【正文】 2011年7月。③學(xué)校還努力建設(shè)好校園文化陣地，做好傳廣播、辦好專欄、黑板報等，使學(xué)生時時處處受教育的鞭策。②開設(shè)心理咨詢活動，幫助學(xué)生解除心理障礙。在發(fā)現(xiàn)他們心里有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人、培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。有些父母認(rèn)為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面地認(rèn)識，事實上，在一些青少年身上存在心理障礙，如：說謊、無理取鬧等行為。聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進行心理教育的重要方式 由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影 響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)：數(shù)學(xué)、自然可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅強意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進取的精神。因此，我們必須形成共識，要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格人才。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌，自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力。第五篇：心理健康教育工作總結(jié)心理健康教育工作總結(jié)社會不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響，有賴學(xué)校、家庭、社會的正確引導(dǎo)和教育，其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用。在不斷學(xué)習(xí)和工作中，心理健康工作讓我更能靜下心來學(xué)習(xí)和思考。就這些問題可以確定團體心理咨詢、班級心理咨詢、專題講座的話題，這也能為各項活動積累經(jīng)驗和提供有說服性的實體案例。如果不去合理、適度、有條件開放宣泄室，這不利于管理，也不可能正真解決學(xué)生的問題。并且在問題解決中，自己主動來的學(xué)生溝通起來更容易，自身問題暴露的更深一些，問題解決也相應(yīng)有效。所以要不斷的學(xué)習(xí)反思，盡可能利用好學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)提供的每一次機會，認(rèn)真而努力的向各位同人學(xué)習(xí)，力爭把這項工作做好，做出個模樣。由于自身業(yè)務(wù)素質(zhì)欠佳，有做事的態(tài)度，但能力有限。這些后續(xù)的問題需要不斷完善和學(xué)習(xí)，以達到咨詢的切實有效。發(fā)動社團作用，利用校園廣播，做好宣傳，營造文化服務(wù)氛圍。所以說，要使學(xué)校心理健康教育常態(tài)化進行，就必須開設(shè)心理健康教育課程。由于心理健康課程還沒有開設(shè)，大多數(shù)同學(xué)對于心理健康教育的內(nèi)容了解有限，心理健康教育對于他們有什么好處，他們更是知之又少。作為家長如果能與學(xué)校緊密聯(lián)系，配合學(xué)校在家庭中運用心理健康知識對孩子加以關(guān)注和和教導(dǎo)，那不僅有利于家長對于孩子的教育、也有利于學(xué)生在學(xué)校的教育，而且也有利于社會的和諧發(fā)展。對于初一和初二學(xué)生運用這樣的方法還可以，由于邊際效應(yīng)在教育教學(xué)中的存在，到初三，學(xué)生可能會出現(xiàn)逆反表現(xiàn)，這對于他們的學(xué)習(xí)以及班級的管理不利。這就是邊際效用。任何一種教育活動好，初始階段教育對象接受相關(guān)信息的效果最高，然后隨著時間的推移逐漸降低，最后達到一個飽和點。如果老師的這一行為不去改變的話，類似的事情還會發(fā)生在他身上或在別人身上。再發(fā)生大的沖突時，求助者會感到自己已經(jīng)盡力了，這就會讓個體產(chǎn)生對心理咨詢的不信任感或更大的無助感，等大問題發(fā)生時，事態(tài)會得不到解決。這對以后解決類似的問題埋下了隱患。在心理咨詢或心理健康輔導(dǎo)中，令人深思的是：引發(fā)學(xué)生心理問題的原因和主要因素可能是老師或家長。即使有問題出現(xiàn)也是武斷的批評教育或武力征服或坐以待斃任其自生自滅。在現(xiàn)有教育評估機制下，成績至上，所以為了提高新教學(xué)質(zhì)量，心理健康教育可有可無，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，還有什么其他問題。對于學(xué)校心理健康教育認(rèn)識不清。有的甚至認(rèn)為學(xué)生有沒有問題自己說了算。許多人對心理問題本身的理解依舊是片面化、極端化。要干好心理健康教育這份工作不是那么簡單的。所以我想，合理和理想的心理咨詢和治療也應(yīng)該是以家庭模式出現(xiàn)比較有效、有建設(shè)性和發(fā)展性。一個人最基本的生存動力和生活模式源于一個家庭的影響。更多的案例都會反映出一個共同的話題，家庭對于一個人根深蒂固的影響。