認識時鐘教案(參考版)
2024-11-05 03:08本頁面
【正文】 希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間、珍惜時間的好孩子。小結(jié)：小狗的時間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會把自己的一天安排，做一個珍惜時間的好孩子。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。讀兒歌記住這四個特殊的數(shù)字, “12點點頭，6來跺跺腳，右手抓抓3，左手抓抓9。我們把這樣的時刻叫做整時。”因為分針是長長的，所以老師編了一句口訣，大家想不想知道？“分針長長指12，時針指7就7時！” 誰能再來說一遍？一齊說一遍。師：對！像這樣分針都指著12，這樣的時間都是整時！誰能說一說，這幾個整時時刻你是怎么認識的?生：分針指著12；時針指著7，就是7時。并貼鐘面在黑板上，板書時刻。聲音不夠大，再說一遍。問：小紅正在干什么？（起床）小紅是什么時候起床的？ 你是怎么知道的呢？師：（糾正學(xué)生的語言）這里的7點在數(shù)學(xué)上不叫7點，叫7時。板書：時針短粗分針長細認識大格。師：你知道他們的名字嗎？生：又粗又短的叫時針、又細又長叫分針。聽明白了嗎？開始！學(xué)生匯報：認識時針和分針：師：誰來說一說鐘面上有什么？生：有指針。（板書課題：認識鐘表）二、探索交流、解決問題（一）認識鐘面的組成。師：（點擊鼠標，出現(xiàn)鬧鐘）對！是鬧鐘，鬧鐘是鐘表的一種師：鐘表的種類雖然很多，但是它們有一個共同的作用，誰來說一說？（鐘表能幫助我們認識時間）板書課題。孫悟空很聰明，可是這個學(xué)期他遇到了大麻煩，你們想知道嗎每天早上，同學(xué)經(jīng)過他的窗前，都一個個上學(xué)去了，可是孫悟空還在呼呼大睡同學(xué)們都在讀書了，孫悟空才匆匆忙忙趕到學(xué)校，咳，他又遲到了，你們想不想幫幫他。按照從1——12的順序請幼兒陸續(xù)將教具送回，并逐個離開。游戲分目標：復(fù)習(xí)整點知識。教師小結(jié)：分針指向12時，時針指向數(shù)字幾，就是幾點鐘。與幼兒一起討論：時針與分針轉(zhuǎn)動時的關(guān)系。二、認識整點。故事摘要：有一天，時針哥哥和分針妹妹一起出去玩，他們來到了一個大草坪上，遇到了12個數(shù)字先生，他們玩的非常高興，于是一起跳起了圓圈舞：時針哥哥和分針妹妹站在中央，12個數(shù)字先生按照時鐘的樣子站成圓圈把他們圍了起來。長針叫做分針，是用來表示走了多少分鐘。（墻上）教師提示：“時鐘的表面上都有些什么？”教師引導(dǎo)幼兒說出時鐘的表面上有：短針、長針、1——12的數(shù)字。教師提問：“昨天我們知道了做不同的事所用的時間有快有慢，那你們知不知道我們通常是用什么來記錄時間？”引導(dǎo)幼兒說出記錄時間的工具——時鐘。材料準備：時鐘模型若干、實物鐘一個、1——12的數(shù)字卡片一組、長針、短針各一個、小黑板?；顒幽繕耍褐罆r鐘是計時工具，了解時針、分針的運行規(guī)律。而在這兩天的一日生活中，不少孩子都對時間產(chǎn)生了濃厚的興趣，不時看到有孩子在目不轉(zhuǎn)睛地盯著小沙漏，或者跑過來指著墻上的時鐘問我現(xiàn)在是幾點了。在認識整時的這個環(huán)節(jié)，應(yīng)多讓幾個孩子說一說認的方法，尤其是年齡較小的孩子，再從這些方法中總結(jié)出一個最優(yōu)的、最完整的認識整時的方法，而不是老師早早的把這個方法提出來，然后又草草結(jié)束，沒有讓孩子得到充分的練習(xí)，所以在以后的教學(xué)中我應(yīng)注重在孩子學(xué)習(xí)過程中各方面能力的培養(yǎng)，加強每個環(huán)節(jié)的練習(xí)密度，大膽放手讓孩子自主學(xué)習(xí)，讓孩子在得到知識的同時各方面的能力都得到鍛煉。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近孩子。讓孩子在實際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際。充分利用好學(xué)具，調(diào)動孩子們多種感官參與學(xué)習(xí)。孩子看到各式各樣的是時鐘發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過聽覺、視覺走進時鐘的世界，引發(fā)孩子強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。游戲活動：擺教材鐘面上的時間出示一個蘋果大鐘面，抽生說時間，抽生上臺擺時針和分針，其它孩子在座位上當小老師，看他們擺的對嗎？游戲拓展：說一說，你在一天內(nèi)的這些
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