【正文】 3）學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)boat 。(3),point and sa 對(duì)話練習(xí): What is sam doing? He ’s listening to music it is he /she doing ? say I do ,you do I say ,you say I ．小結(jié)歸納 are you doing? I’m listening to music What is he /she doing ? Module 4 In the Park 第一課時(shí)Unit 1 What are they doing ? 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 What are they doing ? 教學(xué)目的：1）學(xué)習(xí)詢問他人正在做什么事情。(4)再次放錄音,學(xué)生跟讀.(5)看課本圖片,從第一幅圖片開始,.(6)．小結(jié)歸納歸納總結(jié)本課內(nèi)容, 2 What are you doing? 1． Warm—up and Answer復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說出句子,可找個(gè)人說,或小組代表, ,其他同學(xué)介紹他在做什么? are you doing?多說幾遍,找同學(xué)回答,然后讓學(xué)生試著說 What are you doing?可以師生問答, is he /she doing ? listen to ,music, read ,掌握詞組listen to music, read a book,根據(jù)卡片練習(xí)句子I’m listening to music /reading a book./ watchingTV, 根據(jù)上節(jié)課學(xué)過及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，:如: What are you doing? I’m listening to music 4．課文學(xué)習(xí)大家看一下Sam的一家在忙什么,（1）Listen and ，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽兩遍。（2）Listen and ，學(xué)生邊指邊讀。在練習(xí)正確發(fā)音之后，句型的練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，鞏固所學(xué)的詞組。小組練習(xí)。同樣學(xué)習(xí)其他的單詞、詞組?；蛘呓處熥鰟?dòng)作學(xué)生說句子。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶第一課時(shí)Unit 1 She39。B、學(xué)習(xí)順口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟著“他、她、它” , 兩個(gè)以上都用“ are ”。詞組：watching TV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 句型：1)What are you doing?I 39。：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。 m … 2)What is heshe doing?HeShe is …2．習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與同學(xué)交流。學(xué)生自讀課文underline the key words: up down near at 學(xué)生互相檢查朗讀課文 活動(dòng)3 在了解了活動(dòng)的要求之后，給同學(xué)或者小組35分鐘的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，然后教師可以以小組積分的形式鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。情景操練課文教學(xué) 活動(dòng)1 listen and point 1,播放錄音，學(xué)生聆聽，錄音，學(xué)生聆聽，并且找到所讀句子。 根據(jù)上節(jié)課布置的課后作業(yè)，點(diǎn)名部分同學(xué)或者小組進(jìn)行展示，既可以復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，檢查課后作業(yè)，又可以引出導(dǎo)入我們新課的教學(xué)。第二課時(shí) Unit 2 It39。在背景音樂中幫助盲人過馬路。（五）．拓展新知游戲：幫助盲人過馬路。） help Doudou to find her ? Lets ask the way:Excuse is Lake Road,please? 在次領(lǐng)讀單詞Excuse me，并舉例：Excuse is the school/zoo/park,please? 點(diǎn)擊課件，多媒體顯示一個(gè)十字路口，隨著多媒體的顯示學(xué)習(xí)指路短語：go straight on,turn left,tyrn :拔河比賽把全班學(xué)生分成兩大組：，一組的學(xué)生喊：left；另一組的學(xué)生喊：right； to the again and answer the ，多媒體顯示Questions: is the dog? does the dog live? is the West Lake Road? 教師把頭飾交給學(xué)生，讓他們分別扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner.(設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生想象力豐富，善于模仿，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲；教師讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，大膽地說和夸張地演。