【正文】 這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑?！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒佑锌础⑾?、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映?！白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。是一種主動學習的反映。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施，因此對活動進行了修改調整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點突出。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵。三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）?；顒舆^程：一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。擴展資料：幼兒園大班教學反思幼兒園大班教學設計：有趣的圖案陳 璐活動目標：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。大班的語言課，不但要發(fā)展她們的語言能力，更要讓他們在這些故事中感受到不同的情感和知識點。同時要將情感滲透在活動之中。同時我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題，有待下次改進：當問到“你知道世界上最大的廣場是什么”時，我直接把一些有關天安門的知識告訴了幼兒，卻一直沒有給幼兒說的機會，其實，班上的趙淇凱去過北京，對天安門有一定的認識，可他的說話機會被我忽視了，失去了很好的讓幼兒自由表達的機會?！毒V要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。幼兒園大班教學反思15在這個星期的星期三下午，我給孩子們上了一堂語言活動—《月亮船》，在上課的過程中，小朋友聽的也很認真，我覺得上的比較成功的部分有：在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。2，通過師生交流促進幼兒自主探索。幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。課程反思：這節(jié)體育活動《小熊過橋》，主要是對幼兒平衡能力進行訓練，在幼兒不斷嘗試多種方法過橋的過程當中，鍛煉其平衡能力，提高幼兒的膽量，讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。四、活動延伸：熊寶寶們學會了走竹橋的本領，真厲害。和客人老師說再見吧。三、放松活動熊寶寶們今天累不累呀？我們是不是很厲害??？讓我們一起坐在竹竿上吧?？纯茨囊魂犕瓿傻淖畎?。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂的玩。熊寶寶們真棒！剛才熊寶寶們在走小橋的時候啊，用了幾種不一樣的方法，哪位熊寶寶來展示一下呢？（螃蟹走、向前走）小熊寶寶們你們覺得哪個熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過了小橋呀？（螃蟹走）那哪一種方法比較困難呢？（向前走）熊寶寶們想不想來挑戰(zhàn)一下？熊寶寶們，現(xiàn)在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了，你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。讓我們一起玩一玩吧（腳踩竹竿前后滾動、腳踝左右碰撞、換腳跳躍）二、小熊過竹橋請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋，并站在小橋前面。請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。我們一起去做游戲吧。課程準備：長竹竿8根、紅黃藍綠四種顏色的隊服、體操凳、沙袋熱身音樂《向前沖》、放松音樂《蟲兒飛》。課程目標：通過走竹竿進行探究學習，讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中“枯萎”了。因為是純漢語授課，對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。2)互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。好，現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。有沒有聽明白。每個紀念品后面都標有價錢。在里面我們可以買些紀念品。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。原來是勤勞的小蜜蜂。請你們自己觀察，你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續(xù)逛下去。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎?(想)好，那讓我們一起去看一看吧。你們準備好了嗎?嘿嘿，我的兩球碰幾球?(嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9)... ...。師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天老師和你們一起來玩玩這個游戲。教學準備：PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。幼兒園大班教學反思13教學目標：。）但從孩子們開心的笑臉可以看出，這次活動的目標已達到。場地雖有所限制，但孩子們的興趣卻絲毫不減。五、放松整理，結束活動。遵循循序漸進的原則。分析：這個環(huán)節(jié)是在拋高的基礎上練習投擲。塑料袋除了可以往上拋，還可以怎么玩？幼兒自由探索嘗試，請個別幼兒示范投擲動作。盡管如此，孩子們仍舊玩的很開心。請一個幼兒與老師比賽拋高，引導幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結后拋的高幼兒嘗試練習。討論：怎樣拋的高。點評分析：在自由探索部分，孩子們的玩法比較單一，拋高和投擲的動作經(jīng)引導才想到。塑料袋可以怎么玩？幼兒自由玩塑料袋，教師巡回觀察指導。小朋友，你們知道什么東西會飛嗎?點評分析：這是活動導入部分，為的是激發(fā)幼兒對“飛”的興趣，引出后面的課題。主要目標是讓孩子們探索塑料袋的不同玩法，嘗試拋高和投遠的動作，體驗玩塑料袋的樂趣?！彼芰洗呛⒆觽兩钪谐Ｒ姷奈锲?，在風的作用下自然而然就會隨風而飛。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。六、展示幼兒作品。五、畫心情，說心情。四、學說心情預報，體驗成功的快樂。森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。出示背景圖及獅子生病的圖片。那心情預報說獅子今天的心情怎樣?為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?小結：并引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述。二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒?；顒舆^程一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一。猴子玩具一只。教學重點、難點重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預報，難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。幼兒園大班教學反思11活動設計背景情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視?！拔椅⑽⒁恍λf：”但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個是女孩。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說：”因為她穿著裙子。他們