【正文】 人的生命是非常寶貴的，千萬(wàn)不能輕生厭世，過(guò)早結(jié)束自己的生命，不愛惜生命會(huì)給親人、家庭帶來(lái)莫大的傷痛和不幸。由此收到了學(xué)生心理健康教育效果。例如：開展《成為受歡迎的人》的心理健康教育活動(dòng)，先讓學(xué)生討論成為受歡迎的人應(yīng)具備哪些品格，有的說(shuō)對(duì)人要有禮貌、有自信心、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)；有的說(shuō)愛護(hù)集體榮譽(yù)、珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)勇敢、有樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度，有較高的學(xué)習(xí)熱情……。四是培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。只見學(xué)生聽得屏息凝視，若有所思，趁此機(jī)會(huì)我問(wèn)學(xué)生，假如你是當(dāng)事人，你該怎么辦？只見同學(xué)們議論紛紛，都說(shuō)不如當(dāng)初賠錢了事，由此我教育學(xué)生遇事應(yīng)心胸開闊，切忌急躁、沖動(dòng)、斤斤計(jì)較、頭腦發(fā)熱，應(yīng)心平氣和商量解決問(wèn)題。對(duì)性格內(nèi)向、孤僻、固執(zhí)、多疑、心胸狹窄、急躁、易沖動(dòng)的學(xué)生，注意培養(yǎng)其穩(wěn)定、樂(lè)觀的情感。三是培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的情緒。再讓學(xué)生列出對(duì)自己不滿意的方面，可以是性格上、品德上、外形上、學(xué)習(xí)上的，也至少寫五點(diǎn)；然后綜合分析哪些是可以改變的？應(yīng)如何對(duì)待自己的不足？二是培養(yǎng)學(xué)生要有頑強(qiáng)的意志。即客觀地了解、評(píng)價(jià)自我，全面認(rèn)識(shí)自己的能力和心理特點(diǎn)；學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處，悅納自我；克服自大、自卑、自我中心等不良心理。第三，多渠道開展心理健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，教育學(xué)生自重、自尊、自愛。首先，教育學(xué)生對(duì)挫折要有心理準(zhǔn)備，以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，勇敢地戰(zhàn)勝困難。世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)不在曲折中前進(jìn)，對(duì)于人生來(lái)說(shuō)也不是一帆風(fēng)順的，挫折在所難免，無(wú)論是偉人還是普通人，無(wú)論是成年人還是青少年，每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)、工作中，都有可能遇到各種各樣意想不到的困難和挫折。可見只有教育學(xué)生確立了自己的奮斗目標(biāo)，才不致于在學(xué)習(xí)生活中迷失方向，才能以實(shí)事求是的態(tài)度看待周圍的一切事物，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)，成功與失敗，競(jìng)爭(zhēng)與合作，學(xué)習(xí)與娛樂(lè)等的關(guān)系，減少消極心理沖突對(duì)身心所產(chǎn)生的負(fù)面影響。前幾年某報(bào)就刊登過(guò)這樣的消息：某學(xué)校有一位學(xué)生因考試成績(jī)不好，解不開思想疙瘩跳樓自殺；某校某學(xué)生因偷了父母一百元被父母罵了一頓服農(nóng)藥自盡；沈陽(yáng)某校學(xué)生因母親管束過(guò)嚴(yán)弒殺母親；某地小學(xué)生兄弟兩人因偷商場(chǎng)的東西被保安當(dāng)場(chǎng)抓獲，小小年紀(jì)的他倆因擔(dān)心父母責(zé)罵，竟雙雙從自家的陽(yáng)臺(tái)跳下而不幸身亡。學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性、心理品質(zhì)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控自我承受挫折、適應(yīng)環(huán)境能力的學(xué)生。心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。（4）在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作：我校在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。直至問(wèn)題的解決。（三）開展心理健康教育的具體做法：（1）集體教育：我們積極想辦法保證每班每月兩節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分，自編本校使用的心理健康教材、課堂上提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考，了解癥結(jié)，商討解決的辦法。設(shè)置心理教師崗位。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。