，了解問題的多樣性，積累經(jīng)驗。對于她的學(xué)習(xí)問題、異性交往問題用建議的方法也得到了很好的解決了。第二次學(xué)生來的時候，滿臉笑意，沒等我開口，她就說：“都是我想得太多了，其實我媽媽一直都很信任我。我們的家庭教育會失敗可能是親子間的溝通還不完善。她之所以能表現(xiàn)的像個大人一樣，事事要強，目的是要給父母看，引起他們的注意并得到更多的愛，而父母卻將這愛和信任藏了起來。所以對于該案例，我首先解決的是母女間的關(guān)系。并且就和她三四歲時的那段生活經(jīng)歷有關(guān)。我也發(fā)現(xiàn)她不管做什么，心情怎樣，都會少不了強調(diào)她所認(rèn)為的媽媽的態(tài)度?？伤臒烙袑W(xué)習(xí)上的，有親子關(guān)系上的，有異性交往中的。有的學(xué)生問題多樣化，在訴說時感覺問題很多，這要求我從中找主要的、核心的問題和關(guān)系，然后一一突破。為了讓自己更好的了解自己，我們可以用其它更好的渠道。對于他的煩惱，我們首先要解除其內(nèi)心的罪惡感，讓他明白這是一個人生理與心理成長的表現(xiàn)，說明他已經(jīng)不是小孩子了。最后他來到心理咨詢室。上課時腦子里不時會出現(xiàn)類似的圖片，他意識到這些圖片是不好的，他企圖控制自己不去想那些東西，但控制不住，不知不覺會走神，上課也不敢看老師，怕被別人覺察他的想法，回到家也少言寡語，媽媽也看出來他有心事。①如有個同學(xué)被朋友罵了，心理不好受，就想對我說說，開導(dǎo)開導(dǎo)她。從學(xué)校心理咨詢室被同學(xué)們所了解以來，這里已經(jīng)接待的學(xué)生咨詢?nèi)舜芜_50多例。，并做好記錄。對于學(xué)生所反映的問題，不得不讓人反思。迷戀手機，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；父母吵架擔(dān)心家庭會破裂，影響上課狀態(tài)。初一學(xué)生重點關(guān)注的是對于新環(huán)境的適應(yīng)問題，對于建立新的友誼所表達出的強烈愿望。，對全校32個教學(xué)班、1500多名學(xué)生建立了心理健康檔案。為了響應(yīng)“改薄”，學(xué)校給予大力支持，由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，我積極參與配合。學(xué)校教育應(yīng)該從國家發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)做好學(xué)生心理健康教育工作。國家在走人才戰(zhàn)略路子的同時，更注重人才自身的全面健康發(fā)展。在社會發(fā)展的大形勢下，國家對于國民素質(zhì)的要求也越來越高。學(xué)校心理健康教育服務(wù)于學(xué)校教育，通過對學(xué)生心理健康的關(guān)注到達促進學(xué)習(xí)主體的健康發(fā)展，并從中確保學(xué)校教育教學(xué)的穩(wěn)步有效推進。所以從內(nèi)心對于領(lǐng)導(dǎo)自然是感激的，我要如何把這件事干好是我時時思考的問題。稀土高新區(qū)第四中學(xué) 2017年11月15日第四篇：心理健康教育工作總結(jié)2017——2018學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)同下：本學(xué)期初，我由原來的兼職心理健康教師轉(zhuǎn)為專職心理健康教師。因此教師和家長的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力后盾，而這種配合形勢還有待進一步加強。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問題可以及時反映給心理老師，是心理老師能夠隨時掌握學(xué)生的發(fā)展情況，制定相應(yīng)的工作計劃。因此，更應(yīng)該加強心理健康教育的宣傳，做好家長學(xué)校工作，讓家長多了解，多接觸，多學(xué)習(xí)心理健康知識。一些家長對心理健康教育還沒有正確的認(rèn)識。同時，采取不同形式，堅持不懈地向家長提出建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)生家庭心理健康教育。利用學(xué)校的微信公眾號發(fā)表文章，在教師微信群和家長微信群內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，利用箱庭游戲潛移默化中解決學(xué)生的心理沖突。個別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分。我校的心理咨詢工作以團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。利用家長學(xué)校向家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，讓家長了解孩子的在這個年齡段的特點，讓家長重視家庭教育對孩子的影響，并與他們及時交流學(xué)生心理狀況，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。開展團體工作坊活動，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法等一些心理輔導(dǎo)，堅定學(xué)生的信念和決心，增強臨考心理素質(zhì)?，F(xiàn)把2017年本校開展心理健康教育工作情況總結(jié)如下：一、各項工作的開展情況。第三篇：2017