【正文】 他手上那深深淺淺的傷，手上那厚厚硬硬的繭……他的手連筆都沒有拿過呀！可他的手上卻刻滿了這三年來的滄桑。記者采訪他時，問他的夢想是什么，朋朋用稚嫩的童音很認真地說：“我的夢想就是盼著自我快點兒長大，好有力氣背著爸爸到街上轉轉。我似乎是那個前者，沒有目標就漫不經心，不善于發(fā)現，有時喪失了許多機會，到最終，就是追悔莫及。生活中有一種人，他們卻用自我努力的追趕和奔跑發(fā)現甚至創(chuàng)造目標。讓我印象最深刻的要數《不要等到有車才奔跑》，故事敘述了＂我＂和同事出差回京，怕趕不上最終一班地鐵了，可搭車又很貴，同事似乎看出來了，攔著＂我＂就跑，在眾人異樣的眼光中奔跑，到了地鐵站臺，同事一個箭步沖了上去，她上去了，可＂我＂錯過了。這讓我深深地明白了一個道理，在這個世界上，只有真心對待自我的親人才能有這樣貌的耐心，等待和鼓勵一個喪失生活勇氣的孩子重新獲得堅強!紅糖餃子里裹著的是甜甜的愛和祝福，母親期望它能告訴孩子，人生之中身體的殘疾不可怕，可怕的是思想、心靈上的殘疾，殘疾的身體一樣能夠活出精彩的人生。媽媽為鼓勵她，就每一天包3個餃子，但只有1個紅糖餃子，并且事先聲明誰吃到紅糖餃子誰就會幸運一整天，每次母親都會分配好并讓她成功地選到紅糖餃子，從此她不會再難過了，總是會開開心心地過好每一天。我們這說不算太富裕，但我們一家人在一齊總是其樂融融的，這有意林帶給我啟迪一方面的功能，意林讓我沉思自我存在、生活、交往等方方面面的好處和做法，意林讓我明白了很多很多做人和做事的道理?！兑饬帧纷x后感14意林這本書中有很多故事都讓人感覺到一陣陣心靈上的共鳴，讓人淋漓盡致地體會到了親情、感情、友情。我相信，這個孩子不久就會認出她，叫一聲“媽媽”。后來，接納了孩子，不再抱怨命運，而是天天撿拾生活中幸福的小石頭，丟進空桶，洗凈淚水，轉化為喜悅。而孩子的媽媽毫不抱怨，就像自己真的丟了一樣，心甘情愿做一個熱心的陌生人，一個地方接著一個地方的找，直到孩子將自己讓出來。像一個小火車頭吃力地牽拉著載滿焦慮、恐慌和傷心的大車廂。作者認識一個患自閉癥的孩子。母親，是一個熟悉的詞，母親的愛，是一種偉大的愛。所以，孩子，當我們起點比別人高時，我們更應該珍惜這樣的機會。媽媽的話：看到文章時，就有一種很想讀下去的沖動，文中的孩子生活很艱苦，但它卻能拋棄自卑，堅強、挺住，堅持朝著夢想奔跑，終于迎來了美好的人生。其中，最讓我感動的是《沒雨傘的孩子必須努力奔跑》，主人公是一個家中很貧窮的，因買不起涼鞋，被同學們嘲笑，可它卻不自卑，它始終記著，它的老師對它說過：“你是個沒有雨傘的孩子，下大雨時，人家可以撐著傘慢慢走，但你必須努力奔跑。它告訴我們人生中的磨難，同樣它也教我們該怎樣面對，怎樣克服?！兑饬帧纷x后感12《意林》，可以說是一本遠近聞名的優(yōu)品書籍。 小故事，大道理。小魚跟巧妹很投緣，她們玩的很開心。這篇文章雖然很簡單，可卻充滿了父愛，充滿了兒子對父親的愛。在這本書中，有很多故事都是體現父愛、母愛、友誼、親情的。這本書內不僅有好看的故事、好玩的插圖，還有有趣的測試?！兑饬帧纷x后感11“一則故事，改變一生”這句話講的就是《意林》。小故事，大道理。還有一篇寫親情的故事令我很感動，它的概括全文語句是：歲月淡了記憶，濃了親情，它的題目叫《夏天那么短，思念卻很長》，一個很有詩意的名字，內容也和精彩，它講的是主人公蘇小魚跟著爸爸媽媽來到了大山里，去看父母多年領養(yǎng)的孩子——蘇巧妹。其中最能體現父愛的就是《海馬爸爸》這篇文章了，故事講的是：作者從小就把兒子照顧長大，所以兒子經常叫爸爸為海馬爸爸，因為海馬家族都是讓雄海馬來撫養(yǎng)小海馬的，所以人們稱雄海馬為世界上最偉大的父親。如果你作文寫的不是很好，你可以去買一本看看。