【正文】 。這次黨課讓我更加加深了對(duì)黨的敬仰，更加堅(jiān)定了自己的信仰，我希望在以后的幾次為數(shù)不多的黨課學(xué)習(xí)中學(xué)到更多關(guān)于黨的知識(shí)。這就是中國(guó)共產(chǎn)黨，一個(gè)把人民的利益放在首位的政黨，一個(gè)愛人民甚于愛其他的政黨，一個(gè)讓中國(guó)十幾億人衷心擁護(hù)的政黨?？伤麄儏s能一直那么沉穩(wěn)的應(yīng)付，他們所做的一切都讓人民安心和打心底里佩服?，F(xiàn)任的以共產(chǎn)黨為總書記的第四代領(lǐng)導(dǎo)集體，是讓我們深深感動(dòng)與佩服的領(lǐng)導(dǎo)者。中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師共產(chǎn)黨，在文化大革命后全國(guó)“元?dú)獯髠钡那闆r下，敢于打破傳統(tǒng)，實(shí)施分田到戶、主動(dòng)對(duì)外開放、開放經(jīng)濟(jì)特區(qū)......,為中國(guó)現(xiàn)代化6 建設(shè)鋪開了道路。建國(guó)初期，百?gòu)U待興，還要面對(duì)某些國(guó)家的虎視眈眈。當(dāng)這一路走來(lái)，黨經(jīng)受的曲折與當(dāng)做出的努力大家都是有目共睹的。第二堂課是由梅萍老師給我們講的黨員的人生價(jià)值觀，他讓我們認(rèn)識(shí)到黨愛的最高境界，認(rèn)識(shí)到作為一名黨員應(yīng)該有的人生價(jià)值觀，讓我們知道自己今后努力的方向。具體闡述成：“兩個(gè)先鋒隊(duì)”、“一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心”、“三個(gè)代表”，同時(shí)還具體闡述了為什么如此，如何保持等相關(guān)問(wèn)題。第一堂課是有院分黨委書記李瑞陽(yáng)給我們講述黨的性質(zhì)。在開班典禮上，班主任說(shuō)黨課課堂是桂子山上最優(yōu)秀的課堂，所以能進(jìn)入這個(gè)課堂學(xué)習(xí)，我感到無(wú)比榮幸。匯報(bào)人:xx懷著對(duì)黨的崇敬和信仰，我有幸參加了這學(xué)期我們?cè)航M織的入黨積極分子的培訓(xùn)。以使他們更快的適應(yīng)我們的大學(xué)生活。為促進(jìn)校園和諧，我認(rèn)為我們首先應(yīng)該多關(guān)心同學(xué)，做好信息反饋工作，同時(shí)我們黨員同志在平時(shí)的生活中要多注意、了解身邊同學(xué)的生活情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)，以及時(shí)解決，如家庭困難生和有心理問(wèn)題的同學(xué)；此外，我們也要做好自身的工作：確定保研、考研的同學(xué)要靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，寫論文，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，假期留校要注意物品的保管。為推動(dòng)校園文化建設(shè):我要積極參加校園文化活動(dòng)，提升自身素質(zhì)，爭(zhēng)做學(xué)風(fēng)、院風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)者，積極帶動(dòng)廣大同學(xué)推動(dòng)校園文化的建設(shè)。我們現(xiàn)在雖是黨員，但仍是學(xué)生，與我有直接聯(lián)系的就是學(xué)校和身邊的同學(xué)，談到為民服務(wù)還很空泛，但是我會(huì)盡自己最大的努力服4 務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于身邊的同學(xué)，讓自己生活的更有價(jià)值。這些都充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)思想和積極的模范帶頭作用，這也是共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和大無(wú)畏精神的表現(xiàn)，更為我們這些即將加入這個(gè)光榮而有偉大的組織指明了方向。要求全縣各級(jí)黨組織服從服務(wù)于抗洪救災(zāi)的大局，處理重大險(xiǎn)情達(dá)到“三個(gè)及時(shí)”，即領(lǐng)導(dǎo)到位及時(shí)、方案制定及時(shí)、妥善處理及時(shí)、確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。特別是在湖南桃源縣，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部始終站在抗洪搶險(xiǎn)的第一線，妥善處理突發(fā)事件。各級(jí)黨委和政府要統(tǒng)籌兼顧，周密部署，扎實(shí)工作，毫不放松抓好經(jīng)濟(jì)發(fā)展，千方百計(jì)做好防汛抗洪各項(xiàng)工作，努力實(shí)現(xiàn)全年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)。溫總理指出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正向宏觀調(diào)控的預(yù)期方向發(fā)展，回升向好的勢(shì)頭進(jìn)一步鞏固，但面臨的形勢(shì)仍然復(fù)雜。據(jù)報(bào)道近期的南方洪澇災(zāi)害致使近3000萬(wàn)人受災(zāi)，211人遇難。在這些活動(dòng)中，我深感自己還有很多不足，所以我會(huì)隨時(shí)隨地的進(jìn)行自我總結(jié)和自我批評(píng)，以更快的改正，更好的提高自己為身邊朋友和同學(xué)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)更加有效的服務(wù)與學(xué)院。