【正文】 。5月30日6月3日，思政部又指導青馬會舉辦“永遠跟黨走，青春報祖國”露天演講暨簽名宣誓活動。2011年5月20日上午，“青馬會”會員在思政部崔昌璽主任、陳志峰老師、夏瑩老師等的帶領(lǐng)下來到春暉社區(qū)，進行馬克思主義宣講和社會服務活動，活動主要包括：馬克思主義宣傳教育(展示牌展示和散發(fā)時事熱點宣傳單兩個方面)、“青馬會”志愿者與社區(qū)簽訂服務協(xié)議、參加社區(qū)勞動，為創(chuàng)建國家級文明城市貢獻力量。四、創(chuàng)新載體，努力提升思想政治教育。參加此項檢查，既是完成教育廳領(lǐng)導布置的工作，也是一次很好的學習和交流。思政部老師克服部門成立伊始，任務重，時間緊，頭緒多等困難，放棄節(jié)假日，克服家庭、身體不適等方面的原因，認真梳理檢查要求，細致搜集整理大量材料。深切我部同仁繼續(xù)努力，以迎檢為契機，以檢促建，認真查找工作中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，深入分析原因并提出改進工作的具體措施，認真進行整改，切實推動我校思想政治理論課建設。把握指標、領(lǐng)會內(nèi)涵，確保迎檢優(yōu)秀目標的實現(xiàn)。三個月，黨政領(lǐng)導曾8次來到我部督查和指導“迎檢”工作。4月8日下午，學校召開思想政治理論課“迎檢”動員大會，4月15日，學校召開思政“迎檢”工作推進會召開。為進一步落實2011年全省思想政治理論課建設工作會議和文件蘇教辦社政1號精神，學校黨委于2011年4月，成立了由黨委書記、校長共任組長，由分管教學工作的副校長、分管宣傳工作的紀委副書記和組織部長任副組長的“思想政治理論課建設迎檢工作領(lǐng)導小組”，并下設辦公室，統(tǒng)籌教務、宣傳、科研、人事、財務與后勤等相關(guān)職能部門，積極支持和參與全校思想政治理論課建設工作，為搞好思想政治理論課教育教學提供了組織領(lǐng)導上的保證。本次活動涉及面廣，內(nèi)容豐富，評促結(jié)合，充分展示了思政教師的良好素養(yǎng)和精神面貌，也全面促進了青年教師的業(yè)務成長，深受好評。本學期，思政部還與教務處、各系部聯(lián)手全面梳理了思政教師學歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、職務職稱、學術(shù)科研等情況，并將分散于各單位的思政專業(yè)教師作了歸口，初步形成了有效的資源整合。思政部正是在這個規(guī)劃的指引下，充分挖掘校外教育資源，建立了開放、靈活的思想政治理論課教師配置機制，吸引、鼓勵校內(nèi)相關(guān)的專家學者和知名人士擔任思想政治理論課教學任務，建立起了一支比較穩(wěn)定的高素質(zhì)思想政治理論課教師隊伍。二、全面梳理，扎實推進思政課程建設。思政部網(wǎng)站專門設置了“師生園地”，開設“在線調(diào)查”的互動窗口，形成調(diào)查了解學生思想狀況和思政課教學效果的綜合渠道。思政部成立后，根據(jù)學校規(guī)定，并結(jié)合實際，迅速建立起了比較完備的工作計劃和相關(guān)制度，如：集體備課制度、聽課制度、教學質(zhì)量監(jiān)控制度、教學競賽制度、學生意見反饋制度、考勤制度、教學檔案管理制度等。目前，我部正積極申請籌建1間會議室、1間資料室，購買教學圖書和音像資料，充分保證了教師開展教學與科研的需要。在機構(gòu)建設與課程建設中，學校領(lǐng)導高度重視和關(guān)心，加大軟硬件投入，以保證思想政治理論教育教學及辦公需要。全面負責學校思想政治理論課教學組織管理工作、思想政治理論教研與科研管理工作、思想政治理論課教師的管理及業(yè)務培訓工作、形勢政策的研究和宣傳教育工作以及社會服務工作。為深入貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中央16號文件)、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》，進一步加強和改進我校大學生思想政治教育工作，推動思想政治理論課程建設。三個月來，思政部緊緊圍繞學校的中心工作，經(jīng)過全體人員的共同努力，各項工作取得新進展，多項工作取得新突破。第五篇：大學生思政工作總結(jié)大學生思政工作總結(jié)20102011學年第一學期是我?！笆晃濉币?guī)劃完成、“十二五”規(guī)劃編制的關(guān)鍵學期，大學生思政工作總結(jié)。