【正文】 ，再次領(lǐng)略意境，領(lǐng)會作者的情感。，聯(lián)系上下文理解句意。思考：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”？課文寫了桂林山的哪些特點？用什么方法寫的？自學后討論交流，教師引導，并進行朗讀指導。（2）漓江水的特點：靜、清、綠。學生自由談上節(jié)課的收獲，學習詞句，領(lǐng)悟感情。指名讀課文，思考；文章圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容？是怎樣一步步寫的？讀后討論交流，明確：（1）課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山。（學生用喜歡的方式讀課文，找劃出中心句。教學課時：兩課時第一課時，導入新課“從中心入手”學課文。教學重難點：引導學生感受漓江的水，桂林的山那種獨特的美。，理解并積累詞語。第五篇：小學語文第十一冊教案教學目標：，感受到桂林山水的秀麗，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，習作3課時，口語交際1課時，“回顧通過以“珍惜資源”為主題的口語交際活動，以及針對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習作練習，引導學生結(jié)合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。本組課文的單元導語，列舉了生活中常見的浪費資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)學生在學習課文時，聯(lián)系生活實際思考問題，加深對課文內(nèi)容的理解；同時，也為口語交際和習作做了鋪墊，通過以“珍惜資源”為主題的口語交際活動，以及針對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習作練習，引導學生結(jié)合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性?！肚嗌讲焕稀分v述的是一個山野老農(nóng)，他將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實現(xiàn)自己的人生價值，同時造福子孫后代?！洞笃俨嫉脑岫Y》講述了人們?yōu)槿貏P達斯大瀑布舉行葬禮的故事，號召人類要重視和保護自然界的生態(tài)平衡。拓展”12課時。教學重點：6教學難點：6教學準備：小黑板、課件、資料教學時數(shù)：本組教材可用1215課時。圍繞本組主題，安排一次“辯論：講誠信與善意的謊言”。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。教學目標：會寫生字，正確讀寫詞語。本組習作要求學生寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情，引導學生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會到人間處處有真情。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動及環(huán)境描寫的句子，了解這些語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。本組課文人物形象鮮明，感情真摯?！队眯撵`去傾聽》展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。《別餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。拓展”2課時。教學重點：目標8教學難點：目標7教學準備：小黑板、課件、資料教學時數(shù)：可用11～14課時。以“祖國在我心中”為主題的學習匯報會和寫演講稿或讀后感的活動。讓學生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。本組還安排了一次圍繞本專題的綜合性學習，進一步深化“祖國在我心中”的認識。習作”安排了以“祖國在我心中”為主題的學習匯報會和寫演講稿或讀后感的活動，“回顧《中華少年》以詩歌的形式熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心?！稇涯钅赣H》表現(xiàn)了著名學者季羨林在德國留學時對祖**親和生身母親無限眷戀的感情。）第二單元教學計劃教學內(nèi)容：5—8課教材分析：本組教材共安排了四篇文章。（其中精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習作2—3課時，“回顧想象自己成為大自然中的一員，說和寫自己想象到的內(nèi)容；聽音響，說和寫自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受。有感情地朗讀課文。拓展”中的“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”等欄目，安排了引導學生交流對課文表達特點的認識，積累詩句，閱讀與語文有關(guān)的有趣的故事等內(nèi)容。