教師崗前培訓(xùn)體會(huì)(參考版)
2024-11-04 23:04本頁面
【正文】 。焊接端鋼筋應(yīng)預(yù)彎，并兩根鋼筋的軸線在一條直線上。（3）幫條焊：宜采用雙面焊，雙面焊焊接長(zhǎng)度為5d(二級(jí)鋼筋)，單面焊接長(zhǎng)度10d。適用范圍：（1）電阻點(diǎn)焊：二級(jí)鋼筋直徑（6~16mm）（2）閃光對(duì)焊：6~40mm（3）電弧焊：10~40mm（4）電渣壓力焊：14~40mm（5）氣壓焊：14~40mm（6）預(yù)埋件鋼筋埋弧壓力焊：6~25mm焊接規(guī)范要求：（1）電阻點(diǎn)焊：適用于鋼筋焊接骨架和鋼筋焊接網(wǎng)，焊點(diǎn)壓入深度應(yīng)為較小鋼筋直徑的18%~25%。彎起鋼筋的作用：彎起鋼筋在跨中附近和縱向受拉鋼筋一樣可以承擔(dān)正彎矩；在支座附近彎起后，其彎起段可以承受彎矩和剪力共同產(chǎn)生的主拉應(yīng)力；彎起后的水平段有時(shí)還可以承受支座處的負(fù)彎矩。梁中彎起鋼筋構(gòu)造要求:根據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》，在采用綁扎骨架的鋼筋混凝土梁中，當(dāng)設(shè)置彎起鋼筋時(shí)，彎起鋼筋的彎終點(diǎn)外應(yīng)留有錨固長(zhǎng)度，其長(zhǎng)度在受拉區(qū)不應(yīng)小于20d，在受壓區(qū)不應(yīng)小于10d；對(duì)光面鋼筋在末端應(yīng)設(shè)置彎鉤。梁底層鋼筋中的角部鋼筋不應(yīng)彎起，頂部鋼筋中的角部鋼筋不應(yīng)彎下。今天參觀了鋼筋彎起的設(shè)備，指導(dǎo)老師講述了鋼筋彎起要注意的事項(xiàng)，彎起鋼筋的數(shù)量、位置由計(jì)算確定，鋼筋彎起的順序一般是先內(nèi)層后外層、先內(nèi)側(cè)后外側(cè)，彎起鋼筋與梁軸線的夾角（稱彎起角）一般是45176。要求每天寫日志、每周寫周志，同時(shí)要對(duì)自己課程進(jìn)行改革甚至寫一篇教改論文。安全生產(chǎn)，在工地的人身安全最為重要。我覺得這是非常重要也是最基本的一點(diǎn)，紀(jì)律是工作的保障，俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓。下午就開始了我的的實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)！首先是一個(gè)歡迎會(huì)開學(xué)典禮，進(jìn)入各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，和實(shí)習(xí)點(diǎn)的指導(dǎo)老師見面，讓我們充分的感到了長(zhǎng)沙縣人民的熱情以及對(duì)教育事業(yè)的重視。通過實(shí)施規(guī)范化急救護(hù)理技能的培訓(xùn),培養(yǎng)了一批集多專業(yè)護(hù)理技能于一身,熟練掌握各種搶救技能,應(yīng)變能力強(qiáng)的急診科護(hù)士,同時(shí)提高了我院的急救護(hù)理水平。急診?？谱o(hù)士是推進(jìn)我國(guó)護(hù)理專業(yè)化發(fā)展所需要的骨干人才，因此對(duì)急診科新護(hù)士進(jìn)行綜合素質(zhì)的規(guī)范化培訓(xùn)十分必要。翁麗芳等報(bào)道，93%的新護(hù)士認(rèn)為科內(nèi)上崗培訓(xùn)有必要，以盡快適應(yīng)科內(nèi)工作。3體會(huì)新護(hù)士的培訓(xùn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程，如何在較短的時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)出一批合格的急診科護(hù)士，也是急診醫(yī)學(xué)發(fā)展不斷改進(jìn)的教育工程。因個(gè)人原因被病人投訴一次給予教育批評(píng)，同時(shí)與質(zhì)控掛鉤；二次被投訴者交護(hù)理部處理。著重培養(yǎng)新護(hù)士在工作中恪守醫(yī)德，嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵循各項(xiàng)操作規(guī)程，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)。測(cè)評(píng)時(shí)征求醫(yī)生、病人、家屬及其他護(hù)士的意見，內(nèi)容包括醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、儀表儀容、觀察病情及處理問題能力、技術(shù)操作情況、本職工作完成情況、搶救配合情況、團(tuán)結(jié)協(xié)作情況、勞動(dòng)紀(jì)律情況，等等。理論采用筆試的方法，90分合格。急診理論知識(shí)是否扎實(shí)、全面,是保證搶救成功的前提,嫻熟的急救技能是保證搶救成功的重要環(huán)節(jié),是體現(xiàn)和衡量急診護(hù)理穩(wěn)、準(zhǔn)、快、有效的重要指標(biāo)。3個(gè)月后，新護(hù)士根據(jù)自己的工作經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到自己相關(guān)專業(yè)知識(shí)的不足，提出申請(qǐng)，再到相關(guān)病房如呼吸科病房、神經(jīng)外科病房、重癥監(jiān)護(hù)室等學(xué)習(xí)1～3個(gè)月，以提高相關(guān)的理論與技能，更好地配合實(shí)施有效搶救。在此階段，主要培養(yǎng)新護(hù)士團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，注意急診內(nèi)部間病人轉(zhuǎn)交接中存在的細(xì)節(jié)問題，提高護(hù)理文書書寫質(zhì)量及對(duì)專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充。在加強(qiáng)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)新護(hù)士遇事不慌、干事不亂的作風(fēng)。急診科是醫(yī)院的特殊服務(wù)窗口，也是醫(yī)院工作的應(yīng)急系統(tǒng)，病人發(fā)病危急，病譜廣泛、復(fù)雜，病人及家屬多無心理準(zhǔn)備，對(duì)醫(yī)療護(hù)理搶救工作期望值高，糾紛多。由于急診病人的特殊性、隨機(jī)性和難預(yù)測(cè)性,隨時(shí)有病人需要急救,護(hù)士在崗時(shí)應(yīng)時(shí)刻保持急救意識(shí)和警覺性,
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