【正文】 ，要及時提醒幼兒安全笫一，比賽第二。照顧幼兒安全，注意幼兒離園的安全。四、實施注意事項，了解周圍是否有安全隱患，若有應(yīng)及時整改。，請保持場地衛(wèi)生，家長提前準(zhǔn)備一個垃圾袋，結(jié)束后把自己所在區(qū)域垃圾整理千凈。，陪同幼兒的家長請不要帶幼兒在運動場地上隨意走動，配合保持會場秩序。活動前一天請保證幼兒充足的休息睡眠，以保證運動會當(dāng)天幼兒 以飽滿的情緒參加運動會。三、家長工作要點1．家長要按照囤amp。規(guī)則：，若中途球落地，撿起后返回原地接著跑。依次往返。，家長抱球跑到對面的幼兒手中。，另一組方可進行。分別站在場地的兩側(cè)，起跑線后。家長通過觀察、親身體驗，感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動，從而促進 幼兒發(fā)展。這對密切親子關(guān)系和促進孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。16.【答案要點】一、設(shè)計意圖新《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助其提高教育能力。對待幼兒的消極情緒可以采用條件及射消退法。當(dāng)幼兒情緒強烈對立時，成人要把教育的重點放在平靜幼兒的感情上，使幼兒盡快恢復(fù)理智，而不要“針尖對麥芒”，可以 采取暫時不予理睬的辦法，待幼兒冷靜下來后，讓他想一想，思考一下: 自己剛才的情緒表現(xiàn)是否合適，要求是否合理等等。轉(zhuǎn)移法是指把注意力從產(chǎn)生消極否定情緒的活動或事 物上轉(zhuǎn)移到能產(chǎn)生積極肯定情緒的活動或事物上來?！肮适轮涝趺崔k”(給孩子講有治療作用的故事)。 找到幼兒情緒激動的真正原因，尋找情緒背卮的需求和想法：及時安慰。給孩子定性，貼上膽小或壞脾氣等的標(biāo)簽。取消權(quán)利。面對幼兒的負(fù)面情緒不正確的做法有否定感受：打罵、恐嚇、哄騙。該案例中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)適應(yīng)幼兒的這神差異，如：(三)經(jīng)濟性原則給幼兒提供物質(zhì)條件時，應(yīng)以物質(zhì)條件對幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟實 用性為依據(jù)，案例當(dāng)中，節(jié)錢省料實用，根據(jù)教育目標(biāo)需要，就地取材，一物多用。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。而該案例 當(dāng)中，充分體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與識字教育目標(biāo)相一致。(一)環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的 教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。讓幼兒在寬 松的環(huán)境中探索，自主地樂于探究。三是允許 孩子走動探索，讓孩子不光觀察探索自己的，還鼓勵他們與同伴比較、分析、交流與合作。，有效地促進幼兒主動學(xué)習(xí)。如，大班科學(xué)《昆蟲》，課前我們讓幼兒準(zhǔn)備一些關(guān)于“昆蟲”的信息。如，科學(xué)活動《會滾的物體》，讓幼兒自由玩弄物品去發(fā)現(xiàn)“什么東西會滾?什么東西不會滾?為什么?”對于幼兒來說，自己主動發(fā)現(xiàn)問題，探求新知，印象和感受最深刻，理解也最深刻?！盀槭裁淳€ 和空氣能穿越彎管?為什么鉛筆和光線不能穿越彎管? ” 一再次實驗得出結(jié)論。如，科學(xué)活動《它能穿越管子嗎》，為學(xué)生提供操作材料：不同形狀的 白色彎管、直管，帶螺帽的線、鉛筆、打氣筒、手電筒。在操作活動中要多提供讓幼兒 自主探究、自主體驗的機會，要學(xué)會“等待”，不要急于把現(xiàn)成答案拋 給幼兒，要讓幼兒盡情地探索、體驗，在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識與經(jīng) 驗。13.【答案要點】，為幼兒搭建主動學(xué)習(xí)的乎臺。(二)對教育的啟示，設(shè)計各神游戲材料，為數(shù)學(xué)游戲化提供物質(zhì)保證。中班兒童B能計劃游戲的內(nèi)容和情節(jié)，會自己安排角色。譬如，他知道了 3個蘋果加2個蘋果是5個蘋果，也能算出6粒糖 給了弟弟3粒還剩3粒，但還不理解“3加2等于幾? 6減3還剩多少? ” 的抽象含義。，與幼兒學(xué)習(xí)特點不符，或者雖花樣翻新，但華而不實，不能有效地促進學(xué)習(xí)等等?！昂鹜陛^大的內(nèi) 容其教育價值也往往得不到充分的發(fā)掘。、學(xué)習(xí)特點與實際發(fā)展水平把握不準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)或高或低，比較空泛，而且重知識技能類目標(biāo)，輕情感態(tài)度類 目標(biāo)。(二〉幼兒集體教學(xué)的弊端，與日常生活和游戲的關(guān)系和聯(lián)系不清楚。