《意林》是適合中小學生看的雜志，里面有很多感動人心的故事，而在故事的開頭，會有一些概括全文的語句?！眿寢尶纯次疑斐鍪置业念^，欣慰地笑了?！币馑际鞘刈∽约旱淖彀拖衿孔右粯訃烂埽灰嘌?，言多必失。”我說：“媽媽你放心，我明白的，我剛在《意林》里看到過相關文章，書里有這么一句話：如果說，明知不問是人格魅力；那么，知而不言，就是人格的頂級修養(yǎng)。初次接觸感覺和我之前看的書完全不一樣，它的內容通過用一些故事、寓言和生活經歷體現出來，每篇文章都通俗易懂，看著看著我就喜歡上了這本雜志。她不光拯救了自己的孩子，也拯救了我們人類。我也要像她學習，盡自己的力量幫助身邊的每一位同學和每一個人。近距離看過了《最后的哺乳》，聽過了《植物心里話》曾經《和一只麻雀過年》，用過《負分香水》，看著《千里馬等伯樂》。又去看了《溫哥華的楓葉》和《乞利馬扎羅的雪》，體會到了《越長大越孤單》。剛剛翻開第一頁，就深深的吸引住我了。在那里她遇到了肖月，白雪，花田高雅，羅莉莉，在那里開始了她的淑女之路。這是一本?穿越?小說，更是一本充滿歡樂魔法的書:三歲女孩度千尋神秘失蹤，父母找滿全國都沒找到，過了十二年，度千尋才被找到，大人們說是神隱，父母給她辦了一個盛大的生日聚會，可她卻搞砸了生日聚會。確實，在這本書中，我感覺到了皆無艾爾心中的39。這天我看了，很喜歡，寫這本書的是皆無艾爾，她說:?女生分:力量型，柔弱型，活潑型，漂亮型等，每個女孩都不一樣。同時我也十分喜歡阿朱，鬼鬼，歐陽夏飛，皆無艾爾等作者?！兑饬帧纷x后感7我十分喜歡看意林系列的書，我每次去看書，借書時都有意林。最后有一天，她明白事實真相，明白媽媽用心良苦的她淚流滿面的跪在媽媽面前，感謝媽媽為她做的這一切。我們這說不算太富裕，但我們一家人在一齊總是其樂融融的，這有意林帶給我啟迪一方面的功能，意林讓我沉思自我存在、生活、交往等方方面面的好處和做法，意林讓我明白很多很多做人和做事的道理。熟悉狗的人都知道，當狗被人、事、物傷害了時，就會害怕他，雖然狗會很忠心，但它們可能會退縮，甚至逃跑。我的第二個觀點是：我覺得它是一只不怕困難迎難而上的好警犬讓我十分佩服。有一次警長為了考驗他，讓它一動也不動地坐在那里，自己則去散了半小時之久的步，當他回來時，發(fā)現它還是坐在那一動也不動。后來傷好了，可警務人員怕他有陰影，就測試了它，沒想到—它竟然毫不畏懼克服了心理恐懼！讀到這篇文章時，我的第一個觀點是：奧爾登很忠心。這講的是警犬奧爾登的主人對它很嚴，卻很愛它。付話任何危險也顫動不了父親一顆守護的心。付話人間最偉大的莫過于親人之間的親情。還有一篇【雪夜】中講述了一對老夫婦的記憶中已讓呈現出自己的兒子在樓上學習，付話是一段記憶，有時可以支撐人一生。在【拯救媽媽的蝴蝶云中】9歲的安德為了救媽媽，自己用血來引蝴蝶，最后母親獲救，自己卻因為失血過多和病毒感染，全身腐爛，離開人世。它給了我的心靈更多成長的力量，更多感動的理由，使我受益匪淺?！兑饬帧罚鼮槲业娜松鷮Ш?，它解秘了我的心靈，激勵了我的斗志，它還帶我探索生活。雪兒奄奄一息，花花從編織袋里鉆出來，撲進雪兒的懷里。雪兒汪汪大叫，不顧死活的咬著戴頭盔人的腿。于是，純白的狗肉，成了盜狗賊首選的目標。但是，等雪兒來到洞口時，黃黃已經死了。不久，雪兒就生出了三個寶寶，雪兒按照它們的毛色，分別叫做黃黃、黑黑、花花。這篇文章贊揚了雪兒偉大的母愛，為了孩子而犧牲自己的精神。每次我在《意林》的世界里遨游，都會忘了時間，就連媽媽叫我吃飯都聽不到?！兑饬帧愤@本書主要講的就是孩子的成長經歷和許多的勵志故事，里面還有一些中篇小說的連載，非常好看。讀了這本雜志，對我的影響很大，它讓我變得有自信了，讓我變得愛動腦筋了，總之是《意林》改變了我，我要感謝《意林》少年版帶給我的智慧、自信和推不倒的信念!