Nevermind,here is her ，多媒體顯示狗的地址:My name is live in West Lake ,:I live in Chengbei?Where do you live? : 點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Chant:Lost,lost, dog is ,live, live in West Lake Road.（設(shè)計(jì)意圖：通過韻律詩，操練單詞lost,live,road。Look at this picture, is Beijing is very you want to go?Class,I have been to Beijing,I met a did not know how to get to Beijing tell him the am the ?In this class lets learn how to ask the way?點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Ask the lets learn how to point the way? 點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Point the class if you learn very well,you are the ，多媒體顯示狗的圖片。（設(shè)計(jì)說明：這樣的游戲活動(dòng)，通過小組合作與對(duì)等性的競(jìng)爭，鞏固了上一節(jié)課有關(guān)動(dòng)物的單詞，學(xué)生興趣盎然。）（二）熱身復(fù)習(xí)登山比賽摘蘋果：制作了各種動(dòng)物卡片，把全班學(xué)生分成兩個(gè)擂臺(tái)組，每組選兩名學(xué)生到黑板前，一個(gè)表演，一個(gè)說英語,用句型Have you got a tiger?Yes,I ，就登一個(gè)臺(tái)階。）VI Homework 請(qǐng)將下列算式用英語表達(dá)出來。: 總結(jié)在這節(jié)課中多少學(xué)生獲得了分?jǐn)?shù)卡，讓他們說出自己的分?jǐn)?shù)。聽錄音連貫跟讀幾次，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。）。游戲先在全班中進(jìn)行，全班學(xué)生按順序說數(shù)字，如果說到數(shù)字6或6的倍數(shù)就要拍手并且不能說數(shù)字，否則就被淘汰。（此活動(dòng)的目的在于訓(xùn)練掌握數(shù)字相加的英語表達(dá)法并能在競(jìng)賽中計(jì)算分?jǐn)?shù)。每個(gè)學(xué)生有一個(gè)數(shù)字代號(hào)。（活動(dòng)中教師講解數(shù)字相加的英語表達(dá)法，也可將數(shù)學(xué)算式如20+1寫到黑板上以加深學(xué)生的印象。（P4練習(xí)3）。學(xué)生分角色朗讀課文。）放錄音，學(xué)生邊聽邊指出句子。）：出示課文掛圖，提問學(xué)生：Who is the winner? How many points has Weiwei got？放課文錄音后，學(xué)生回答問題。，分?jǐn)?shù)高的獲勝，教師對(duì)他說：”You’re the winner.”板書單詞winner。）: ，將剛才出示過的動(dòng)物圖片發(fā)給每個(gè)人一張，教師可作示范來問其中一名學(xué)生：”Have you got a tiger?”引導(dǎo)該學(xué)生說：Yes, I No, I haven’。: 教師出示一些動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生說出他們的名字。Ⅳ 輔助資源：掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片二、教學(xué)過程: up 全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)。知識(shí)目標(biāo)：Twenty and one is ’ve got twentysix ：掌握數(shù)字相加的英語表達(dá)法；在競(jìng)賽中計(jì)算分?jǐn)?shù)。Things Number Pencils Books Rubber（此活動(dòng)的目的在于訓(xùn)練學(xué)生的書寫，同時(shí)結(jié)合了生活實(shí)際，使學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容得以運(yùn)用。）：文具統(tǒng)計(jì)表。速度最快的一組獲勝。學(xué)生將從自己組的卡片中選出幾張數(shù)字卡片讀出來,這些數(shù)字的和必須是twenty。學(xué)生先在書上把數(shù)字與其對(duì)應(yīng)的單詞拼寫連起來，然后和同伴一人指數(shù)字或單詞另一人說數(shù)字，如：A:(points to 20):(points to twenty)。學(xué)生分角色朗讀課文。）放錄音，學(xué)生邊聽邊指出句子。）：出示課文掛圖，提問學(xué)生：Weiwei他們一共搭了多少塊積木？放課文錄音，學(xué)生回答出：”Twenty.”教學(xué)數(shù)字20的單詞拼寫及讀音?！薄猼een”為詞綴構(gòu)成的。（通過數(shù)數(shù)的方法讓學(xué)生直觀感知數(shù)字114。（通過有目的的復(fù)習(xí)顏色和數(shù)字112為本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字1320作好鋪墊。說完后再請(qǐng)學(xué)生回憶剛才工看到了幾種顏色。Ⅳ 輔助資源：掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片二、教學(xué)過程: up 唱歌曲Ten Little Indian Boys : 教師在黑板上畫出一棵蘋果樹。Ⅱ 教學(xué)重點(diǎn)。