習作”安排了三方面的內(nèi)容供選擇：想象自己成為大自然中的一員，說和寫自己想象到的內(nèi)容；聽音響，說和寫自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。本組課文在表達上有一個共同點：作者展開豐富的聯(lián)想和想象，運用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然無窮的魅力?！恫菹x的村落》以豐富的想象，帶我們走進了一個童話般的草蟲世界?！渡街性L友》向我們傳遞了作者對山里“朋友”的那份深厚的感情。五 總結(jié)。先在小組講一講，也可例個提綱。2：提出演講要求選一個你最想說的話題。四 布置課外作業(yè)。三 練習講述故事提出要求（1）時間、人物、地點不能說錯。 四教學目標1::閱讀成語故事,理解有關(guān)詞語,::5課時教學過程第一課時(讀讀背背,閱讀)一 完成讀讀背背1:接龍游戲,激發(fā)興趣.(1)同學們通過讀書,積累了不少成語,我們來做一個成語接龍的游戲.(2)師讀一組成語,:讀成語,背成語.(1)自讀.(2)指明讀成語.(3)練習悲成語.(4)合作學習,:閱讀成語故事:自讀故事,邊讀邊想,短文講了一個什么故事/畫出本文出現(xiàn)的成語,聯(lián)系課文理解“惟妙惟肖”“栩栩如生”“贊不絕口”“風雨交加”等成語的含義。(1)________________________“才”的意思是：____________________(2)_______________________“才”的意思是：________________3．收集中國人民志愿軍的英雄故事，在班上舉行一次“英雄在我心中”的故事會，先選出評委，再由各組推選一名選手，看看誰講得最好。第四課時[自主性練習設(shè)計]1．默讀第七自然段，在括號里簡單寫兩三句話。2．背誦第6至第8自然段。（七）作業(yè)。如果我們寫《我的老師》、《我的同學》一類的作文，可以學習這種寫法。2．以“我”的心理活動側(cè)面烘托英雄的光輝形象。）（五）總結(jié)寫作特點。（3）概括本文中心思想。第4段：部隊在邱少云精神鼓舞下，迅速取得了戰(zhàn)斗的勝利。第2段：“我們”連潛伏在“391”高地一條隱蔽的山溝里，同志們隱蔽得很好，邱少云隱蔽得更好。）說說每段段意和全文的主要內(nèi)容。另外，這篇課文還可以按時間分段。這是個完整的故事情節(jié)。（四）分小組討論：（1）這篇課文是按什么順序?qū)懙?？可以怎樣分段？（這篇課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。）?）這篇課文為什么把時間寫在最后？（課文把時間寫在最后表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)友的深切懷念，也使讀者留下了難忘的印象。）2．齊讀最后一句。（戰(zhàn)斗勝利結(jié)束。1．齊讀第9小節(jié)。三、學程導引:（一）聽寫下列詞語。（三）有感情地朗讀課文。背誦課文第6至第8自然段。（二）歸納課文的中心思想及寫作特點。為了戰(zhàn)斗的勝利，他英勇地獻出了自己寶貴的生命，邱少云不愧為偉大的戰(zhàn)士?！保?）“烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅”，這個“才”是什么意思？說明了什么？（“才”字在這里表示時間太長了。）4．指名讀第8小節(jié)。）（4）“我不敢朝他那兒看……，但是我忍不住不看……”為什么？（“不敢……看”在這里不是害怕看，而是不忍看的意思。人的忍受能力有個極限，當痛苦超過忍受能力的極限時，人就會不由自主地跳起來，或叫起來。（1）這一小節(jié)中的“我”指的是誰？“我”在這一小節(jié)中連續(xù)出現(xiàn)幾次？（2）“這怎么忍受得了呢？”指的是誰？（既指邱少云，又指“我”。但是他們?yōu)榱苏麄€班不受損失，整個作戰(zhàn)計劃不受影響，都沒有這樣做。你能用四個字概括嗎？（烈火燒身）2．指名讀第6小節(jié)。本來就很危險的潛伏環(huán)境變得更加危險了。）（2）敵人施行火力警戒，使用了燃燒彈，對我軍的潛伏部隊有什么威脅？（“附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延。（1）什么叫“火力警戒”？敵人使用他們的看家本領(lǐng)“火力警戒”，說明了什么？（“火力警戒”就是用打槍、打炮等辦法來防止對方的襲擊，課文中是指打炮和使用燃燒彈。（二）學習第3段課文。從戰(zhàn)士們“只盼望天快點黑，好痛痛快快地打一仗”一句，可以看出戰(zhàn)士們決心打勝仗的強烈愿望，也可以看出戰(zhàn)士們從“天還沒亮”潛伏到“黃昏時分”是多么不容易?。?．小結(jié)第2段課文：這段課文對戰(zhàn)士們執(zhí)行偽裝潛伏任務(wù)的情況寫得比較詳細，這是作者細致觀察的結(jié)果。敵人陣地前沿的地堡一個接一個被掀翻了。）2．指名讀第3小節(jié)。）②這一小節(jié)可以分幾層意思？先讓學生默讀課文，在書上畫出來，然后分小組討論。1．指名讀第2小節(jié)。（二）指導有感情地朗讀課文。（三）指導有感情地朗讀課文。）第二課時一、教學目標（一）學習課文第3段。第二句交代了我軍作戰(zhàn)的目的、方法和時間。齊讀第1段。居高臨下——占據(jù)高處，面向低處，形容所處位置極為有利。山坳——山間的平地。揳入——揳，插入，本課指敵人控制的高地插入