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我自信_我能行__班會(參考版)

2024-11-04 23:00本頁面
  

【正文】 大家想成為一個非常自信得人嗎?一起試一試下面的方法 大聲說“我能行” 正視別人在眾人面前大聲發(fā)言 開懷大笑 提高走路速度 抬頭挺胸4.多媒體出示一首詩歌《我自信!我能行!》 結(jié)束語:每個人身上總會存在優(yōu)點,存在某些過人之處,如果你懂得保持自信,訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),付出真正的努力,滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進,成功將會是屬于你的。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長,當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議,寫在他人評價一欄,達成共識,以保證自評優(yōu)點的準(zhǔn)確性。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。這樣大聲說出的“我行”才真正有效。師:同學(xué)們玩得十分開心,在游戲的過程中,你有什么感受? 生:回答3.談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词?(體驗自信帶來的成功的喜悅)五、我自信!我能行!1.討論:師:任何人不能盲目地說“我能行”,也不能隨意說出“我不行”。游戲(1)、目光炯炯規(guī)則:前后兩位同學(xué)對坐,目光對視一分鐘,在這一分鐘內(nèi),請你自信地告訴你的合作伙伴自己的優(yōu)點。自信也不是逞強自大,不能做自己做不到的事情,自信不是自傲,要了解自己的長處,不要處處都表現(xiàn)自己。結(jié)果,李陽考試不及格。李陽同學(xué)認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師幫助復(fù)習(xí)更好,于是不聽課,自己搞一套,狂妄自大,不把老師和同學(xué)們放在眼里。2.建立自信學(xué)生為畫中人物獻計獻策,有的用話語鼓勵,有的用榜樣激發(fā),還有的傳授高招,幫助小力、小胖、小麗克服自卑,建立自信。情境二:上課時,老師向?qū)W生小胖提問,小胖認(rèn)為自己不行,于是就低下頭,搓著雙手,沒有認(rèn)真考慮老師所提出的問題就回答說:“不知道。揭示課題:我自信!我能行!二、克服自卑,建立自信 1.找出原因(課件出示畫面)情境一:學(xué)生小力看了一會兒作業(yè)題目,然后說:“我頭腦不聰明,這些題我不會做。 詩歌《我自信!我能行!》 教學(xué)過程:一、活動導(dǎo)入 1、同學(xué)們,歡快的節(jié)奏,動聽的音樂,我們都喜歡,現(xiàn)在讓我們跟著歡快的音樂,大家一起來跳吧。教學(xué)對象: 四年級學(xué)生 教學(xué)重點:感受自信,學(xué)會自信 教學(xué)難點:幫助學(xué)生消除膽怯、自卑,自傲,掌握樹立自信心的方法。了解自己的特長和不足,發(fā)揚自己的特長,克服不足,面對學(xué)習(xí)、生活中的困難,暗示自己“我能行”,并掌握實現(xiàn)“我能行”的做法。第五篇:我自信,我能行教案小學(xué)心理健康教育——《我自信,我能行》教案單位:法庫縣和平鄉(xiāng)中心小學(xué)姓名:姜 龍《我自信、我能行》教案教學(xué)目標(biāo):通過活動,使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。班主任小結(jié) :今天班會課的目的就是為了給大家鼓勁、加油,讓我們對自己的學(xué)習(xí)有信心,走出學(xué)習(xí)上的低谷。通過齊唱,增強集體的凝聚力,進一步強化自信與成功和失敗的關(guān)系,讓每一個學(xué)生樹立我自信,我能行的信念。通過表演引導(dǎo)學(xué)生把握長處、增強自信,為自己喝彩,走向成功。表演。學(xué)生講有關(guān)中外名人的故事,在他們的身上體現(xiàn)出最大的特點是什么?(自信)那么什么是自信呢?讓學(xué)生思考后,先同學(xué)討論,再指名同學(xué)發(fā)言、交流,然后小結(jié),最后主持人點擊多媒體展示字幕,學(xué)生齊讀,明確原來自信就是一個人對自己的積極態(tài)度,是對自己能力的充分估計和肯定。編排跟自信有關(guān)聯(lián)的快板,小故事,舞蹈,詩朗誦,歌曲演唱等。通過名人自信的故事,自己身邊的人,從他們身上找到自信,幫助學(xué)生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理。在實際的課堂活動中,教師要做個引導(dǎo)者,走進學(xué)生,讓學(xué)生多聽、多想、多說,哪怕是說錯了,教師也不要批評指錯,而更要積極鼓勵,營造良好的心理氛圍。其活動設(shè)計符合心理輔導(dǎo)的理念。心理健康教育的目標(biāo)之一就是幫助學(xué)生認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛能,獲得對自我的積極認(rèn)同感。最后在《相信自己》的歌曲中圓滿結(jié)束本節(jié)課。在激進的背景音樂下,讓學(xué)生寫下建立自信的方法,再貼到自信樹上,這本身就是幫助學(xué)生建立自信的一個措施,情感在此得到升華。當(dāng)遇到挫折和困難時,對自己說,我自信,我能行,讓你、我、大家,在以后的人生道路上都能成為一個自信的人!最后老師送給同學(xué)們一首歌《相信自己》。(音樂)(1)學(xué)生寫(2)自信大家談(把好的方法貼到自信樹上)(3)交流歸納:練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言;每天對著鏡子笑一笑,說聲“我能行”;抬頭挺胸;經(jīng)常做些能做的事;多想自己的優(yōu)點;不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己;勤苦,不斷嘗試《相信我能行》相信自己行,才會我能行;你在這點行,我在那點行;相互支持行,合作大家行。通過愛迪生為什么成功;如果你是愛迪生心情會怎樣,你會怎么做;要學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)這一系列活動,引起學(xué)生的共鳴,使他們受到啟示。這些名人的背后都有一個共同的特點,那就是:只要自信,只要不斷嘗試,就會成功。:愛迪生為什么會成功?(充滿自信,不斷嘗試,刻苦)?如果你是愛迪生,心情怎么樣?換作你,你會怎么樣??(我們不但要學(xué)會自信,還要敢于嘗試,板書:敢于嘗試):無論何時,不管怎樣,百分之九十九的汗水。他明白,每一次的失敗,意味著又向成功走近了一步,他相信自己一定要找到適合做燈絲的材料。一些記者也報道:“愛迪生的理想已成泡影。一次次的試驗,一次次的失敗,很多專家都認(rèn)為電燈的前途黯淡。設(shè)計意圖:在學(xué)生自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動中,教師要把自己融入到課堂教學(xué)活動之中去,充分發(fā)揮自己的作用,不留痕跡的引導(dǎo)兒童對他所面對的生活世界
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