【正文】 。對(duì)學(xué)校辦學(xué)問(wèn)題較多或不具備申報(bào)資格情形之一的，先行予以警示，限期一年內(nèi)整改到位，屆時(shí)重新核查確認(rèn)，限期內(nèi)整改無(wú)法到位的，取消其先進(jìn)稱(chēng)號(hào)。已獲得先進(jìn)學(xué)校稱(chēng)號(hào)的學(xué)校，由確認(rèn)機(jī)關(guān)組織跟蹤督查，縣級(jí)先進(jìn)學(xué)校每年接受跟蹤督查一次，市級(jí)先進(jìn)學(xué)校二年接受跟蹤督查一次，省級(jí)先進(jìn)學(xué)校3年接受跟蹤督查一次。評(píng)估確認(rèn)時(shí)間一般安排在每年的3月和10月。評(píng)估工作結(jié)束后，須形成書(shū)面督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告，正式通知被評(píng)學(xué)校，抄送教育行政部門(mén)。對(duì)申報(bào)縣、市級(jí)先進(jìn)學(xué)校的評(píng)估確認(rèn)必須對(duì)照《指導(dǎo)方案》所設(shè)置的指標(biāo)及評(píng)估要素逐一督查。上列7種材料各一式三份。⑥學(xué)校整改發(fā)展的情況匯報(bào)。④福建省實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收評(píng)分表。②設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)室提供申報(bào)學(xué)校資格審查報(bào)告。申報(bào)縣、市級(jí)先進(jìn)學(xué)校，須報(bào)送的書(shū)面材料及其相關(guān)事項(xiàng)，由評(píng)估確認(rèn)機(jī)關(guān)自行規(guī)定。省級(jí)先進(jìn)學(xué)校申報(bào)時(shí)間為每年的6月和12月，縣、市級(jí)先進(jìn)學(xué)校的申報(bào)時(shí)間由設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)室自行規(guī)定。3．申報(bào)程序。⑤近二年內(nèi)學(xué)生年輟學(xué)率初中超過(guò)2％，小學(xué)超過(guò)1％。③ 存在《中小學(xué)校園管理暫行規(guī)定》中明令嚴(yán)禁的現(xiàn)象。① 違反當(dāng)?shù)卣贫ǖ恼猩撸l(fā)布虛假?gòu)V告或招生簡(jiǎn)章騙取生源。課程改革的某些領(lǐng)域取得一定突破，具有較為廣泛影響，示范輻射作用效果明顯。課程改革取得成效，某些方面在本市產(chǎn)生影響，示范輻射作用取得一定成效。認(rèn)真實(shí)施課程改革，某些方面在本縣有一定影響，示范輻射作用產(chǎn)生效益。2．申報(bào)資格。評(píng)估認(rèn)定必須嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，不降低要求。三、先進(jìn)學(xué)校的評(píng)估認(rèn)定與管理。4．培訓(xùn)督導(dǎo)評(píng)估人員，對(duì)縣(市、區(qū))教育督導(dǎo)室進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。2．對(duì)縣(市、區(qū))安排的督導(dǎo)評(píng)估計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。調(diào)整的原則是“大統(tǒng)一小靈活”，即保持A、B兩級(jí)指標(biāo)不變，調(diào)整C級(jí)指標(biāo)的評(píng)估要素和標(biāo)準(zhǔn)。主要任務(wù)是：對(duì)縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估提出指導(dǎo)意見(jiàn)，為縣級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)人員提供教育評(píng)價(jià)理論和教育評(píng)估技術(shù)方面的幫助；對(duì)縣(市、區(qū))開(kāi)展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)的實(shí)際效果進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全面。(三)設(shè)區(qū)市督導(dǎo)評(píng)估。5．完成一所學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出書(shū)面評(píng)估報(bào)告，反映評(píng)估過(guò)程、描述評(píng)估結(jié)果、說(shuō)明評(píng)估結(jié)論的事實(shí)依據(jù)，指明成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與建議，重大問(wèn)題限期整改的期限等，使學(xué)校明確自己的工作水平和努力的方向。3．以過(guò)程性檢查指導(dǎo)為重點(diǎn)，提倡采取隨訪(fǎng)督導(dǎo)形式，幫助學(xué)校正確理解、掌握指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，確定自評(píng)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)校制定具體的自評(píng)計(jì)劃，為學(xué)校培訓(xùn)評(píng)估人員，掌握操作技術(shù)。必要時(shí)，可以直接參與指導(dǎo)學(xué)校自評(píng)活動(dòng)?？h(市、區(qū))教育督導(dǎo)評(píng)估是實(shí)施《指導(dǎo)方案》的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要任務(wù)是：開(kāi)展過(guò)程性的隨機(jī)督查，指導(dǎo)(參與)學(xué)校自評(píng)，了解學(xué)校自評(píng)過(guò)程和結(jié)論的依據(jù)，并判斷其可信度，提出改進(jìn)工作的建議。實(shí)施修訂后的《指導(dǎo)方案》，第一輪自評(píng)應(yīng)達(dá)到的基本目的：①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)初步樹(shù)立“以人為本”的管理理念，管理素質(zhì)和管理水平有新的提高；②各項(xiàng)規(guī)章制度 1進(jìn)一步完善，新的教學(xué)管理制度初步建立；③課程改革實(shí)驗(yàn)有序推進(jìn)，國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程體系基本建立，教師初步適應(yīng)新的課程形態(tài)的教學(xué)要求；④開(kāi)發(fā)課程資源、建設(shè)校本課程有初步成果；⑤素質(zhì)教育的理論研究與實(shí)踐有新的課題、項(xiàng)目出臺(tái)；⑥主動(dòng)利用自評(píng)結(jié)果調(diào)整學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，自主發(fā)展的理念得到貫徹。4．學(xué)校自評(píng)應(yīng)組織教師全員參與，并有學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表和社區(qū)、校外教育機(jī)構(gòu)、共建單位的代表參加。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做好以下工作．1．以不影響正常的教學(xué)秩序?yàn)樵瓌t，學(xué)校結(jié)合工作總結(jié)每學(xué)年進(jìn)行一次自評(píng)；2．學(xué)校自評(píng)重點(diǎn)落實(shí)六個(gè)環(huán)節(jié)：①學(xué)習(xí)評(píng)估指標(biāo)，明確目的意義；②組織有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)工作計(jì)劃；③擬定自評(píng)細(xì)則，確定具體要求和運(yùn)作方法；④對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展調(diào)查取證，收集資料、數(shù)據(jù)；⑤對(duì)獲取的資料信息、數(shù)據(jù)進(jìn)分析，判斷其價(jià)值；⑥認(rèn)定和處理自評(píng)結(jié)果，填寫(xiě)自評(píng)表，明確整改措施。