幼兒園大班音樂游戲教案老狼及教學(xué)反思匯編(參考版)
2024-11-04 22:48本頁面
【正文】 全體幼兒離座，自由選擇空間表演,全曲終止時(shí)，獅王吼叫著離座開始追逐，在最后一個(gè)強(qiáng)音上捉住小動物。B段：表演獅王吼叫，期于幼兒表演吹奏號角伴奏。鋼琴開心奏下滑音時(shí)，猴子表演從樹上滑下，宣布：獅王駕到!引子：全體幼兒起立，表演吹號動作。幼兒分角色做游戲,加深對音樂的記憶。(2)教師邊聽音樂制作圖譜.(運(yùn)用幼兒選用的圖形符號)(3)幼兒邊看欣賞圖譜，邊欣賞音樂。）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號，以表現(xiàn)吹號、獅王走路、獅王吼叫及小動物為獅王表演等動作。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意的大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”?；顒舆^程：教師簡述故事，了解音樂所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖。探索用簡單的符號制作圖譜，創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路、吹號、吼叫及各種小動物為獅王表演的動作。結(jié)束活動。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。據(jù)說，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒有聲音，而且一定不動，他就根本看不見你。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽到強(qiáng)音就知道有危險(xiǎn)，我們就要停下來，擺一個(gè)你喜歡的造型，好嗎?游戲：聰明孩子和笨老狼。(7)第六次欣賞音樂，用造型表示音樂的強(qiáng)音。師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在我們一起來找，找到后老師在地圖上用標(biāo)記來表示，小朋友仍用拍手來表示好嗎?(6)第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習(xí)。在音樂里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物。師：小鳥在給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我，要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個(gè)舞吧!(3)出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn)，用語言描述地圖。(1)第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎?(在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了!??風(fēng)吹來了??樹枝在搖晃??小兔來了??小老鼠來了??河里看到了小魚??天空中有小鳥在飛??小馬跑來了??袋鼠跳著過來了!)大森林就在前面，讓我們先休息一會兒吧!來!找了地方坐下來。錄音機(jī)、磁帶。[活動準(zhǔn)備]圖形樂譜。學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師之間互動的規(guī)律。教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲；小動物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的
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