【正文】 我們學(xué)習(xí)文化知識也要向梅蘭芳那樣，只有刻苦勤奮，才能有所成就。四總結(jié)這節(jié)課，我們讀了梅蘭芳苦練眼神，終于成為京劇大師的故事。相信同學(xué)們一定也能在寫字上取得進(jìn)步。三、抄寫生字。你能也來說說自己或同學(xué)們身上的進(jìn)步嗎？用上“終于”這個(gè)詞。其實(shí)，同學(xué)們，你們的身上也有著勤學(xué)苦練的好品質(zhì)。指名說。你想對他說些什么呢？老師給你開個(gè)頭：梅蘭芳先生，我想對你說。就這樣，他刻苦地練習(xí)，終于成為一代京劇大師?？墒敲诽m芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖，他常常背詞到深夜，吃飯，走路，邊睡覺都想著戲里面的詞。這其中包含著他們多少辛勤的汗水呀！其實(shí)，做為一個(gè)唱京劇的演員，要練的不僅僅是眼神，請聽這樣的一個(gè)小故事?，F(xiàn)在，他們看到梅蘭芳的眼睛竟會(huì)說話了，他們的心情如何？（高興：讀出這種高興）（驚訝，讀）（興奮，讀）同學(xué)們，這是對梅蘭芳的一種贊美呀！讀。同學(xué)們，將你們的感嘆帶入到朗讀中去。）齊讀。（圍繞這些問題：梅蘭芳先生，請問你為什么看鴿子和魚兒，這樣對眼睛有什么好處？請問練習(xí)時(shí)，你的眼睛有什么感覺？順勢指導(dǎo)讀：好，再讀這句話，相信你的感受會(huì)更深。好，閉上眼睛，讓眼睛休息一下。這邊的水池游來了一條魚，注視著它，時(shí)快時(shí)慢，忽左忽右。(出示紅外線點(diǎn))老師用這紅外線代替鴿子，請同學(xué)們緊盯著它，眼睛不要眨，頭不動(dòng)。同學(xué)們讀得真好，老師也想來讀一讀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)句“他常常緊盯著空中飛 的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒” 這就是他練習(xí)的方法。(出示第二小節(jié))自由讀?？墒敲诽m芳并沒有這樣的眼睛呀!他是不是就放棄了呢？(沒有)對，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖。難受了，都要用眼睛來告訴觀眾。師總結(jié)：舞臺上的演員要 眼神來表達(dá)內(nèi)心的情感。(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)眼睛沒有神兒，就不是唱戲的料子。所以師傅對他很失望，同學(xué)們，再讀讀這段話。(指名說，齊說)瞧，不同的句式表示同樣的意思。（指名說）咱們換個(gè)說法。（出示第一小節(jié)）指名讀。他在小時(shí)候去拜師學(xué)藝的時(shí)候，卻遇到了困難，請同學(xué)們自由地讀一讀第一小節(jié)，想想他遇到了什么困難。五、小結(jié) 今天，我們知道了梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝的故事，師傅說他不是唱戲的料子，后來經(jīng)過勤學(xué)苦練，他終于成為了京劇大師，那么梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的呢，我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。這兩個(gè)字中藏著新偏旁，你能找出它嗎？范寫偏旁領(lǐng)讀。請你自學(xué)這三個(gè)字的筆順筆畫，書上已經(jīng)出示了“緊、靈”，學(xué)好抱臂 坐正。四、學(xué)寫生字。三、整體感知課文內(nèi)容小朋友，你現(xiàn)在對梅蘭芳有了一些了解，跟你的同桌討論討 論應(yīng)該樣填呢？（1）出示填空：梅蘭芳小時(shí)侯拜師學(xué)藝時(shí)，師傅說他（），后來經(jīng)過（），他終于成為（）。（2）生讀課文，學(xué)生點(diǎn)評，先說好的地方再說要改正的。難讀的地方多讀幾遍。這些難讀的詞語和句子，小朋友讀的時(shí)候一定要注意。② 小朋友能像梅蘭芳一樣克服困難，正確地讀出這些詞語嗎？一起讀。開火車讀。教師出示小黑板上的生字詞，讓學(xué)生讀一讀。二、初讀課文。學(xué)完后再描紅。）這幅照片就是他正在唱戲時(shí)的情景。三、教學(xué)準(zhǔn)備：梅蘭芳京戲磁帶、投影片、小黑板。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字、寫字；有感情地朗讀課文，背誦課文。會(huì)用“終于”說話。學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩條綠線的6個(gè)字只識不寫，認(rèn)識兩個(gè)偏旁。課文篇幅較短，但意味深長，其中蘊(yùn)含了“勤學(xué)能補(bǔ)拙，苦練可通神”的道理。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過程。