二、關(guān)于評(píng)估程序(一)學(xué)校自評(píng)。對(duì)通過(guò)評(píng)估獲得實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校榮譽(yù)的實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。堅(jiān)持面向每一所中小學(xué)校，各地在具體工作中采用的評(píng)估方式可以有所不同，但都必須堅(jiān)持以全面評(píng)估轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校為前提。素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估必須以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為根本目的，引導(dǎo)學(xué)校通過(guò)科學(xué)規(guī)劃建立起自我發(fā)展、自我完善的長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上得到不斷發(fā)展和提高。督促政府依法行政、履行職責(zé)、辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校依法治教，全面貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，提升中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的水平。為了切實(shí)發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估功能，更有效地實(shí)施修訂后的《指導(dǎo)方案》，進(jìn)一步規(guī)范督導(dǎo)評(píng)估行為，努力構(gòu)建以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，全面科學(xué)合理地評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的機(jī)制，特制定本評(píng)估辦法。春秋小學(xué)2013322第五篇：福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法1998年以來(lái)，各級(jí)教育行政部門(mén)、教育督導(dǎo)室和學(xué)校，認(rèn)真施行《福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案》，起到了良好的作用。（4）請(qǐng)各班結(jié)合調(diào)查情況，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育。（2）根據(jù)你的觀(guān)察，校園中哪些地方或班級(jí)、學(xué)校日常管理中存在一定的安全隱患，請(qǐng)指出安全隱患并寫(xiě)好書(shū)面建議。三、活動(dòng)時(shí)間：2013年3月22日 至 2013年3月29日。（春秋小學(xué)開(kāi)展“我身邊的安全隱患”排查活動(dòng)通知各班主任：結(jié)合學(xué)校安全教育工作實(shí)際，決定在全校師生中開(kāi)展“我身邊的安全隱患”排查活動(dòng)。這一活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入學(xué)生思想行動(dòng)之中。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生總結(jié)出的安全隱患編成“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)自護(hù)平安”順口溜：課外室內(nèi)要安靜，跑跳打鬧可不行；樹(shù)木欄桿要遠(yuǎn)離，攀爬高墻有危險(xiǎn)；石子樹(shù)枝不亂扔，課間安全有保證……通過(guò)熟練背誦，時(shí)刻提醒孩子們遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)，保護(hù)自身安全。學(xué)校要求全校學(xué)生利用一周的課余時(shí)間仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真思考，查找校園內(nèi)及學(xué)校周邊的安全隱患，并和家長(zhǎng)一起排查家中的安全隱患。只要您認(rèn)為校園中某處設(shè)施、某種狀況或某類(lèi)行為存在涉及師生人身、財(cái)產(chǎn)方面的安全隱患，均可以向?qū)W校反映并提出合理化建議，必要時(shí)可輔以現(xiàn)場(chǎng)照片作為佐證。五、承辦單位：常熟理工學(xué)院學(xué)生會(huì)治保部。三、活動(dòng)時(shí)間：2012年5月2日 至 2012年5月18日。第四篇：濟(jì)寧市普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一、活動(dòng)對(duì)象：本校全體師生。選拔一批責(zé)任心強(qiáng)、工作能力高的班主任教師組成一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)伍，并通過(guò)培訓(xùn)，不斷提高他們的理論水平和工作能力。我校認(rèn)真貫徹“德育先行、安全至上、教學(xué)中心、后勤保障”這個(gè)工作思路，認(rèn)真做好德育工作，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高營(yíng)造一個(gè)良好的德育環(huán)境?，F(xiàn)在，我校已擁有了一支敬業(yè)愛(ài)崗、教育教學(xué)能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，他們完全能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。因?yàn)榻處熥陨硭刭|(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)業(yè)質(zhì)量。（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。在工作實(shí)踐中，班子成員總是深入到教學(xué)第一線(xiàn)，用所學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)又通過(guò)實(shí)踐來(lái)完善和充實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。我校十分重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的提高，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)班子成員自身素質(zhì)的高低直接關(guān)系著一所學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)方向和辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校先后榮獲“晉城市養(yǎng)成教育先進(jìn)學(xué)?！?、“陽(yáng)城縣教育工作先進(jìn)單位”、“xx縣教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“陽(yáng)城縣先進(jìn)文明學(xué)?！?、“xx縣衛(wèi)生三星級(jí)學(xué)?！?、“鄉(xiāng)教具制作應(yīng)用研究先進(jìn)學(xué)?！?。這樣不僅極大地豐富和充實(shí)了學(xué)校教育資源，推進(jìn)了素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程，而且縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差距，為每個(gè)適齡兒童接受到均衡的義務(wù)教育提供了可靠保