【正文】 這就是我！一個在快樂中成長的我，希望我會成為大家的好朋友！誠信學習收獲快樂演講稿 我運動 我健康 我快樂演講稿 我讀書 我快樂演講稿。我的愛好就是看書，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在書的海洋里，我總覺得自己好渺小。在班級里，我是班長，品學兼優(yōu)，工作負責。輕輕一下，就掐出水。當然也包括我，我也在進步。綻放，是花的進步；發(fā)芽，是樹的進步，清澈，是水的進步；蔚藍，是天的進步。還有，在我成長的歲月中，老師總像父母一樣，關(guān)愛著我。我在父母的陪伴下，不斷的成長。當我在深夜燈下苦讀時，媽媽送來問候與茶香四溢的清茶；當我生病時，父母著急的神態(tài)讓我感動；當我考試不理想時，父母的安慰催人淚下。站在無際的海岸邊，我的想擁有春天的快樂，我真想找到自己的那份愉悅。這就是成長中的歲月。既然逃避不了，那就開心的去面對吧！我們需要認真上課，需要仔細按時完成家庭作業(yè)，需要我們自覺的復習與預習，需要一些適當?shù)膽敉膺\動，來保持健康的身體只要你做到了以上的幾點，你就會驚奇的發(fā)現(xiàn)原來學習這么快樂！期末快到了，我們更應到爭取每分每秒的光陰！各位同學們讓我們一起“快樂學習，快樂成長！” 我成長我快樂演講稿（二）親愛的老師，敬愛的同學們： 大家好！今天我很榮幸可以站在鮮艷的五星紅旗下，為大家演講。我知道一個公式——學習=快樂。有人也許會問：成長難道就只有快樂沒有煩惱嗎？是的，成長中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對比而言，并不是絕對的；有時候，煩惱可能也是一種快樂。今天我演講 的題目是“我成長我快樂！”成長的快樂，是最純粹的一種快樂，有時侯甚至不需要什么理由。只有這樣，意義才會更大一些。我百感萬分，我會做好我的本職工作，真正地對的起，我的學生。教師節(jié)的時候許多光環(huán)都堆在了那些西裝革履的“教授”身上，誰來關(guān)注這些穿著比叫花子略好的鄉(xiāng)村教師呢？他們用自己的肩膀作為橋梁，把一個個樸實無華、資質(zhì)聰穎的孩子交到了大學里，而大學里又是怎樣的把他們“培養(yǎng)”呢？老師是神圣的，不是每個教書的都配使用“老師”這個稱呼。至于學生畢業(yè)后是不是能就業(yè)，那就是社會上的事情，不是學校的事情，更不是老師個人的事情。以至許多政府的公務員都很羨慕不已。即使是去寫論文，也只是花錢去發(fā)表，而寫出來的東西，除了專業(yè)上的老師看的懂，對其他人幾乎是沒有用的。在一些省級的城市里，一個大學的老師每個月的收入都在大幾千元左右，在工薪階層算是很高的，以至于房地產(chǎn)商和那些賣汽車的經(jīng)銷商都把眼光盯在了老師的口袋。在那次模擬教學中，我自己搜集的資料的時候，無意中找到了一張這樣的圖片，這張圖片起名叫做“斷橋”——雖然橋斷了，但是老師的背，可以當作橋梁，把學生們送到彼岸。三個月來的學習，我最大的收獲就是在觀看各個視頻學習中，看到了名師的風采，在朗讀比賽中，我愛上了朗朗的讀書聲，在教師的粉筆大賽中，我喜歡上了寫字帶給我的心神合一。所以我們要學會轉(zhuǎn)換，要運用新課標新課改，去完善自己的教學和教法。為了站上那個神圣的講臺我們努力的使自己做到“知識要淵博，傳授有親情?！崩蠋熅褪侨祟愇幕瘋鞒械墓Τ肌＝裉煳已葜v的題目是“那一刻，我懂得了為人師表”當我們打開電腦，在百度中搜索，老師時，是這樣解釋的，老師一詞是指年老資深的學者，后來把教學生的人也稱為“老師”。只是，當我們以平常平和的心態(tài)勇敢面對每一個矛盾，認真解決每一個問題，以珍惜感恩之情待每一個相遇之人，看每一件經(jīng)歷之事，我們就會工作得快樂，生活得幸福?！梆B(yǎng)其根俟其實，加其膏而希其光”，在播種耕耘了三個秋冬春夏后，靜靜等待的就是那碩果累累的收獲，有等待，有希冀，所以我快樂。泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”。教育確實是門藝術(shù)，是溝通的藝術(shù)、贊美的藝術(shù)、適度的藝術(shù)，只有將這些藝術(shù)融會貫通，真正走進學生心靈的教育才是真教育。在與學生的溝通中，有成績，也有不足：一對緊鎖的眉頭，一次心不在焉的對話，一句過度的批評，一個不經(jīng)意但在學生眼里可能很不舒服的眼神。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。也不是每位教師都能遇上生死抉擇的關(guān)鍵時刻，但務必要懂得，正是基于他們平時自身修養(yǎng)的積淀才有關(guān)鍵時刻那精彩的綻放。這個時代有多少震撼靈魂的師愛在閃光：汶川地震中，緊抓講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的，是教師；面對房屋倒塌，原本可以保住自己生命，卻留下來疏散學生，最終也沒有走出教室的，是教師；一個普通放學的日子，面對撞向?qū)W生的失控客車，將學生推向一旁，自己卻被碾到車下導致雙腿高位截癱的，是教師…… 就