第二自然段是全文的重點(diǎn)段，寫梅蘭芳沒有泄氣，堅(jiān)持苦練，使眼睛變得會(huì)說話了。全文共3個(gè)自然段。(略)收集梅蘭芳苦練基本功的事例用多種方法、多種途徑去收集古今中外名人勤學(xué)苦練成才的故事。學(xué)生展示。一齊來讀一遍。讀兩遍。5．想得好，說得好，小組合作得也很好。對此，你有什么想法？趕緊把他寫下來吧？（1）用一句話來夸一夸梅蘭芳。（4）引讀第二自然段。什么是眼睛會(huì)說話了？哪位同學(xué)用眼睛來說說話，你很生氣，你很開心，你上課在走神，看來大家的眼睛都會(huì)說話，現(xiàn)在老師請大家欣賞一下梅蘭芳的眼睛是如何說話的。(3)說說你的眼睛覺得怎么樣啊?(交流)我們只緊盯、注視了這么一會(huì)，眼睛就受不了了，而梅蘭芳是常常這樣去做，“日子一長”(按)你知道他練了多長時(shí)間嗎?老師從網(wǎng)上查到的資料中得知，他練了整整十年，梅蘭芳每天早晨起來放飛鴿子，目光緊盯鴿子漸漸遠(yuǎn)去，十年間從沒停止過，真是功夫不負(fù)有心人哪!他的雙眼漸漸——，人們都說，梅蘭芳的眼睛——孩子們咱們之看了短短的兩分鐘，我們就感覺到自己的眼睛很不舒服了，可是你知道，梅蘭芳每天早晨都要分批放飛成百只鴿子，緊盯著他們消失在空中。老師注意到好多小朋友的眼珠都在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，就要這樣。我們知道了詞的意思，我們來學(xué)著寫一寫這兩個(gè)詞。（2）交流第二自然段的句子。2）設(shè)置疑問懸念：可梅蘭芳一開始學(xué)藝時(shí)，師傅卻認(rèn)為他的眼睛——，不是——（引讀第一自然段 板書 不是料子）他是怎樣從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”的呢？（板書 ？）第三自然段中有一個(gè)詞直接告訴我們了，你能把它給找出來嗎？(3)交流（板書 勤學(xué)苦練）(4)指導(dǎo)朗讀：讀好“勤學(xué)苦練”告訴大家梅蘭芳是如何成為世界聞名的京劇大師的。理解世界聞名。1）理解大師 京劇演得很好，并且受到大家的喜愛和尊重，這樣的人就能被稱為——京劇大師。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課我們讀了學(xué)習(xí)了《梅蘭芳學(xué)藝》，你能說一說梅蘭芳是一個(gè)怎樣的人？（京劇大師）。明白梅蘭芳是如何刻苦學(xué)藝的。這是多好的機(jī)會(huì)，但由于教師的教育機(jī)智不夠靈敏，失去了很好地機(jī)會(huì)。二、在課堂上教師應(yīng)該具有教學(xué)的機(jī)智比如說在讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了這一部分時(shí)經(jīng)過老師的引導(dǎo)，學(xué)生還不能充分地把眼睛會(huì)說話了，準(zhǔn)確地表演出來，這時(shí)教師應(yīng)該抓住這個(gè)很好的時(shí)機(jī)進(jìn)一步深入地體會(huì)文本。應(yīng)通過朗讀深化學(xué)生的理解，所以應(yīng)該加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。在學(xué)生理解課文之后，應(yīng)該讓學(xué)生帶著自己的感受讀一讀，練習(xí)有感情地朗讀。整堂課的教學(xué)很流暢，細(xì)節(jié)也處理得較好。緊接著，我創(chuàng)設(shè)情境，想象一下，試著用這樣的句式說一說：“當(dāng)（天剛亮，別人還在睡覺）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……當(dāng)（小伙伴們都出去玩）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……當(dāng)（天氣非常熱）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔……當(dāng)（天氣非常冷）的時(shí)候，他常常緊盯空中飛翔…… ” 感受梅蘭芳的堅(jiān)持。在教學(xué)第二小節(jié)的過程中，我抓住“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒”一句進(jìn)行朗讀，緊扣重點(diǎn)詞“緊盯”“ 注視”“ 常?！眮砝斫??！扒趯W(xué)苦練”一詞是全文的關(guān)鍵詞，我緊扣這一詞語設(shè)計(jì)教學(xué)。（或：因?yàn)槊诽m芳________________，所以師傅說_____________________。七、板書設(shè)計(jì)：１４、梅蘭芳學(xué)藝不是料子勤學(xué)苦練世界聞名的京劇大師教學(xué)反思: 本節(jié)課思路清晰，我依次選用抓重點(diǎn)詞朗讀每小節(jié)，讀中體會(huì)，以讀促思，體會(huì)梅蘭芳的勤奮刻苦。老師希望大家也相梅蘭芳那樣勤學(xué)苦練，苦練基本功，今后才能有更大的作為！六、作業(yè)，練習(xí)背誦