《意林》讀后感3偶然間，我在書店發(fā)現了少年版的意林。故事有的感人肺腑，有的精彩紛呈，里面的漫畫、笑話都讓我開懷大笑，中間還夾有智力題、懸疑案件等內容，都讓無味的書籍變的快樂有趣起來。打開雜志目錄，里面的插圖豐富多彩，讓我吃了一頓視覺午餐。封面上大大的寫著《意林》少年版幾個字，一則故事，改變一生是意林創(chuàng)刊的信念，封面的插圖非常有創(chuàng)意，首先出來的就是一首小詩，配上插圖畫，讓人覺得身臨其境。通文意，博古今，意林者，學海也!《意林》讀后感2老師讓我們訂雜志，我一眼就看中了《意林 少年版》這本雜志，我把它訂了下來，當新書發(fā)了下來，我就有一種，以前從未有過的高興、快樂?！笔飞现娜四?，正是能夠經得住時間沉積的寂寞，任憑歲月的磨礪，最終一展人生的風華。奧運冠軍劉翔說：“這么多年來，我每天跑10公里，才跑到奧運會的領獎臺上。少年游俠酷斯不負太陽重托，和大魔王展開了一場惡戰(zhàn)……聰明的頭腦，過人的才干，勤勤懇懇的努力，都是成功者所必須具備的因素，但是千萬不要疏忽關鍵之處：成功需要時間。在這本書里，讓我們在知道額人間的友誼，美好……在《病毒時代》里，講述了 在電腦程序時代的哈弗拉中學擁有世界上最堅固的防火墻，但是，一次體育課上的意外使得防火墻被撞破了，大量病毒溜了進來，所以學生緊急集合，做好防毒殺毒的準備，卻沒想到這一切都是校長在背后搗的鬼。 造成劉宇飛之死的是援助者她認為 援助者是一施舍與恩典的態(tài)度資助劉宇飛的這里撇開劉宇飛的個人因素不說因為他只是個受傷的孩子而已(而且 作者也沒有提及劉宇飛的因素)造成悲劇的罪魁當然是肇事者那個逃串的司機 事情已經發(fā)生 天無絕人之路“遙遠的地方 有位好心的人 得知他的故事 要資助他上學對于資助者的態(tài)度是何種我不知道 更不敢去妄自揣測 既然作者是從其朋友那里得知那么我也只能從其只言片語中胡思亂想了倘若我們做為資助者 了解男孩的故事后 恐怕很難以施舍與恩典的目的去支持他去上學后文會有提示而是為了因為故事的感動去幫助他這么 那位資助者的出發(fā)點是好的 也是對的出發(fā)點如果是對的但方式運用不當 往往會事與愿違 反而做了錯事兒接下來要看他的方式了在男孩每次考試都不理想心情沮喪之際”捐助人又給他匯來一筆錢 隨錢寄來的 還有一封信 信中寫滿鼓勵他的話 并承諾 若他能考上重點大學 他將繼續(xù)資助他直到他大學畢業(yè)“作者用到”鼓勵“二字說明什么呢 說明資助者并沒有站在所謂施舍與恩典的角度上對其不理想的成績進行冷嘲熱諷 而是安慰 鼓勵 全無所謂”不良動機至于承諾他上名牌之事 相信每位資助者都會這樣寄予期望 因為從劉宇飛的情況來看他曾經成績優(yōu)異 有潛力 并非資助者不顧現實他如果考不上大學 他和他殘存的家庭將毫無出路資助者并沒有觸及其敏感的地方用詞及語氣和態(tài)度都是得當的所以 資助者的方式也沒有錯孩子終究是走了 除了肇事者和資助人 還有誰是造成悲劇的客觀因素呢老師和家長再看看老師和他爸爸的表現吧他的家庭監(jiān)護人和學校監(jiān)護人班主任語重心長地對他說:以后你要加倍努力用優(yōu)異的成績報答這個好心人“父親喜極而泣,他說孩子 你要好好讀書 不能枉費了人家一片好心”孩子畢竟是孩子主觀思想容易受大人的引導/誤導 有些事情只能由孩子自己去理解 去領悟 捐助這事更是這樣如果大人不去把話挑明資助本會被孩子轉化為動力 可窗戶紙被捅破了 起初孩子并不覺得可到后來 就在潛意識里 變成了壓力了(注意的是 是時資助者并沒有提出任何期望 期望是在劉宇飛考試不利的情況下提出來用做激勵的)“我 一定要好好學習報答他” 學習的目的變了質至于為什么他每次考試成績都不如人意