正比例和反比例3(參考版)

【摘要】反比例的意義邗江區(qū)實驗學校楊美玲教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第十二冊P64——65教學目標：1、使學生經(jīng)歷從具體實例中認識成反比例的量的過程，初步理解反比例的意義，學會根據(jù)反比例的意義判斷兩種相關聯(lián)的量是不是成反比例。2、使學生在認識成反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其變

2024-12-12 16:07

正比例和反比例(參考版)

【摘要】精品資源正比例和反比例教學內(nèi)容教科書第97頁和第97頁下面的“做一做”的題目，練習十九的第10、11題．教學目的使學生進一步理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量．教學過程一、正比例和反比例的意義教師：我們已經(jīng)學過正比例和反比例的意義，誰能講一講正、反比例的意義？（學生回答．）教師：兩種量是成正比例的量或成反比例的量，這兩種量的關系就叫做正比例關系

2025-06-22 06:36

23正比例和反比例(參考版)

【摘要】精品資源12-05-23正比例和反比例（分欄式）教學內(nèi)容：教科書第103頁和第103頁下面的“做——做”的題目，練習二十二的第10、11題。教學重點：能夠正確判斷成正、反比例的量。教學目標：進一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量。教學難點：能夠正確判斷成正、反比例的量。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生學

2025-06-26 07:37

正比例和反比例教案(參考版)

【摘要】《正比例和反比例》教案第一講：認識正比例的量教學內(nèi)容江蘇版六年級下冊教材第56?57頁。教學目標。通過觀察、操作和比較，讓學生認識正比例關系的意義。理解和掌握成正比例的量的變化規(guī)律及其特征，能依據(jù)正比例的意義判斷兩種相關聯(lián)的量成不成正比例。。在觀察與比較的過程中，讓學生掌握判斷兩種相關聯(lián)的量成不成正比例的方法。。進一步培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合和概括等能力。

2025-08-10 11:22

正比例和反比例練習(參考版)

【摘要】新樂小學劉希仁第二單元正比例和反比例一、考點1：正比例和反比例的基本概念。1、兩種相關聯(lián)的量，一種量擴大，另一種量也隨著（）；一種量縮小，另一種量也隨著（）。如果這兩種量相對應的兩個數(shù)的（）（也就是商）一定，這兩種量就叫做（）的量，它們的關系叫做

2024-12-04 14:09

正比例反比例(參考版)

【摘要】先舉例說說什么是比，什么是比的基本性質(zhì)，再說說用比的知識可以解決哪些實際問題。根據(jù)比和分數(shù)、除法的聯(lián)系填寫下面的等式，說說比的基本性質(zhì)與分數(shù)的基本性質(zhì)、商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系。怎樣判斷兩種量是否成正比例或反比例關系？舉出一些生活中成正比例或反比例量的例子，在小組里交流。（）人，女生（）人。男生和女生人（），女

2024-12-16 22:08

正比例和反比例教案(參考版)

【摘要】第一篇：正比例和反比例教案 《正比例和反比例》教案 第一講：認識正比例的量 教學內(nèi)容 江蘇版六年級下冊教材第56?57頁。教學目標 。 通過觀察、操作和比較，讓學生認識正比例關系的意義。理...

2024-11-19 02:07

正比例和反比例習題精選(參考版)

【摘要】正比例和反比例習題（一）　　一、判斷．　　1．一個因數(shù)不變，積與另一個因數(shù)成正比例．（?。　?．長方形的長一定，寬和面積成正比例．（　）　　3．大米的總量一定，吃掉的和剩下的成反比例．（?。　?．圓的半徑和周長成正比例．（　）　　5．分數(shù)的分子一定，分數(shù)值和分母成反比例．（　）　　6．鋪地面積一定，方磚的邊長和所需塊數(shù)成反比例．（?。?/span>

2025-03-28 05:00

正比例和反比例教學設計(參考版)

【摘要】《正比例和反比例》教學設計甘肅省會寧縣東關小學730700溫志旺（wzwtg@）【教材分析】：《正比例和反比例》是新課程標準蘇教版六年級下冊第五單元的內(nèi)容。正比例和反比例的認識是在常見數(shù)量關系的基礎上編排，通過對兩個數(shù)量保持商一定或積一定的變化，理解正比例關系和反比例關系，滲透初步的函數(shù)思想，為學生今后學習中學數(shù)學和物理、化學打下基礎。正比例和反比例歷來是小學數(shù)

2025-04-20 04:49

正比例和反比例4(參考版)

【摘要】正、反比例量的練習邗江區(qū)實驗學校楊美玲教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第十二冊P69——70教學目標：1、使學生進一步理解正比例和反比例的意義，弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別，掌握它們的變化規(guī)律，能夠正確地判斷成正、反比例的關系。2、進一步提高學生的分析、比較、抽象、概括等能力。3、進一步感知數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：弄清正比

2024-12-12 22:21

正比例和反比例教學設計(參考版)

【摘要】比例的意義和基本性質(zhì)教學內(nèi)容：教科書第48~50頁例1、例2，課堂活動及練習十一1，2題。教學目標：1．理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。2．讓學生經(jīng)歷探討“兩內(nèi)項之積等于兩外項之積”的過程，使之更好理解并掌握比例的基本性質(zhì)。并能運用比例的意義和比例的基本性質(zhì)，判斷兩個比能否組成比例，會組比例。3．培養(yǎng)學生自主參與

2024-11-30 10:12

正比例反比例教案(參考版)

【摘要】第一篇：《正比例反比例》教案 教學內(nèi)容： P47~48，例 7、正、反比例的比較。 教學目的： 進一步理解正、反比例的意義，弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別，掌握它們的變化規(guī)律，能正確運用。 教學過程...

2024-11-18 22:25

正比例和反比例教學設計(參考版)

【摘要】第一篇：正比例和反比例教學設計 《正比例和反比例》教學設計 臨鎮(zhèn)小學：苗繼強 教學內(nèi)容： 北師大版六年級下冊第二單元第一課時教學目標:⒈知識技能目標:⑴通過比較,進一步加深理解正比例和反比例的...

2024-11-08 03:15

正比例和反比例的比較(2)(參考版)

【摘要】什么叫做兩種相關聯(lián)的量？舉例說明。一種量變化，另一種量也隨著變化，這樣的兩種量叫做相關聯(lián)的量。如路程和時間。兩種相關聯(lián)的量不成比例關系成比例關系正比例關系反比例關系正比例關系是什么？舉例說明。兩種相關聯(lián)的量，一種量變化,另一種量也隨著

2024-12-04 14:52

正比例與反比例意義(參考版)

【摘要】正比例與反比例的量廟灣小學易錯易混題（一）1、瓷磚面積一定,磚的塊數(shù)和鋪地面積.鋪地面積÷磚的塊數(shù)=瓷磚的面積（一定）正比例天津市實驗小學2、鋪地面積一定

2024-12-04 14:52

正比例和反比例3(完整版)

正比例和反比例3(更新版)

正比例和反比例3(專業(yè)版)

正比例和反比例3(留存版)