同時(shí)我自己也主動(dòng)的參加了勤工助學(xué)。盡管我現(xiàn)在還是一名預(yù)備黨員，但我一直以一名光榮的共產(chǎn)黨員的身份要求自己，在日常生活中，我積極主動(dòng)的幫助周圍的同學(xué)，特別是09級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的師弟師妹們。公務(wù)員申論考試的命題在不斷變化過(guò)程中，比如，國(guó)家公務(wù)員考試申論文章的文體日益趨向于政論文，對(duì)于這些變化，考生要與時(shí)俱進(jìn)，2 方能立于不敗之地。當(dāng)前的申論考試中，對(duì)文體的要求一般只是籠統(tǒng)的要求寫一篇議論文，但也不能排除出現(xiàn)在個(gè)別的試題中明確要求寫策論文、政論文或者評(píng)論文。其他兩種文體也是同樣的道理。考生答題時(shí)可采用三遍四步法去分析材料，搞清每段材料的中心思想、關(guān)鍵信息等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分類整合。三、依據(jù)材料?？忌髯缘那闆r有所不同，選擇文體時(shí)，要盡量選擇自己比較擅長(zhǎng)的。所以，文體選擇策論文更符合大綱的要求。以2018年江蘇公務(wù)員申論職業(yè)培訓(xùn)教育網(wǎng)綱為例，它主要考察考1 生四個(gè)方面的能力：閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。當(dāng)前申論文章的文體要求大都是議論文，對(duì)議論文加以細(xì)分，可以分為三種重要的文體：一是策論文，側(cè)重于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；二是政論文，側(cè)重于對(duì)某項(xiàng)政策的意義和目的分析；三是評(píng)論文，側(cè)重于闡述各種不同的觀點(diǎn)。因此，寫好申論文章對(duì)與考生最后的成績(jī)具有非常大的影響。一般老說(shuō)，申論試題的題型大體上可以分為四種：一是概括題；二是對(duì)策題；三是分析題；四是申論文章的寫作，多為議論文。中公教育公務(wù)員考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！中公教育但也不要因此而過(guò)度恐慌，通過(guò)“三步走”的方法，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。中公教育從材料中可以看出大部分的材料都是在講這種現(xiàn)象的問(wèn)題，因此，對(duì)于這道題而言，我們的觀點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)“這句話的本質(zhì)”進(jìn)行解釋之后進(jìn)行判斷，判斷這種現(xiàn)象是弊大于利的。然后進(jìn)入下一步驟。這道題在材料中我們可以找到與關(guān)鍵詞相關(guān)的好現(xiàn)象、問(wèn)題的具體表現(xiàn)、這種現(xiàn)象的解釋等。包括與其相關(guān)的好現(xiàn)象、問(wèn)題、影響、原因、對(duì)策等。例如：2015年政法干警本碩真題“結(jié)合給定資料1，談?wù)剬?duì)‘談及城鎮(zhèn)化只論及農(nóng)民的城鎮(zhèn)化，是不全面的’”在審題時(shí)就應(yīng)該首先審清楚這句話中的關(guān)鍵詞，確定好關(guān)鍵詞之后應(yīng)該進(jìn)入下一步。步驟一：仔細(xì)審題，確定關(guān)鍵詞綜合分析和所有其他的客觀題型一樣，在考試中都是踩點(diǎn)給分。而從歷年考情來(lái)看，綜合分析又是年年必考，因此，它的重要性就不言而喻了。需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)選擇在線咨詢一對(duì)一解答。這也就告訴考生，想要寫好申論文章是不容易的，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注熱點(diǎn)，增強(qiáng)自己的分析能力是一個(gè)重點(diǎn)。這其中就凸顯了中國(guó)式的“文明”——為了個(gè)人，忽視了整個(gè)社會(huì)的利益，忽視了自身給社會(huì)帶來(lái)的惡性影響。無(wú)論是哪個(gè)地方的“樓頂別墅”，建造別墅的人都沒有認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)建筑建成后將會(huì)給附近的居民，給社會(huì)帶來(lái)多大的危害。我們的一些政府部門或者出于政績(jī)觀考慮，或者出于中國(guó)式人情世故的考慮會(huì)收下留情，就造就了一座座樓頂別墅。首先，“樓頂別墅”的產(chǎn)生是政府相關(guān)部門監(jiān)管不力的結(jié)果。既然分析部分這么重要，那么如何進(jìn)行有效的分析呢?常見的分析方法有很多，比如我們?cè)谡n堂上常講的“主體分析法”、“維度分析法”、“內(nèi)外因分析法”等等?？忌乃季S在這一部分通常會(huì)得到極大的延伸，不再拘泥于材料，而是通過(guò)材料考察考生分析問(wèn)題本質(zhì)的能力，也即考生的思維深度。作為分析部分，是提出對(duì)策的基礎(chǔ)。分析問(wèn)題部分直接對(duì)應(yīng)綜合分析能力，對(duì)考生能力的考察較為綜合全面。把建立創(chuàng)業(yè)基地與產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域尤其是成長(zhǎng)性強(qiáng)、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和關(guān)鍵核心技術(shù)的小微企業(yè)，鼓勵(lì)它們走“專、精、特、新”的發(fā)展路子。建立政府支持、市場(chǎng)運(yùn)作、多元化發(fā)展的用工和人才服