、經(jīng)濟、公平。幼兒對語言中的轉(zhuǎn)義、喻義和及義現(xiàn)象也比較難理解。解析：從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物 較復(fù)雜、較深刻的含義。佝僂病往往是由于缺乏維生素B而引起的。解析：呆小癥往往由于缺碘而引起。解析：幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐 間隔時間不得少于3小時半。這類游戲能夠目然地鍛煉感覺運動器官，有效地發(fā)展身心機能。7.【答案】D。解析：陶行知認(rèn)為教與學(xué)都是為了生活實踐的需要，教與 學(xué)都必須以“做”為中心，“一面做，一面學(xué)，一面教”?！翱腕w永恒性”是瑞士幾童心理學(xué)家皮亞杰研究 J L童心理發(fā)展時使用的一個概念，是指j L童脫離了對物體的感知而仍然 相信該物體持續(xù)存在的意識。條件反射是嬰兒最基本的學(xué)習(xí)方式。5.【答案】B。3.[答案]A 4:【答案、】B。解析：一般而言，小班兒童的有意注意只能保持3?5分 鐘。在與本班家長溝通匯總，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長平時很少和孩子一起運動，因為不知道可以和孩子玩什么，為此，教師準(zhǔn)備舉行一場親 子運動會，讓家長體驗到生活中隨手可得的一些廢舊材料，可以用來開 展有趣的運動游戲，從而促進幼兒發(fā)展。老師生氣地說：”你在哭，爸爸就不來接你了.〃松松聽后情緒更加激動，哭得更加厲害了。問題：請根據(jù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境基本原則，對材料中的識字比賽創(chuàng)設(shè)環(huán)境進行解析?:星期一，己經(jīng)上一小班的松松在午睡時一直哭泣，嘴里 還一直嘮叨，說：”我要打電話給爸爸來接我，我要回家。根據(jù)上述案例簡述中班幼 兒教學(xué)學(xué)習(xí)的思維特點以及教育的啟示。，她知道把兩個蘋果和三個蘋果加起來，就有 5個蘋果。為了使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，在教學(xué)中國要從每個幼兒的實際出發(fā)，個別對待幼兒園教育活動的方法觀察2實驗3游戲4操作5參觀6談話、討論7講解、講述 教育活動的組織形式集體活動（是一種高效性的組織活動）小組活動（有利于因材施教，提供更多的交流與操作機會）個別活動（滿足幼兒的個人需要和興趣）幼兒園教育活動計劃的種類根據(jù)計劃的指導(dǎo)范圍全園性計劃和班級計劃根據(jù)計劃的基本內(nèi)容領(lǐng)域教育計劃、游戲活動計劃、日常生活計劃、家長工作計劃根據(jù)計劃的時間學(xué)年、學(xué)期、月、周計劃和具體活動計劃（教案）具體活動計劃的一般結(jié)構(gòu)活動名稱、設(shè)計意圖活動目標(biāo)活動重點、難點活動準(zhǔn)備活動形式與方法活動過程活動延伸活動評價幼兒身體鍛煉活動實施與指導(dǎo)的一般要求確定幼兒在身體鍛煉活動中的主體地位，通過重視幼兒自身的身體練習(xí)來實現(xiàn)身體鍛煉的目標(biāo)靈活的調(diào)控運動負(fù)荷樹立隨機教育意識，靈活機智的指導(dǎo)幼兒的活動幼兒園教育評價的方法幼兒發(fā)展評價的方法①觀察法②作品分析法③談話法④問卷調(diào)查法⑤檔案評估法教師發(fā)展評價方法幼兒園教育評價實行以教師自評為主，院長以及有關(guān)管理人員，其他教師和家長采納與評價的制度。發(fā)展性原則指通過活動使所有幼兒得到個性的全面發(fā)展，即智力、情感、道德、體力、個性等方面的發(fā)展,教學(xué)不僅要適應(yīng)幼兒當(dāng)前的知識水平和能力,而且還要有一定的難度,要向幼兒提出經(jīng)過努力才能達到的要求直觀性原則運用實物、標(biāo)本、模型、圖片以及表情、動作各種只管手段，豐富幼兒的直接經(jīng)驗和感性知識。在教育教學(xué)活動中,幼兒在他們原有發(fā)展水平上,通過與物體相互作用的操作活動,與教師和同伴的交互活動,建構(gòu)他們自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展其智力,體驗和理解自我與他人間的相互關(guān)系和情感。4開放性原則（不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視幼兒園外環(huán)境各要素，兩者有機結(jié)合）經(jīng)濟性原則（要考慮到不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜，因陋就簡）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法討論法（教師引導(dǎo)全班幼兒通過討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和內(nèi)容以及環(huán)境材料互動的方法）探索法（讓幼兒自己在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題，同時獲得知識）操作法（教師指導(dǎo)幼兒動手操作，讓幼兒掌握知識，形成技能技巧和習(xí)慣的基本