【正文】 因此，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是發(fā)揮著舉足輕重的作用。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容已涉及生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)各個(gè)領(lǐng)域以及國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門、各個(gè)方面，也涉及生產(chǎn)和建設(shè)的各個(gè)階段，因此技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)也成為在高校學(xué)習(xí)期間應(yīng)學(xué)習(xí)的重要且實(shí)用的一們課程。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)還把定性研究和定量研究結(jié)合起來，并采用各種數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。明確研究目標(biāo)之后，廣泛的收集資料，進(jìn)行調(diào)查研究。第三，對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。另一方面是如何將技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法應(yīng)用于實(shí)踐中，即把技術(shù)與實(shí)踐結(jié)合起來進(jìn)行研究，以選擇最佳技術(shù)方案，解決大量實(shí)際問題。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容包括兩大方面：一方面是技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門應(yīng)用理論經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理，研究技術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)問題和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，研究技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長之間的相互關(guān)系的科學(xué)，是研究技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)資源的最佳配置，尋找技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳結(jié)合以求得可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)。而在經(jīng)過了一學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，我對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)有了更準(zhǔn)確的定義，對(duì)其研究的對(duì)象和方法有了比較系統(tǒng)的了解，對(duì)它的發(fā)展和應(yīng)用也有了更深的認(rèn)識(shí)，而且逐漸認(rèn)識(shí)到它在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中日益凸顯的重要地位。作為一名當(dāng)代研究生，我認(rèn)為技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于我們無論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中還是將來工作中都起到了重要的作用，所以學(xué)習(xí)這門課程是很必要的，通過老師的授課讓我對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)有了理性的認(rèn)識(shí)，講技術(shù)與經(jīng)濟(jì)有效的結(jié)合，認(rèn)識(shí)到技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，最后也是最重要的要感謝老師這一學(xué)期對(duì)我們于技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的啟蒙，和教導(dǎo)，讓我們對(duì)這門課有了很大的興趣，我會(huì)把學(xué)到的和之后進(jìn)一步探究的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面知識(shí)運(yùn)用到今后的工作學(xué)習(xí)生活中去。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)將伴隨中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐而不斷發(fā)展。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、論證、評(píng)價(jià)的方法很多，最常見的有決定型分析評(píng)價(jià)法、經(jīng)濟(jì)型分析評(píng)價(jià)法、不確定型分析評(píng)價(jià)法、比較型分析評(píng)價(jià)法、系統(tǒng)分析法價(jià)值分析法、可行性分析法等。在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法方面我了解到：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)把定性研究和定量研究結(jié)合起來，并采用各種數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我也懂得了因?yàn)槿魏紊a(chǎn)項(xiàng)目都需要應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，同時(shí)也需要耗費(fèi)人力物力，資金。任何一項(xiàng)新技術(shù)的產(chǎn)生，總是由經(jīng)濟(jì)上的需要而產(chǎn)生，經(jīng)濟(jì)上的需要是技術(shù)發(fā)展的前提和動(dòng)力。縱觀世界各國，無論是國家或企業(yè)，只要是技術(shù)領(lǐng)先，產(chǎn)品超群，都是對(duì)科學(xué)研究和產(chǎn)品開發(fā)高投入的結(jié)果。技術(shù)和經(jīng)濟(jì)之間存在著緊密的不可分割的關(guān)系。技術(shù)具有強(qiáng)烈的應(yīng)用性和明顯的經(jīng)濟(jì)目的性，沒有應(yīng)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益的技術(shù)是沒有生命力的。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的不是純技術(shù)，也不是純經(jīng)濟(jì)，而是兩者之間的關(guān)系，即把技術(shù)與經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來進(jìn)行研究，以選擇最佳技術(shù)方案。第四篇：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)通過這一學(xué)期對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我了解到技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究間辯證關(guān)系的新學(xué)科，它是從經(jīng)濟(jì)角度研究在一定社會(huì)條件下的再生產(chǎn)過程中即將采用的各種技術(shù)措施和技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效果的科學(xué)。