【正文】 是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。不足之處:準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。教學(xué)反思：活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。.游戲結(jié)束。(3)幼兒橫躺滾動(dòng)比賽，以快者為勝。游戲開(kāi)始，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上，手腳伸直，和身體保持一 條直線，連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作，直到滾到最后一 張報(bào)紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊(duì)伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng)，速度快，方法對(duì)者為勝。：橫躺滾比賽。(4)練習(xí)爬行指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一 張連一 張平鋪在地上，請(qǐng)一 名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙。(2)練習(xí)跳遠(yuǎn)將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。(2)討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問(wèn)題?(3)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法?；顒?dòng)過(guò)程：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、利用廢舊報(bào)紙制作的物品?；顒?dòng)目標(biāo)：，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D?。ń處熓痉蹲鲆欢涿坊ǎ┱?qǐng)小朋友和老師一起做吧！，教師巡回指導(dǎo)。），可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。教學(xué)過(guò)程：，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）教學(xué)目的：，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)。分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。”（2）幼兒操作。（1）師示范給印出來(lái)的畫添畫。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處。（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。學(xué)習(xí)分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？3）示范花的剪法。師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖）學(xué)習(xí)剪紙 1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。將白紙分貼在教室周圍。培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。剪紙活動(dòng)：春天的花園活動(dòng)目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。三、結(jié)束展出幼兒作品。，教師巡回指導(dǎo)。教師：今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來(lái)印畫樹(shù)葉，再添畫夏天的風(fēng)景。藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)二、展開(kāi)教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些？引?dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片夏天的景色，顏料，畫紙。繪畫《夏天的景色》幼兒園中班教案活動(dòng)目標(biāo)、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。幫助幼兒將船帆插在底座上。啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。船帆做好后，把它插在底座上。）給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆?，討論船帆是怎樣做成的。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。美麗的帆船（中班美術(shù)）一、活動(dòng)名稱：美麗的帆船二、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。在幼兒繪畫過(guò)程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過(guò)展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的39。反思：畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?）作品展示。3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。）（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人住？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的?；顒?dòng)過(guò)程：1．出示烏龜手偶。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》2．烏龜手偶?？墒?，看看我們的桌子上、地上，都怎么樣了？來(lái)咱們一起來(lái)收拾一下，把這些廢紙片用力地團(tuán)在一起，看他變成什么了？師：好了，老師還準(zhǔn)備了小球筐，走，咱們到外面去玩投籃游戲！中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》活動(dòng)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。師幼共同評(píng)出冠軍。教師提示：咱們只給兩分鐘，小朋友要抓緊時(shí)間！這次可是要評(píng)冠軍的！師：好了，時(shí)間到，放下剪刀，坐回座位。咱們這次是有時(shí)間限制的，小朋友要抓緊時(shí)間！把紙條貼到板子上。大部分幼兒剪完時(shí)，馬上停