方法）評價法（幼兒園環(huán)境的評價是對環(huán)境質(zhì)量的評價，包括對幼兒適應(yīng)環(huán)境的評價，對幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和互動行為評價，對教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)效果的評價等）幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)一、活動區(qū)布局策略干濕與動靜分區(qū)幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義（綱要中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心的和諧發(fā)展”）有利于幼兒適應(yīng)幼兒園生活有利于幼兒形成良好個性，適應(yīng)社會生活有利于幼兒園員工的成長與發(fā)展幼兒園心里環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬容理解的環(huán)境建立良好的幼兒群體建立良好的人際關(guān)系形成良好的幼兒園風(fēng)氣幼兒園的家長工作原則1尊重家長原則（尊重家長事做好家長工作的前提，對不同社會地位、不同職業(yè)、不同經(jīng)濟的請家長要一視同仁）2要求適度的原則（由于家長的文化教養(yǎng)、職業(yè)狀況、精神面貌和生活方式各有差異，所以教師應(yīng)該幫助家長與幼兒園教育保持協(xié)調(diào)一致，是家長更好的履行父母職責(zé)）3雙向反饋的原則（幼兒園在開展家長工作時，既要想家長輸出科學(xué)育兒的信息，也要努力收集家長反映的信息）幼兒園家長工作方式方法1入園之前的家訪工作2上午入園，下午離園3各類活動4家園之窗5家長委員會6家園聯(lián)系手冊7家長學(xué)校幼兒游戲的基本特征游戲是兒童主動的、自愿活動游戲是在假想的情景中反映周圍生活游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務(wù)，不直接創(chuàng)造財富游戲伴隨著愉悅的情緒幼兒游戲的發(fā)展價值一，滿足幼兒身體發(fā)展需要促進兒童身體的生長發(fā)育發(fā)展兒童的基本動作和技能增強兒童對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力有利于兒童的身心健康二、滿足幼兒智力發(fā)展的需要游戲擴展和加深兒童對周圍事物的認(rèn)識，增長兒童知識游戲促進兒童語言的發(fā)展促進兒童想象力的發(fā)展促進兒童思維能力發(fā)展提供了兒童智力活動的輕松愉快的心理氛圍三、滿足幼兒社會性發(fā)展的需要游戲提供了兒童社會交往機會，發(fā)展了兒童社會交往的能力有助于兒童克服自我中心化，學(xué)會理解他人，尊重他人有助于兒童社會角色的學(xué)習(xí)，增強社會角色扮演能力有助于兒童行為規(guī)范的掌握，形成良好的道德品質(zhì)有助于兒童自制力的增強，鍛煉兒童意志四、滿足兒童情感發(fā)展的需要游戲中的角色扮演豐富了兒童積極的情緒情感體驗游戲中的自由自主發(fā)展了兒童的成就感和自信心游戲中的審美活動發(fā)展了兒童的美感游戲中的情緒宣泄有助于兒童消除消極的情緒情感教師對幼兒游戲的指導(dǎo)策略直到以觀察為依據(jù)確定指導(dǎo)的方式方法（1以自身為媒介游戲者、旁觀者2以材料為媒介3以兒童伙伴為媒介）確定指導(dǎo)的時機把握好指導(dǎo)的對象范圍把握好互動的節(jié)奏教師對幼兒游戲的介入介入的角色定位（1非支持性角色不參與者、導(dǎo)演者2支持性角色旁觀者、舞臺管理者、共同游戲者、游戲帶頭人）介入的時機（當(dāng)游戲出現(xiàn)困難時，當(dāng)必要的游戲秩序受到威脅時，當(dāng)兒童對游戲失去興趣或放棄時，在游戲內(nèi)容發(fā)展或技能方面發(fā)生困難時）介入的方式（以一個外在的角色引導(dǎo)、說明；一游戲中的角色身份參與游戲引導(dǎo)幼兒）介入的注意事項（1封層次指導(dǎo)2扮演現(xiàn)實代言人角色3及時退出 幼兒園教育活動的原則科學(xué)性、思想性原則：促使幼兒正確的感知客觀事物和現(xiàn)象，幫之幼兒形成正確的觀念，形成對事物的正確態(tài)度,并結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容有機的進行道德品質(zhì)教育。這些要求是根據(jù)幼兒教育的原則、任務(wù)、和發(fā)展的特點提出來的。若傷勢嚴(yán)重，去醫(yī)院治療）扎刺（①原因和癥狀：帶刺的花草、木刺、竹刺扎入皮膚，有刺痛感②處理：將傷口用自來水或生理鹽水清洗，然后把刺挑出來，拔出來，不應(yīng)有殘留，擠出淤血再用酒精消毒傷口。組氨酸是幼兒比成人多一種的必需氨基酸）二、脂質(zhì)（是構(gòu)成細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器的重要物質(zhì)，腦組織是含脂質(zhì)最多的物質(zhì)，脂質(zhì)是產(chǎn)熱量最多的物質(zhì)）三、碳水化合物（是熱能的主要來源）四、無機鹽（鈣、鐵、碘、鋅）五、維生素（AB2CD）六、水（兒童體內(nèi)水