這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家富強(qiáng)的根本之路。像中國這樣的一個(gè)大國，靠模仿與山寨是不可能成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的，我們必須要有自己的科技創(chuàng)新點(diǎn)，不能總是靠一代代的引進(jìn)國外的技術(shù)和產(chǎn)品過日子。因?yàn)槿魏雾?xiàng)目的建設(shè)都離不開技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益，而技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象就是技術(shù)范疇下的經(jīng)濟(jì)效益問題。工科學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)有利于技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策科學(xué)性的可靠保證。同時(shí)有利于提高資源利用的有效方法。工科學(xué)生研究技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)可以把定性研究和定量研究結(jié)合起來，并采用各種數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象及內(nèi)容技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是具有中國特色的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支，它是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切結(jié)合的產(chǎn)物，是本世紀(jì)50年代技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析進(jìn)一步演化的結(jié)果。目前的教學(xué)大多以課堂講授為主，偏重于整個(gè)理論體系的講解。技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我也懂得了因?yàn)槿魏紊a(chǎn)項(xiàng)目都需要應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，同時(shí)也需要耗費(fèi)人力物力，資金。任何一項(xiàng)新技術(shù)的產(chǎn)生，總是由經(jīng)濟(jì)上的需要而產(chǎn)生，經(jīng)濟(jì)上的需要是技術(shù)發(fā)展的前提和動(dòng)力?？v觀世界各國，無論是國家或企業(yè)，只要是技術(shù)領(lǐng)先，產(chǎn)品超群，都是對(duì)科學(xué)研究和產(chǎn)品開發(fā)高投入的結(jié)果。技術(shù)和經(jīng)濟(jì)之間存在著緊密的不可分割的關(guān)系。技術(shù)具有強(qiáng)烈的應(yīng)用性和明顯的經(jīng)濟(jì)目的性，沒有應(yīng)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益的技術(shù)是沒有生命力的。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的不是純技術(shù)，也不是純經(jīng)濟(jì)，而是兩者之間的關(guān)系，即把技術(shù)與經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來進(jìn)行研究，以選擇最佳技術(shù)方案。/ 12 文檔可自由編輯第三篇：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究間辯證關(guān)系的新學(xué)科，它是從經(jīng)濟(jì)角度研究在一定社會(huì)條件下的再生產(chǎn)過程中即將采用的各種技術(shù)措施和技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效果的科學(xué)。靜好的時(shí)光，無風(fēng)亦無雨。而你，是水墨丹青中，我最美的江南。寫一筆初見，落一筆驚艷。一半草色如煙，一半姹紫嫣紅。隨手落下的小字，亦是沾香帶露，綠意瑩瑩。走在繁花似錦的陌上，清風(fēng)徐徐，鶯聲燕語，該是多么愜意。漫步柳堤，踏著柔軟的土地，看風(fēng)吹葉綠，看花開滿枝，心兒也隨風(fēng)怒放。沿河緩緩行走，總會(huì)有姹紫嫣紅的花事，與你撞個(gè)滿懷。一低眉，便會(huì)遇見一行青柳。這就是春天，無論走著，還是睡著。這春風(fēng)啊，總是來的那么急，那么聲勢(shì)浩蕩，帶著泥土松軟的芳香，帶著小河流水的嘩嘩聲，還有桃花杏花梨花的艷。是春風(fēng)花草香，又把新桃換舊符。不經(jīng)意間，我們走著走著，便把春天走成了姹紫嫣紅，草長鶯飛。這歲序更迭啊，從來不會(huì)給任何人眷戀的機(jī)會(huì)。/ 12 文檔可自由編輯是的，又到春分時(shí)分，今日已是晝夜平分春色，這也意味著，我們的春天，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)走到一半。而我們也主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、微積分等的基本理論和基本知識(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)成了我們學(xué)習(xí)科目中的一大重點(diǎn)。根據(jù)我自己的學(xué)習(xí)情況來說，我覺得至今我學(xué)的這本書所要求掌握的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)就打個(gè)比方第三章和第四章的大概有：邊際效用遞減規(guī)律，消費(fèi)者均衡，消費(fèi)者剩余，無差異曲線，邊際替代率，邊際替代率遞減規(guī)律，預(yù)算約束線，補(bǔ)償預(yù)算線，三個(gè)曲線，生產(chǎn)函數(shù)（包括柯布道格拉斯函數(shù)），tp,mp,ap，邊際報(bào)酬遞減規(guī)律，邊際技術(shù)替代率，等生產(chǎn)曲線，等成本線等等等等，只有好好的掌握和理解了這些知識(shí)點(diǎn)，課后再找些相關(guān)的習(xí)題相應(yīng)的鞏固一下，在面對(duì)考試的時(shí)候才能以不變應(yīng)萬變。如此看來，由于外部環(huán)境的影響，導(dǎo)致市場供給和需求的變動(dòng)，在市場經(jīng)濟(jì)的自發(fā)調(diào)節(jié)和政府管制之間產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致供求不平衡，所以政府應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來，采取相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)措施來緩解搶鹽**所帶來的一系列問題。食鹽作為必須品。這都是市場經(jīng)濟(jì)“看不見的手”自發(fā)調(diào)節(jié)的產(chǎn)物，但是完全依靠市場的調(diào)節(jié)機(jī)制不一定得到社會(huì)福利最大化。第一，人們對(duì)于市場上的食鹽的需求量增加，食鹽需求曲線向右移動(dòng)，導(dǎo)致均衡數(shù)量和均衡價(jià)格都有所上升。