【正文】 康知識摘要；還閱讀了《小學教師心理健康課程標準》專業(yè)素質(zhì)培訓講座。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱聆心心理協(xié)會 及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機構設置、職能分工等。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。一年來，通過常規(guī)工作和特色活動相結合的途徑，通過團體活動和個案咨詢相結合，傳播學院堅持將心理健康教育工作長期性開展，努力提高了工作實效性，同時作為一名心理輔導員，也有一點感觸?？梢钥隙ǖ卣f，全員培訓，是學校心理健康教育的生命。三、通過四個結合，拓展心理健康教育渠道(一)集體教育和個別輔導相結合。心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。這樣不僅加強老師對心理健康教育理論知識的理解，而且規(guī)范了課堂進程、上課的內(nèi)容和上課的進度，使心理健康教育課程系統(tǒng)化，有序化，避免了心理健康課的無序化和隨意化。三、完善心理教育研究室，鞏固我校心理健康教育的的立體網(wǎng)絡。我們還和省人民出+社合作，在《素質(zhì)教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄，擴大了我校心理教育的影響。隨著學生面對學習壓力的增大，競爭日益激烈，青春萌動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒。這讓我有足夠的時間和精力重拾我的專業(yè)，這也是我畢業(yè)十年來一直追求的理想。初二學生關注的是如何改善人際關系，讓自己成為受歡迎的人；如何提高自己的學習成績；不愛讀書有厭學情緒。不要因此給自己貼上不好的標簽。在建議媽媽把對孩子的愛和肯定說出來、多和孩子交流、學做孩子的朋友后。首先你不得不去面對大家已有的態(tài)度。比如說，有的學生因為老師說臟話而反感老師及其所代課程，我可以讓他換位思考，理解老師，以緩解他的敵對情緒。建立心理健康社團，表演心理劇，讓師生從中受益，并得到啟發(fā)。人們的理解限制了自己的行動和對自己的了解。充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育①我們還利用各種報刊雜志的有關文章，對學生進行心理品質(zhì)教育。父母在關心子女的生理健同時，還應關心他們的心理健康。宣泄室是大多數(shù)學生喜歡的地方，但對于有問題的學生來說它并不有效。這也使得學校心理咨詢陷入尷尬局面，這也不能有效促進學校心理健康教育工作的整體良好運行。但在實際執(zhí)行中，這又不得不隱晦了起來，并沒有過多的攝入進來。并且還想把觀看過的案例一一記錄下來，作為自己觀察日歷，并且使之成為自己解決問題的參考材料，并附上自己的觀點、建議和反思。之后聯(lián)系其母并交談，好在她們的家庭關系和諧，只是媽媽覺得孩子各方面都讓人放心，又很自立，對她的信任和認可沒有在平時的語言中表示出來，這倒讓孩子覺得媽媽不愛她，嫌棄她。母子溝通后，媽媽也不知如何幫助他。通過補充心理學的相關文化內(nèi)容，對心理健康教育區(qū)域的外圍和各功能室內(nèi)部加以裝飾和布置，營造了心理健康教育的氛圍。而心理老師在咨詢過程中需要其他教師的共同配合，創(chuàng)設一種有利于幫助學生解決困難的情境，或者是需要家長做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導方案，幫助學生一點點從不良情緒中解放出來。隨著學生面對學習壓力的增大，競爭日益激烈，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要心理輔導以擺脫日益嚴重的不良情緒。欄目增加了，內(nèi)容更貼近八中的教育改革，更加貼近學生的實際，+面更優(yōu)美，更合理，欄目更科學。=、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢、電話咨詢，還增加了網(wǎng)上咨詢。其次，從規(guī)范課堂教學著手，保證上課的質(zhì)量。為讓每個學生得到更優(yōu)的發(fā)展，我們?nèi)沃氐肋h。沒有學習、沒有借鑒，就不可能有很大的提高，坐井觀天，裹足不前，只能導致落后，只有不斷地拓展自己的視野，適時地充電，才能提高自我。大家逐步認識到，加強心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進學生全面發(fā)展，在全面實施素質(zhì)教育的今天，我們沒有理由忽視心理健康教育。三、科學開展個案心理咨詢工作對于心理異常的學生，各年級輔導員會咨詢學院心理輔導員該生的狀況及四核的咨詢方式，并進行進一步的干預。