想象自己一直居住在某個(gè)城市，請(qǐng)同學(xué)模仿書中的例子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)課后作業(yè)Copy the key words and sentences四、教學(xué)反思：第三篇：外研版小學(xué)英語第三冊(cè)教案外研版小學(xué)英語第三冊(cè)教案默認(rèn)分類 20100107 21:35:32 閱讀1112 評(píng)論1 字號(hào)：大中小 訂閱Module 1 NumbersUnit 1 … seven, eighteen,nineteen,twenty!一、準(zhǔn)備階段: Ⅰ 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 知識(shí)目標(biāo)：識(shí)別數(shù)字1320。完成活動(dòng)2 聽說，練習(xí)對(duì)話。最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演。以加深對(duì)課文情境的理解）。分角色扮演。放第二遍錄音，聽錄音跟讀,學(xué)生根據(jù)自己的英語程度選擇跟讀。理解課文聽課文錄音回答問題。通過今天的學(xué)習(xí)，大家可以進(jìn)一步了解如何用英語敘述過去發(fā)生的事情。教師問 Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 這樣可以營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會(huì)話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。放第三遍錄音，學(xué)生跟讀。問學(xué)生What do you do at break?幫助學(xué)生回答I talk with friends at have a rest at drink water at ：I have a rest at ，在黑板上畫出一杯茶，教讀單詞tea.⑵SB Unit2 活動(dòng)1 放第一遍錄音，學(xué)生找出對(duì)話中有幾個(gè)人，名字是什么。課文教學(xué) ⑴學(xué)習(xí)新詞教師畫出本校的時(shí)間表，講解break,教師寫出8：00—8：40，說This is the first ：40—8：50，說This is the ：50—9：30，說This is the second 。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師問：我們已經(jīng)知道了中英學(xué)校之間的不同，下面我們來講一講生活的不同。教學(xué)程序： 熱身復(fù)習(xí)教師說出一些句子，請(qǐng)同學(xué)判斷是中國學(xué)校還是英國學(xué)校。⑴讓學(xué)生們仿照本課的信，給英國的小學(xué)生寫信介紹自己的學(xué)習(xí)生活。播放第三遍，讓學(xué)生檢查自己是否書寫完了全部的內(nèi)容。第一遍播放錄音，讓學(xué)生們認(rèn)真聽，回憶原文。⑺復(fù)習(xí)西方國家信筏的格式和地址的寫法。⑸教師說一個(gè)句子，學(xué)生們要判斷出是中國學(xué)校的特點(diǎn)還是英國學(xué)校的。⑶SB活動(dòng)2 教師說某句話中的一個(gè)字，學(xué)生要找到那句話并讀出來。⑵SB活動(dòng)1 在黑板上寫出中國小學(xué)的特點(diǎn)，聽錄音，讓學(xué)生找到相應(yīng)的英國小學(xué)的特點(diǎn)。AB練習(xí)1。教師讀單詞，學(xué)生重復(fù)。簡單地談?wù)摳黜?xiàng)內(nèi)容。在黑板上寫出school，問學(xué)生每天幾點(diǎn)到校，每天的日?；顒?dòng)。運(yùn)用任務(wù)：；，向外國朋友介紹你的學(xué)校生活。（2）教育學(xué)生尊重殘障人，讓他們說說自己怎樣幫助他們?？梢栽谛〗M間進(jìn)行競(jìng)賽，比一比哪組同學(xué)的動(dòng)作和語調(diào)最優(yōu)秀。讀出其中的某段，學(xué)生指向相應(yīng)的圖片或者做出動(dòng)作來配合。然后學(xué)生聽錄音跟讀SB Unit 3活動(dòng)1。fish, giraffe。然后教師在字母的下面劃線，學(xué)生總結(jié)兩字母的讀音特點(diǎn)：兩字母讀音相同。任務(wù)完成教師請(qǐng)學(xué)生說出自己能獨(dú)立完成的事情，也可以提供些圖片給學(xué)生們參考。（3）SB Unit2活動(dòng)3 教師先與兩名學(xué)生做個(gè)示范，說明此題做法。教師說：He can?t stand up by ?s Number ，選出反應(yīng)最快的學(xué)生接替教師的角色。教師快速出示圖片，檢查學(xué)生是否能迅速描述圖片。第二次播放錄音，學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生三人一組，討論描述圖2—4。重復(fù)剛剛說過的句子，請(qǐng)全體學(xué)生重復(fù)。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師對(duì)學(xué)生說：我們很好地掌握了Unit 1的知識(shí)，現(xiàn)在看我們能不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)給學(xué)生看Unit 1的圖片，一個(gè)學(xué)生講解一幅圖。提供可能用到的英語知識(shí)。（Doctors cannot cure certain mental illnesses but dolphins men cannot find their way home, sometimes horses can.）課后作業(yè)讓學(xué)生完成運(yùn)用任務(wù)3：設(shè)計(jì)有關(guān)動(dòng)物的海報(bào)，介紹它們對(duì)人類的幫助。（Keep after after children.）（2）基于人們自身的某些局限性，描述動(dòng)物對(duì)人類的幫助。如太難，請(qǐng)學(xué)生介紹其中一張。讓學(xué)生分組表演對(duì)話。(It?s about dogs.)播第一遍錄音，提問What do the dogs do? help eat a lot of are very lovely.（選A）第三次播放錄音，提問Why do they help these people?（答案分別是Because the man cannot girl can