使心理健康教育有了組織上的保證。組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。下面將我校一學(xué)期來(lái)開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。一年來(lái)，”中心”雖然做了一些工作，但由于缺乏強(qiáng)有力的抓手，各方面的落實(shí)與配合也沒(méi)有到位，所以仍感到局面沒(méi)有打開，需進(jìn)一步努力。有個(gè)別學(xué)校三年來(lái)在這方面的工作沒(méi)有起色。在__區(qū)的學(xué)校心理健康教育工作開展已有三年的形勢(shì)下，還有極個(gè)別學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)識(shí)上還是到不了位。、參加各類活動(dòng)，努力提高學(xué)院知名度組織心理健康教育骨干教師參加”全國(guó)心理健康教育研討會(huì)”、省”性與生殖健康”教案與論文評(píng)比，參加《錢江晚報(bào)》”百例青少年成長(zhǎng)案例”的專家點(diǎn)評(píng)，論文《浙江省城市青少年青春期教育調(diào)查報(bào)告》在”全國(guó)青少年性與生殖健康研討會(huì)”上交流并在《都市快報(bào)》上報(bào)道，與杭州電視臺(tái)合作制作《教子尋方》欄目，受到好評(píng)。繼續(xù)做好學(xué)校心理輔導(dǎo)”合格站”、”優(yōu)秀站”的申報(bào)考評(píng)工作，12 月底完成考核驗(yàn)收工作。做好__區(qū)學(xué)校心理健康教育先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比工作。九月份市計(jì)生協(xié)開展了生活技能培訓(xùn)優(yōu)秀教案推薦評(píng)比中，我區(qū)”青春健康”教案獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，四個(gè)三等獎(jiǎng)。以積極認(rèn)真的態(tài)度為有需求的基層學(xué)校、街道、社區(qū)開出心理健康教育專題講座十余個(gè)，受益人數(shù)約2200人次，”滿意”和”非常滿意”率達(dá)100%。組織__區(qū)參加第三屆全國(guó)”健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)審，選送的39篇論文中有32篇論文分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，另有4篇論文待定，入圍一等獎(jiǎng)。20__年，區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題中有關(guān)心理健康教育的課題已明顯多于20__年。3月份，”中心”對(duì)基層中小學(xué)作了認(rèn)真調(diào)研，為迎接市”心理指導(dǎo)中心”的督查準(zhǔn)備了充分的第一手資料。每片組推出兩次片組公開課供大家學(xué)習(xí)研究；召開”__區(qū)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課發(fā)展研討會(huì)”；通過(guò)舉辦”團(tuán)體心理輔導(dǎo)”講習(xí)班，培訓(xùn)更多的上心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的教師；深入基層學(xué)校參加心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研討等等。（5）認(rèn)真完成省、市”心理指導(dǎo)中心”下達(dá)的任務(wù)，協(xié)助各區(qū)、縣完成”浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格認(rèn)證”的面試工作。新的大組成員是：龐碧玲（八一中學(xué)）、陳如平（鐵路五?。Ⅳ旂ń锹沸W(xué)）、章青（平安里小學(xué)）、董炎夏（杭師附?。ⅫS勤（天長(zhǎng)小學(xué)）、任啟鴻（秋濤路小學(xué)）、胡家余（江城中學(xué)）、茅理真（建蘭中學(xué)）、榮曉莉（勇進(jìn)中學(xué)）、卓先春（清河中學(xué)）。組織95位教師參加”省中小學(xué)心理健康教育教師上崗（試用）證”的面試工作。20__年共舉辦培訓(xùn)班六個(gè)，受益人次達(dá)398人。我區(qū)詹萍老師在會(huì)上進(jìn)行了”區(qū)域性推進(jìn)心理健康教育工作的反思”的交流。組織”站長(zhǎng)”自愿參加省、市的研討活動(dòng)，6月份在富陽(yáng)召開的”浙江省心理健康教育研討會(huì)”，我區(qū)有八一中學(xué)、天長(zhǎng)小學(xué)、穆興小學(xué)的”站長(zhǎng)”一同參加。每月組織一次以上的心理健康教育教研活動(dòng)。在”促使__區(qū)心理健康教育工作真正成為學(xué)校教育工作的重要部分”上做了大量的工作，也取得了一定的成效。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性，保持健康的心理。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多注意孩子的心理變化。因此，通過(guò)講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、