【正文】 班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！希望各位領導和老師能對我進行指導，我也會虛心努力學習，努力做好一位合格的班主任。通過這一個學期的工作，我了解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的，但班主任工作又是神圣而光榮的。對于完成作業(yè)總有問題的學生進行談話，詢問原因，聯合家長和其他教師共同幫助學生完成好平時作業(yè)。在維護班級紀律上，我充分發(fā)揮我作為班主任的作用。因為只有在為實現集體的共目標而進行的系列活動中，全班學生才能充分交往、相互了解、建立友誼，為形成集體奠定情感基礎；才能健全班級組織機構及其功能，更好地分工協作，把全班同學的積極性都調動起來，形成集體的核心；才能激發(fā)出學生的工作責任感和集體主義精神，幫助學生學會正確處理人與人、個人與集體、班級與學校、學校與社會之間的關系，形成正確的輿論。通過這樣小的轉變，逐漸使他們變成懂得尊重別人并且誠實的人。學生來自不同的家庭和小學，有很多學生自我任性不懂得尊重理解他人。二、培養(yǎng)正確的輿論讓他們懂得尊重誠實，形成良好的班風 只有在集體中形成了正確的輿論和良好的班風，集體才能識別是非、善惡、發(fā)揚集體的優(yōu)點，抵制不良思想習氣。尤其我們班中有兩個同學思想點小偏激或者小沖動，對于這樣的學生我則站在他們的角度說話，多方面的進行談心教育。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。但我相信適度的壓力就是成功的動力，所以我不斷地要求自己努力、成長。在這里我想感謝教師培訓學校老師們給予我們的幫助，是你們提供給我學習與成長的機會，感謝實習學校領導及教師們給予我的指點，感謝我的師傅一次次不厭其煩的解答與指導，同時也很慶幸在黃島區(qū)珠海路小學這個大家庭里得到的積極影響與熏陶。昨天我還是一名新班主任，閱歷尚淺，稚氣未脫，而今天我能關注到孩子的心理問題、能處理某些棘手的的班級管理問題并且與家長構建了良好教育合作關系；我所帶的班級的紀律、衛(wèi)生、學習學生發(fā)展等各方面的表現良好。愿望與現實往往不能統一，于是就有了遺憾一詞。向前輩教師學習，向孩子們學習。當眾表揚大多數同學就等于批評了少數同學，但當眾批評少數同學絕對不等于表揚了多數同學。也可以說昨天我們班有四十八位同學按時完成了作業(yè)，老師很高興。抓繩子頭的幾點方法舉例：養(yǎng)成說話的藝術。二、注重抓繩子頭而不是推繩子尾一個班的幾十名學生相當于幾十條繩子彎彎曲曲的胡亂堆在一起，如果想讓繩子整齊的向前走有兩種做法：一是把所有繩子頭都抓在手里往前走，二是從后邊推繩子尾，一根一根的推，推了這根還有那根。孩子畢竟是孩子，我們的目的并只是將事情做好，更重要的是孩子健康、全面發(fā)展。引導學生去表現 去創(chuàng)造 去完善。學生的潛力和智慧是無窮的，充分保護他們的個性發(fā)展的基礎上實現對班級的有效自治。另外我還注意了以下幾點：將事情交給學生做并不是對學生不管不問，而是在明確任務要求后在學生身旁默默關注并做有限的指導。于是我開始將事情逐漸交由學生去做，比如在紀律方面我將眼保健操的監(jiān)督交給我們的“眼操監(jiān)督員”，將學生違規(guī)的督查和記錄交給了我們的“紀律監(jiān)督員”；在衛(wèi)生方面通過指導值日班長的工作帶動全班的衛(wèi)生進步；還有每次墻報和黑板報全權交給相應負責人負責，家庭作業(yè)的完成情況由學習委員進行督查與記錄等等。優(yōu)秀的班主任決不是保姆式的，自己越辛苦越勞累，也許會扼殺學生越嚴重。在接任班級不久，我那熱心又直爽的師傅陳老師便向我指出：你是個事必躬親的媽媽，你可以試著把事情交給學生自己做，那樣你會感覺輕松愉悅，更重要的是學生也可以得到鍛煉。認真回想一年來工作的點點滴滴，我發(fā)現在教育學生的同時，自己也在成長。第四篇：新班主任工作總結昨天我是一名新班主任十個月前我第一次以“教師”的身份走進教室踏上講臺，同時也擔任了艱巨而又有趣的班主任工作。我發(fā)現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣?，F在我發(fā)現孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，每天閱讀半個小時。還比如，利用晨會課，讓孩子介紹最近的新聞，聽來的故事，利用班隊活動讓孩子交流讀書心得，精彩故事，孩子的能力不可能一下子提高，但是，只要堅持不懈地去做，去練，總會有進步，“滴水還能穿石”何況是人呢？2閱讀培養(yǎng)方面要說出精彩的話，寫出好文章來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。此外，我還盡量長找機會讓孩子愿意說，樂于說。兩個月的訓練下來看，本班孩子的口語表達能力應該是可以進步的，他們發(fā)言時能做到聲音響亮清楚，讓人聽了很舒服。最好讓孩子說完整、有條理。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。但也有一部分同學做得是不夠的。在聽的過程中接受或篩選有用信息。1“聽說讀寫”的能力語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。9培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。因此選拔班干部應三者綜合考慮，精心選拔。工作能力強，能認真負責，大膽管理，主持正義，勇于與不良現象作斗爭。通過此項活動的開展，使廣大小學生對環(huán)境保護有了更深的認識和理解，他們表示要從我做起，從小事做起，進行廣泛宣傳，以學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。由于學生年齡小、好奇心強、貪玩的特點，對保