忠心。一 溫故知新.引用名句名言。,加強(qiáng)對(duì)正確使用語(yǔ)言文字的重要性的認(rèn)識(shí),提高正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的自覺(jué)性。教學(xué)課時(shí)一課時(shí).引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)引用名言的好處。重點(diǎn)難點(diǎn).培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,在交流中,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解與感悟,培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。,在交流中,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解與感悟,培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。注意：要讓學(xué)生也參與點(diǎn)評(píng)、發(fā)表意見(jiàn)。選例文，組織交流評(píng)改。自動(dòng)筆，進(jìn)行初步試寫(xiě)。題目要求有四句話，講了三層意思；第一層說(shuō)明這是自由作文：“可以不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式”（第一句話）；第二層解釋“兩不限”的具體含義：“可以寫(xiě)你感受最深的人或事，也可以寫(xiě)你特別熟悉的景物或物”——這是“不限內(nèi)容范圍”，“可以寫(xiě)你感受最深的人或事，也可以寫(xiě)日記或詩(shī)歌”——這是“不限文體