經(jīng)過培訓，我對自己的工作更加感興趣了。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作。指導學校、家長合力重視小學生心理健康教育，利用多種途徑，向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育?；谶@種認識，我校認真地抓好了此方面的工作，下面就本學年的工作作如下總結：一、積極籌備心理健康咨詢室的建設學校成立了以校長為組長，以副校長和主任為副組長，心理健康教育輔導員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機構，積極籌備開展學校心理健康教育工作。等等，做了大量的筆記。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協(xié)會通過向心理輔導員老師反映、利用網(wǎng)絡資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。通過初級心理咨詢師的培訓，增加了心理輔導員對于心理學的基本理論和基本方法的了解，對于開展心理健康教育工作起到很好的指導作用。有專家曾經(jīng)指出，中小學生的心理健康問題，70%產(chǎn)生于學校。學生心理健康教育應樹立面向全體學生，以班級集體教育和個別輔導相結合，全體參與和個別對待相結合，使全體學生都能受到適當?shù)慕逃?，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展。二是和學生制定課堂契約，同時把平時的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學生的成績掛勾，規(guī)范學生的課堂行為，避免學生把上心理健康教育課當作混學分課。作為心理健康教育的主要場所，心理教育研究室的環(huán)境建設好壞直接關系到心理輔導和咨詢的效果。再次，本學期，加強了和省市兄弟學校的聯(lián)系，接待了省、市各地領導、老師到我校觀摩心理健康教育的開展，交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗，為我校贏得了聲譽。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，利用箱庭游戲潛移默化中解決學生的心理沖突。所以從內(nèi)心對于領導自然是感激的，我要如何把這件事干好是我時時思考的問題。迷戀手機，沉迷網(wǎng)絡游戲；父母吵架擔心家庭會破裂，影響上課狀態(tài)。為了讓自己更好的了解自己，我們可以用其它更好的渠道。第二次學生來的時候，滿臉笑意，沒等我開口，她就說：“都是我想得太多了，其實我媽媽一直都很信任我。許多人對心理問題本身的理解依舊是片面化、極端化。如果老師的這一行為不去改變的話，類似的事情還會發(fā)生在他身上或在別人身上。發(fā)動社團作用，利用校園廣播，做好宣傳，營造文化服務氛圍。在不斷學習和工作中，心理健康工作讓我更能靜下心來學習和思考。②開設心理咨詢活動，幫助學生解除心理障礙。聯(lián)系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式 由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影 響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。并且在問題解決中，自己主動來的學生溝通起來更容易，自身問題暴露的更深一些，問題解決也相應有效。由于心理健康課程還沒有開設，大多數(shù)同學對于心理健康教育的內(nèi)容了解有限，心理健康教育對于他們有什么好處，他們更是知之又少。在心理咨詢或心理健康輔導中，令人深思的是：引發(fā)學生心理問題的原因和主要因素可能是老師或家長。所以我想，合理和理想的心理咨詢和治療也應該是以家庭模式出現(xiàn)比較有效、有建設性和發(fā)展性。所以對于該案例，我首先解決的是母女間的關系。上課時腦子里不時會出現(xiàn)類似的圖片，他意識到這些圖片是不好的，他企圖控制自己不去想那些東西，但控制不住，不知不覺會走神，上課也不敢看老師，怕被別人覺察他的想法，回到家也少言寡語，媽媽也看出來他有心事。為了響應“改薄”，學校給予大力支持，由教導主任負責，我積極參與配合。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學生心理問題可以及時反映給心理老師，是心理老師能夠隨時掌握學生的發(fā)展情況，制定相應的工作計劃。心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本學期又辦了三期，和上學期的《心航》相比，本學期的《心航》從數(shù)量上，內(nèi)容上豐富