四是必須堅持以研究帶動工作，不斷研究新情況，解決新問題，推進新舉措，把推進思想政治教育內(nèi)容、方法、途徑的創(chuàng)新作為加強和改進大學生思想政治教育的工作重點。二是必須牢固樹立“教育大計、教師為本”的觀念，把提高教師素質(zhì)，充分發(fā)揮每一位教師教書育人的主動性、積極性，作為加強和改進大學生思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。五．認真總結(jié)經(jīng)驗，積極探索具有特色的高職大學生思想政治教育工作新路子。（5）努力解決大學生的實際問題。（4）開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。（3）主動占領(lǐng)網(wǎng)絡思想政治教育新陣地。（2）大力建設校園文化。四．努力拓展有效途徑：（1）深入開展社會實踐。（3）以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育。深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。（6）堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合。（4）堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。（2）堅持教育與自我教育相結(jié)合。努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)高技能應用型人才?！緟⒖嘉墨I】[1] 張耀燦、[M]．北京：人民出版社，2006． [2] [M]．北京：人民出版社，2006。而對于互聯(lián)網(wǎng)，學校應聯(lián)合計算機教師制作校園安全網(wǎng)絡，由輔導員組織推薦學生觀看校園網(wǎng)內(nèi)積極向上的視頻或文章。，構(gòu)造和諧校園環(huán)境剛進入高等院校的大學生面對龐大的書籍資料，很難自主選擇合適自身發(fā)展的書籍與資料，再加之對網(wǎng)絡垃圾信息的侵蝕毫無抵抗力，學生們的想法會越來越墮落下去，這就需要學校與輔導員老師一同努力來提高學生們的素質(zhì)。正所謂紙上談兵假把式，實戰(zhàn)性的活動不僅有助于學生學習“合作、理解、忍讓”的待人處事道德觀念，更是對學生心中某些潛在不合理觀點的自我拷問。口頭教育擁有的作用只是在某些學生思想偏差的那一特定時間有一定的效果，若該學生并不會舉一反三的話，教育效果很有可能只有一時的時效性。正如其言“三人行，必有我?guī)煛?，他在授予學生為人之道，做人之本的同時也在向他的學生們學習著。這正所謂“學高為師，德高為范”。中國古代君王一直按儒家思想中的“仁”來治理天下。而現(xiàn)代教育心理學研究認為，教育對象對于強制性的要求持反對態(tài)度，所以對于自由性強烈的大學生來說按“上級領(lǐng)導要求”的這種教育措施是完全不對的。也因為高校輔導員對學生施與思想政治教育的特殊任務，是在向?qū)W生講述有關(guān)思想政治、道德修養(yǎng)的方面的立德立身之本，而不是那些科學自然定律那樣具有客觀性，不同思想政治素質(zhì)的都能接受。他們較多地并且直接地接觸到大學生的方方面面，他們的職業(yè)精神，其意義變得更為重要。可以說，教師的一言、一行、習慣、世界觀、價值觀、接人待物的方式、性格等等因素都要受到教師職業(yè)精神的制約。作為一名輔導員，其職業(yè)精神范圍就有著更為嚴格的要求。職業(yè)精神既是一個人內(nèi)在的認識思維系統(tǒng)，是對職業(yè)的理性認知及其崇尚景仰的心理狀態(tài)，又是一個人的外在的實踐系統(tǒng)，表現(xiàn)為一個人在從業(yè)過程中的熱愛、嚴謹、細致、負責、高效的行為及風貌。正因為輔導員在大學生的人生路線上扮演著如此重要的角色，所以更應正確了解到如何教育現(xiàn)在的大學生。正所謂“近朱者赤近墨者黑”，當大學生在工作交友的同時，他們的思想價值觀點也會因他們社交對象的價值觀而發(fā)生一定的改變。而獲得父母理解的大學生們以個人視角得出只是自己一個人受委屈的結(jié)論，這也使得當代大學在生活方面顯得更自私，這也是出現(xiàn)同學之間的爭吵甚至是暴力。在作為集體生活體制的大學校園中生活，同學之間難免有些小嗑小碰，而對于在進入大學前過著小皇帝小公主的九零后大學生來說，他們都很少會去理解對方并做出讓步。大學生正處于樹立人生價值觀的關(guān)鍵時期，這個時期的他們并不能堅持