就如前一陣我們國內(nèi)出現(xiàn)的搶鹽**，核輻射說法的大肆散播，弄的人心惶惶，太可怕了，一夜之間，這個(gè)小市場的食鹽一售而空，不僅僅是浙江、江蘇、北京、上海，很多大城市也出現(xiàn)搶購食鹽，食鹽/ 12 文檔可自由編輯 短缺的現(xiàn)象。分配理論是指生產(chǎn)要素價(jià)格問題，因?yàn)樯a(chǎn)要素價(jià)格工資、地租、利息和利潤的確定就是分配問題。為什么不同商品供給彈性不同，這就要研究生產(chǎn)要素組合和成本分析，這就是生產(chǎn)理論和成本理論。但供求量的變化對(duì)價(jià)格變化的反映程度如何？這就是價(jià)格彈性問題。微觀可概括為供求理論、效用理論、生產(chǎn)理論、市場（廠商）理論、分配理論和福利理論。它是作為由經(jīng)濟(jì)社會(huì)中全部市場上的全部消費(fèi)者和全部生產(chǎn)者的最優(yōu)經(jīng)濟(jì)行為的相互作用結(jié)果而出現(xiàn)的。課本中介紹了三個(gè)逐步深入的層次：，它分析單個(gè)消費(fèi)者如何進(jìn)行最優(yōu)的消費(fèi)決策以獲得最大效用；單個(gè)生產(chǎn)者如何進(jìn)行最優(yōu)的生產(chǎn)決策以獲得最大利潤。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的一部分，但是它卻占著重要的位置。篇五：學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì) 作為一名學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的大一學(xué)生，我學(xué)習(xí)到了由高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》微觀部分，說實(shí)話我真的覺的這本書對(duì)于我來說學(xué)習(xí)起來有點(diǎn)吃力，但是我還是以我自身學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得以及我至今學(xué)到和掌握到的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的程度來說說學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)。所以面對(duì)未來的發(fā)展，我們不僅要注意到 gdp 的增長，更要注意到發(fā)展的質(zhì)量，發(fā)展的創(chuàng)新，直觀地表現(xiàn)為企業(yè)家的培養(yǎng)?；仡櫄v史，我們可以看到，直到鴉片戰(zhàn)爭，我國經(jīng)濟(jì)一直在增長，可從未發(fā)展。李老師講到：熊彼特所界定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增長只是量變，而發(fā)展是一種質(zhì)變，可以定義為執(zhí)行新的組合，也就是創(chuàng)新。以前我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增長了就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。我認(rèn)為我國具有以上的絕大部分特征，當(dāng)看到農(nóng)民工的飲食和住宿條件，就沒有人敢說我們的生活水平還很不錯(cuò)；我們倒數(shù)的 gdp 排名就證明了我們的生產(chǎn)率也不咋樣；面對(duì)南海問題、釣魚島問題我們沒有占有太大優(yōu)勢(shì)，也證明了我們的國際影響力也不是很如意......總之，從發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)來看，我國還亟待發(fā)展，愿吾輩青年發(fā)奮圖強(qiáng)。而忽視了內(nèi)在。有繁華的城市，有眾多的大學(xué)，有殲十戰(zhàn)機(jī)，有東風(fēng)導(dǎo)彈，有世界第二的 gdp，還有充裕的外匯儲(chǔ)備......但是通過本篇的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的觀點(diǎn)很荒謬。篇四：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)通過剛開始的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)收獲和思考：一、中國現(xiàn)在還個(gè)十足的發(fā)展中國家，我國人民任重而道遠(yuǎn)。我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)提高了自身認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，掌握經(jīng)濟(jì)規(guī)律的能力?，F(xiàn)代公民應(yīng)該具備這樣的素質(zhì)，這對(duì)個(gè)人和社會(huì)都是十分有益的。市民精神首先表現(xiàn)為對(duì)遵守契約，把對(duì)契約的忠誠當(dāng)作一種最主要的社會(huì)道德?，F(xiàn)代公民生活在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，一個(gè)合格的公民了解市場經(jīng)濟(jì)是非常必要的，經(jīng)濟(jì)學(xué)給人以理性的熏陶，提高我們的人文素質(zhì)。國家對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的變化，我們也能夠明了其中原由，懂得匯率是如何決定的，匯率的變化與外貿(mào)的關(guān)系等多方面基礎(chǔ)知識(shí)。生活在社會(huì)中，政府決策的好壞關(guān)系到各個(gè)公民的的利益，通過經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以更好的認(rèn)識(shí)政府的決策，使我們明白需要什么樣的政府，政府該做什么，什么不該做。在人生中我們面臨需多經(jīng)濟(jì)決策，我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以為我們提供一種有效的分析工具，從而避免決策失誤。在市場經(jīng)濟(jì)中，我們不是去惟利是圖，/ 12 文檔可自由編輯 而是權(quán)利與義務(wù)的結(jié)合。經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人們之間如何通過交易活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)資源的合理配置的科學(xué)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)各有研究對(duì)象，二者的聯(lián)系相互滲透，日益緊密。宏觀經(jīng)濟(jì)理論包括：（1）國民收入的核算與循環(huán)（2）簡單國民收入決定理論（3）產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡（4）總需求總供給模型（5）通貨膨脹與失業(yè)理論。三是國民收入水平和一般物價(jià)水平的變動(dòng)與經(jīng)濟(jì)周期及經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)用來分析國民經(jīng)濟(jì)中幾個(gè)根本問題：一是充分配置到各個(gè)生產(chǎn)部門和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資源總量的使用情況是如何決定一國的總產(chǎn)量或就業(yè)量。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中包含：